2024年《奇妙的颜色》大班教案

第页2024年《奇妙的颜色》大班教案《奇异的颜色》大班教案1

一、设计思路：

《奇异的颜色》活动是托班新教参发展期里的一个小集体活动。缤纷的颜色对孩子极具诱惑，几乎每个孩子的童年都有乱涂乱抹的“劣迹”。本次活动以小瓶子“变”色为主，通过摇一摇、看一看、说一说，体验自己变色的乐趣。为孩子营造一个自由、宽松的“玩色”环境，让孩子去创建一个缤纷的世界。

二、活动目标：

在摇一摇、看一看、说一说的过程中，探究水颜色改变的`爱好。

三、活动流程：

说颜色→玩颜色

四、活动打算：

1、幼儿阅历打算：有各种玩色的阅历。

2、材料：塑料瓶颜料。

五、活动过程：

操作提示

视察要点

一、猜颜色（激发爱好）

（材料打算：出示瓶盖内附着颜色颜料的透亮饮料瓶，“摇摇瓶”）

猜一猜，摇摇瓶，会变出什么颜色？

二、摇颜色（操作体验）

1、摇第1个瓶（幼儿熟识材料。材料打算：透亮瓶盖内随意涂抹有颜料。）

说一说，你瓶子里的水变成什么颜色？？

找一找，谁的颜色是一样的？是什么颜色？

2、摇第2个瓶（幼儿发觉不同。材料打算：透亮瓶盖内无颜料。）

说一说，你瓶子里的水变颜色了吗？

比一比，这2瓶一样吗？

想一想，为什么第2瓶没有颜色？

再摇一摇、想一想，隐私在哪里？你有什么好方法？

3、摇第3个瓶（幼儿自主探究。材料打算：盖子与颜料颜色一样，供幼儿自主选择。）

说一说，自己相识和喜爱的颜色

做一做，摇一瓶不同的颜色的饮料

数一数，你摇了几瓶？是什么颜色？

《奇异的颜色》大班教案2

活动目标：

1、培育幼儿对人体感觉的探究精神及学习的爱好。

2、发展幼儿的感知、视察实力及用不同语言表达感官阅历的实力。

3、相识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探究事物。

活动打算：

图片，卡片

活动过程：

1、健康活动：身体触觉爱惜眼睛

2、语言活动：故事《颜色真奇异》小线索大侦探

3、社会活动：神奇箱假如我看不见

4、科学活动：嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成

5、艺术活动：歌曲《猫戴帽》制作香香袋

环境创设：

师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透亮卡、眼镜架。

家长工作：

1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色显明、气味较强、触感较明显的.物品，供幼儿运用不同的感官去感知探究。

2、外出时留意引导孩子运用不同的感官了解四周环境。

活动结束：

小挚友一起听音乐。

《奇异的颜色》大班教案3

活动目标：

1.理解美术三原色、三间色及两两等量相加的意思。

2.大胆尝试动手操作、调配颜色、并记录。

3.感受三原色组合成新色调的奇妙，体验相识色调活动的欢乐。

4.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动打算：

1.物质打算：魔法瓶三个、PPT课件一份;一瓶醋、一瓶矿泉水、一瓶牛奶;调色杯人手一份、颜料水共14份(红、黄、蓝)、记录单、笔。

2.阅历打算：幼儿有相识颜色的阅历。

3.环境打算：相宜操作的室内环境。

活动重难点：

1.重点：理解美术三原色、三间色。

2.难点：能精确的用“两两等量相加”调试出三间色。

活动过程：

(一)活动导入,渲染活动气氛,激发幼儿对活动的爱好。

1.老师出示装有白水的矿泉水瓶，请幼儿察验后起先变魔术，依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。

2.这三个颜色宝宝有一个共同的名字，你们知道吗?幼儿回答……

3.老师：现在老师来告知你们，他们共同的名字叫做“美术三原色”，(色调中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出原来的的色调。我们通常说的美术三原色，即红、黄、蓝。三原色可以混合出全部的颜色)

4.你们来猜猜老师为什么去学这个魔术，然后今日在这里表演化魔术?幼儿回答……

5.师：因为这三个美术三原色宝宝想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡图。

1.师：但是想进彩色城堡必需打开城门。怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城堡的主子是怎么说的。(彩色城堡的主子：“欢迎你们来彩色城，假如要打开彩色城堡的门，必需要6种颜色填满锁上的6个三角形组成的风车门才行。现在你们的老师已经变出了红、黄、蓝三种颜色。)

2.老师提问：

(1)现在只有三种颜色，城门能打开吗?为什么呀?幼儿回答……

(2)请你们猜猜看，剩下的3个地方，有可能分别须要哪些颜色呢?幼儿回答……

3.究竟是什么颜色，我们还是来听听彩色城的主子是怎么说的吧。(彩色城主子：”剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两等量相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮美术三原色宝宝们吧。“)

4.师：什么是”两两等量相加“?幼儿回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯矿泉水，半杯牛奶加半杯矿泉水，现场请幼儿演示、记录，特意确定如何”两两相等“。)现在你们学会了”两两等量相加“这个本事了。

5.师：你们情愿帮助美术三原色宝宝们吗?那请你们有序的走到下面桌子去，每个小挚友的前面都有调色杯及你们须要用到的工具，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料水，依据彩色城主子的要求，你们肯定要将这些颜料水两两等量相加调试在一起才行。不然我们就进不了彩色城堡。

(三)幼儿操作、记录、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导：

师：现在小挚友们有依次的排队到下面的桌子去操作、然后填好记录单。你是用哪个颜色和哪个颜色两两等量相加得到什么颜色的，请你在记录单上连好线哦，小挚友们须要合作才能更快的完成任务。我们来比一比，看看那个小组的做的又快又精确，好吗?

(四)小结、讲解。

1.师：请小挚友讲解自己调出来的颜色以及自己用到了哪两种颜色。你们调出来的颜色是不是开锁须要的?那我们来问一问彩色城堡的主子，好不好?(1)红色和蓝色两两等量相加在一起时是紫色、(2)红色和黄色两两等量相加在一起时是橙色、(3)黄色和蓝色两两等量相加在一起时是绿色。

2.当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，支持、激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：”红色+蓝色“，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

(五)介绍”三间色“。

1.师：小挚友们真能干，彩色城堡的主子让我们找的三种颜色全都找到了。你们知道吗?紫色、橙色、绿色，这三种颜色也有一个共同的名字，叫做”美术三间色“。原来，这些美术三原色(红黄蓝)两两等量相加后还可以变出绿、橙、紫这些美术三间色呢，真奇妙呀!

2.现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主子。(彩色城主子：”你们可真厉害，6种颜色全找齐了呢，请进来吧。“)

3.师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，老师选出了三种水果，我们来看一下他们分别是什么?西瓜、茄子、橙子。它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)。

4.小结：今日我们相识了美术三原色和三间色，哪位仔细听课的小珍宝能告知罗老师美术三原色是那三个颜色?幼儿回答……美术三间色是那三个颜色?幼儿回答……

活动总结、延长

师：因为今日你们上课表现都特别的`棒，所以彩色城堡的主子有一个任务要交给你们，我们来听听是什么任务。彩色城堡的主子”小挚友们，你们今日的表现可都太棒了，我想交给你们一个任务，这个任务是你们回到你们班教室用今日你们学习到的美术三原色和美术三间色来装饰你们班的教室，我信任你们会完成得很好的“你们有没有信念完成彩色城堡主子交代的任务呢?那现在请小挚友们有秩序的排队回教室思索思索要怎么装饰，一会儿罗老师回教室时请大家说说自己的想法哦。

教学反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，主动性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的

《奇异的颜色》大班教案4

活动目的：

1.知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

2.通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

3.感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.发展幼儿的视察力、想象力。

活动打算：

PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

活动过程：

（一）活动导入：

老师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

（二）出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。

1、今日，三个颜色宝宝想要去”彩色城“玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主子是怎么说的：”欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的`，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

2、老师提问：

（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主子是怎么说的，好不好？（彩色城主子：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）师：你们情愿帮助他们吗？每个小挚友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主子的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小挚友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

(3)那最终还有哪两种颜色没调在一起啊？

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确，好吗？那我们起先吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。

6、小结、讲解：

师：“哪个小挚友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主子，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

（彩色城主子：“红色加蓝色是紫色。”）

（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主子，红色加黄色也是橙色吗？

（彩色城主子：“红色加黄色是橙色。）

（3）谁来介绍一下最终两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

（彩色城主子：”黄色加蓝色是绿色。）

（4）当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

7、介绍“三间色”。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主子。

（彩色城主子：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（三）活动结束介绍，讲评。

师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。”

（四）活动延长：了解其他颜色的改变。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

教学反思：

通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，主动性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

《奇异的颜色》大班教案5

一、设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的改变更让他们惊羡不已。五彩缤纷的颜色能够最干脆的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最干脆的联系。大班幼儿对于颜色的改变已经有了初步的相识，在平常的活动中发觉幼儿对于颜色的改变很感爱好，他们对颜色特殊新奇、喜爱，为此我们设计了《奇异的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探究性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色调，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色调的奇妙，大胆尝摸索索涂色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色改变的欲望，丰富有关颜色改变的阅历，体验改变的乐趣。

二、活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

3、感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

三、活动打算：

PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

四、教学方法：

在现实生活中，培育幼儿解决问题的实力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳视察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的`环境中学习，从中获得有关颜色改变的学问阅历。

本次活动始终以幼儿为主体，创建条件让幼儿主动参加其中，老师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。

五、活动过程：

（一）活动导入：

老师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）

评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

（二）活动过程

1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。

今日，三个颜色宝宝想要去”彩色城“玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主子是怎么说的：”欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主子”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此非常感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一些。

2、老师提问：

（1）现在有几种颜色啦？（3种）

（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主子是怎么说的，好不好？（彩色城主子：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）

师：你们情愿帮助他们吗？每个小挚友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主子的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小挚友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

(3)那最终还有哪两种颜色没调在一起啊？

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确，好吗？那我们起先吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。

评析：老师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师：“哪个小挚友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主子，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

（彩色城主子：“红色加蓝色是紫色。”）

（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主子，红色加黄色也是橙色吗？

（彩色城主子：“红色加黄色是橙色。）

（3）谁来介绍一下最终两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

（彩色城主子：”黄色加蓝色是绿色。）

（4）当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿主动思索主动揣测，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增加幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得特别大胆，自由仔细，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇异，说变就变，幼儿又兴奋又惊异。

7、介绍“三间色”。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主子。

（彩色城主子：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）

师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（三）、活动结束

介绍，讲评。

师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。”

（四）、活动延长：了解其他颜色的改变。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

六、教学反思：

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在试验过程中，表现出了主动、主动，并且具有极强的爱好。老师创建条件让幼儿主动参加其中，老师为主导，主动调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。

2、我设计的“彩色城PPT”特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最终他们的操作结果不是很志向，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色调的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，活动主动性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己须要的本事，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有许多不足和处理的比较粗超的细微环节都须要我反思的地方，今后还需更加努力学习阅历，提高教学水平。

《奇异的颜色》大班教案6

活动目标：

1、通过变魔术的嬉戏，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

2、初步尝试记录试验结果，并能用语言大胆地表达出来。

3、对玩变色嬉戏产生爱好，体验探究活动的乐趣。

活动打算：

1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。记录卡人手一份。

活动过程：

一、导入嬉戏

1、师：今日，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透亮)老师小结：水是透亮的，无色，会流淌。

2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!”他才会变的。我们来试试?

(老师摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

二、探究激趣

师：老师打算了好多瓶子，听好，每个小挚友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说：“水宝宝，变变变哦”。

1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导激励孩子)提问：你们的.水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿沟通探讨)和老师一样颜色的举起来。红色的，蓝色的呢?2、师：水宝宝玩累了想休息了，我们帮它放到小椅子下面休息会儿。

三、解读隐私

师：新奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿揣测)确定有隐私，我们快来找找(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)提问：

1、你发觉了什么?

2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)老师小结：哈哈，其实老师把一个隐私放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐私?)老师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

3、把你们盖子打开看看，为什么有的小挚友的盖子里还有颜料呢?

(师幼再次摇摆，激励幼儿用点力，加加油)

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。

1.师：看，老师瓶子里的水是什么颜色，我又要变了哦!我现在瓶子里的水又变成什么颜色了?(绿色)这又是为什么呢?原来我换了一个瓶盖，瓶盖里的蓝色和黄色做挚友就变成了绿色。老师刚才选了蓝色做挚友，你想选什么颜色做挚友呢?老师还可以把我变的结果记录下来呢!

2、你们想不想试一试

先把你们的瓶盖拧下放到中间的盘子里，然后再选一个跟你不一样的颜色，把瓶盖拧紧。摇一摇摆一晃看看你的变成了什么颜色。再把变出的结果记录下来。记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。

幼儿操作，师巡回指导。

变好了以后把你们的记录卡带到前面的位置上。提问：你用哪两种颜色做挚友变成什么颜色了?展示记录卡。

3、师总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们回家把这个隐私告知爸爸妈妈再来玩一玩，好吗?

《奇异的颜色》大班教案7

活动由来：

五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇异的颜色》这一主题。

活动目标：

1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。

2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。

3、培育幼儿初步运用颜色的实力。

问题板块：

1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

主题壁报：

为幼儿有关颜色小常识的图片。动物图片。

区域嬉戏：

1、科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

2、协助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

3、图书区：投放有关颜色的图书。

4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

家园合作：

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。

2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

资源利用：

1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

活动络图主要活动：

1、美丽的颜色

2、树妈妈找孩子

3、我的颜色挚友

4、春天的童话

5、五彩缤纷的泡

活动一：美丽的颜色活动目标：

1、初步培育幼儿对颜色的爱好。

2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

3、培育幼儿良好的操作常规。

活动打算：

1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

设计意图：由于幼儿对颜色特别的感爱好，在区域中总是区操作有关颜色的嬉戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的相识，为此设计了此次教化活动。

活动过程：

1、老师边讲故事便操作教具引起幼儿的.爱好：

一大早，小熊和挚友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满足，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最终它穿上了一件蓝色的外套，这下他满足的打算动身了，刚出门，他发觉外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……

2、探讨：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇异的地方？都还能变出哪些美丽的颜色来？你们愿不情愿来试一试？

3、老师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

4、幼儿起先操作，老师进行有针对性的指导。

5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

教化反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，主动性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

《奇异的颜色》大班教案8

一、活动目标：

1、理解美术三原色、三间色及两两等量相加的意思。

2、大胆尝试动手操作、调配颜色、并记录。

3、感受三原色组合成新色调的奇妙，体验相识色调活动的欢乐。

二、活动打算：

1、物质打算：魔法瓶三个、PPT课件一份；一瓶醋、一瓶矿泉水、一瓶牛奶；调色杯人手一份、颜料水共14份（红、黄、蓝）、记录单、笔。

2、阅历打算：幼儿有相识颜色的阅历。

3、环境打算：相宜操作的室内环境。

三、活动重难点：

1、重点：理解美术三原色、三间色。

2、难点：能精确的用“两两等量相加”调试出三间色。

四、活动过程：

（一）活动导入，渲染活动气氛，激发幼儿对活动的爱好。

1、老师出示装有白水的矿泉水瓶，请幼儿察验后起先变魔术，依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。

2、这三个颜色宝宝有一个共同的名字，你们知道吗？幼儿回答……

3、老师：现在老师来告知你们，他们共同的名字叫做“美术三原色”，（色调中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出原来的的色调。我们通常说的美术三原色，即红、黄、蓝。三原色可以混合出全部的颜色）

4、你们来猜猜老师为什么去学这个魔术，然后今日在这里表演化魔术？幼儿回答……

5、师：因为这三个美术三原色宝宝想去彩色城堡玩。

（二）出示彩色城堡图。

1、师：但是想进彩色城堡必需打开城门。怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城堡的主子是怎么说的。（彩色城堡的主子：“欢迎你们来彩色城，假如要打开彩色城堡的门，必需要6种颜色填满锁上的6个三角形组成的风车门才行。现在你们的老师已经变出了红、黄、蓝三种颜色。）

2、老师提问：

（1）现在只有三种颜色，城门能打开吗？为什么呀？幼儿回答……

（2）请你们猜猜看，剩下的3个地方，有可能分别须要哪些颜色呢？幼儿回答……

3、究竟是什么颜色，我们还是来听听彩色城的主子是怎么说的吧。（彩色城主子：”剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两等量相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮美术三原色宝宝们吧。“）

4、师：什么是”两两等量相加“？幼儿回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯矿泉水，半杯牛奶加半杯矿泉水，现场请幼儿演示、记录，特意确定如何”两两相等“。）现在你们学会了”两两等量相加“这个本事了。

5、师：你们情愿帮助美术三原色宝宝们吗？那请你们有序的走到下面桌子去，每个小挚友的前面都有调色杯及你们须要用到的工具，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料水，依据彩色城主子的要求，你们肯定要将这些颜料水两两等量相加调试在一起才行。不然我们就进不了彩色城堡。

（三）幼儿操作、记录、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导：

师：现在小挚友们有依次的排队到下面的桌子去操作、然后填好记录单。你是用哪个颜色和哪个颜色两两等量相加得到什么颜色的，请你在记录单上连好线哦，小挚友们须要合作才能更快的完成任务。我们来比一比，看看那个小组的'做的又快又精确，好吗？

（四）小结、讲解。

1、师：请小挚友讲解自己调出来的颜色以及自己用到了哪两种颜色。你们调出来的颜色是不是开锁须要的？那我们来问一问彩色城堡的主子，好不好？

（1）红色和蓝色两两等量相加在一起时是紫色、

（2）红色和黄色两两等量相加在一起时是橙色、

（3）黄色和蓝色两两等量相加在一起时是绿色。

2、当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，支持、激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：”红色+蓝色“，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

（五）介绍”三间色“。

1、师：小挚友们真能干，彩色城堡的主子让我们找的三种颜色全都找到了。你们知道吗？紫色、橙色、绿色，这三种颜色也有一个共同的名字，叫做”美术三间色“。原来，这些美术三原色（红黄蓝）两两等量相加后还可以变出绿、橙、紫这些美术三间色呢，真奇妙呀！

2、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主子。（彩色城主子：”你们可真厉害，6种颜色全找齐了呢，请进来吧。“）

3、师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，老师选出了三种水果，我们来看一下他们分别是什么？西瓜、茄子、橙子。它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）。

4、小结：今日我们相识了美术三原色和三间色，哪位仔细听课的小珍宝能告知罗老师美术三原色是那三个颜色？幼儿回答……美术三间色是那三个颜色？幼儿回答……

五、活动总结、延长。

师：因为今日你们上课表现都特别的棒，所以彩色城堡的主子有一个任务要交给你们，我们来听听是什么任务。彩色城堡的主子”小挚友们，你们今日的表现可都太棒了，我想交给你们一个任务，这个任务是你们回到你们班教室用今日你们学习到的美术三原色和美术三间色来装饰你们班的教室，我信任你们会完成得很好的“你们有没有信念完成彩色城堡主子交代的任务呢？那现在请小挚友们有秩序的排队回教室思索思索要怎么装饰，一会儿罗老师回教室时请大家说说自己的想法哦。

《奇异的颜色》大班教案9

活动由来五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇异的颜色》这一主题。

活动目标

1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。

2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。

3、培育幼儿初步运用颜色的实力。

问题板块1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

主题壁报：相关内容为幼儿供应有关颜色小常识的图片。动物图片。

区域嬉戏1、科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

2、协助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

3、图书区：投放有关颜色的图书。

4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

家园合作1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。

2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

资源利用1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

活动网络图主要活动：

1、美丽的颜色2、树妈妈找孩子3、我的颜色挚友4、春天的童话5、五彩缤纷的泡活动一：美丽的颜色活动目标：

1、初步培育幼儿对颜色的爱好。

2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

3、培育幼儿良好的操作常规。

活动打算：

1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

设计意图：由于幼儿对颜色特别的感爱好，在区域中总是区操作有关颜色的嬉戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的相识，为此设计了此次教化活动。

活动过程：

1、老师边讲故事便操作教具引起幼儿的爱好：

一大早，小熊和挚友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满足，又换了一件黄色的`，又觉得有些小，最终它穿上了一件蓝色的外套，这下他满足的打算动身了，刚出门，他发觉外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……2、探讨：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇异的地方？都还能变出哪些美丽的颜色来？你们愿不情愿来试一试？

3、老师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

4、幼儿起先操作，老师进行有针对性的指导。

5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

教化反思通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，主动性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

《奇异的颜色》大班教案10

活动由来：

五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇异的颜色》这一主题。

活动目标

1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。

2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。

3、培育幼儿初步运用颜色的实力。

4、尝试通过色调来感知美、创建美。

5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动过程

利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。

引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

公布《奇异的颜色》的'网络图。

为幼儿供应有关颜色小常识的图片。

动物图片。

科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

协助材料：调色盘，笔，水等。

投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

图书区：投放有关颜色的图书。

动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。

2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

《奇异的颜色》大班教案11

目标：

1、通过一系列嬉戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字。

2、提高幼儿朗诵的爱好，学会一问一答的方式朗诵儿歌。

3、培育幼儿发散性思维，引导幼儿创编儿歌。

4、能分析儿歌，培育想象力。

5、乐意观看表演，感受嬉戏的乐趣。

重难点：

提高幼儿朗诵的爱好，学会一问一答的方式朗诵儿歌。

通过一系列嬉戏，复习汉字红、黄、蓝、白、紫等汉字。

打算：

颜色图片，汉字卡片，儿歌背景图，小汉字卡幼儿人手一套。

过程：

1、出示颜色图片，导入活动。

今日我请了几位挚友来和我们一起玩，现在我就把他们请出来。（逐一出示颜色片片）

幼儿一个说出是什么颜色。

我们叫他们颜色宝宝吧。

2、嬉戏“配对”

现在颜色宝宝要和小挚友们玩一个嬉戏叫“配对”。这些颜色宝宝要找他们的好挚友。他们的好挚友是他们本身相对应的汉字，可是不知道你们还认不相识它们。假如你们认得它们，它们肯定会特别快乐。现在我请小挚友来帮它们配对，找到它们的挚友。

出示汉字卡，请小挚友上前读出来，并把它和它的好挚友摆在一起。

3、学习儿歌。

（1）听老师朗诵儿歌。

现在老师把刚刚这些汉字宝宝请到我的儿歌里来。这首儿歌的名字叫《颜色歌》。大家想不想听啊？

老师有表情的朗诵儿歌。边念边出示背景图。

小花猫真顽皮，手里拿着大画笔。

画片天空是蓝色，画片云彩是白色，

画个太阳红彤彤，画片草地绿荫荫，

画根香蕉是黄色，画串葡萄是紫色

画个橘子是橙色，画只猴子是棕色，

最终拿起黑色笔，对着镜子画自己，

黑不溜秋不漂亮，哭着喊着叫妈咪。

（2）跟着老师学念儿歌。

4、创编儿歌。

（1）师：我们知道世界上有各种各样的东西都有它自己的`颜色。那么除了儿歌当中的东西，还有什么东西也有五彩缤纷的颜色呢？

幼儿探讨回答。

（2）下面我们玩个开火车的嬉戏，老师问，你们答，一个接一个轮番下去。我们把知道的五彩缤纷的东西编到我们的儿歌里来，好吗？

师：小花猫真顽皮，手里拿着大画笔，

画个什么是蓝色？

画个什么是白色？……

依次问答下去。

我们小挚友编的新儿歌真棒。老师给你们打算了奖品。在你们的座位下面，找一找是什么啊？（汉字宝宝―小汉字卡片一套）

让我们带着他们到外面找找它们的挚友吧，带小挚友到户外给有颜色地方贴上汉字卡片。

《奇异的颜色》大班教案12

活动目标：

1、通过音乐嬉戏和玩色活动，体验其中的乐趣。

2、对色调的改变产生爱好和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇异改变。

3、理解儿歌内容并学念儿歌。

活动打算：

1、《奇异的颜色》电脑课件。

2、音乐《找一个挚友碰一碰》。

3、红、黄、蓝颜色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、红、黄、蓝色手镯（每幼儿一个）。

活动过程：

1、组织幼儿玩音乐嬉戏《找一个挚友碰一碰》。

（1）师：孩子们，今日我们一起来玩《找一个挚友碰一碰》的嬉戏吧。（幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐嬉戏）。

（2）师：嬉戏真好玩，有两个小宝宝也想来参与，看看它们是谁呀？（老师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水）

2、让幼儿探究感知黄、蓝两种颜色混合后的奇异改变。

（1）师：让我们一起来看看，黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰嬉戏的。（老师把两种等量颜色水混合在一起，遮挡混合后的结果）

（2）师：哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了（引用儿歌句子），你知道为什么吗？（幼儿相互探讨）请你们也来试一试，拿一个空杯子，放进同样多的黄宝宝和蓝宝宝，用小棍子搅拌一下，看看会发生什么好玩的事情，好吗？

（3）幼儿自由动手探究，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的改变。

（4）师：小挚友，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么好玩的事情呀？（让幼儿自由讲解并描述自己的探究结果）

（5）师小结：两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇异了。

3、利用电脑课件，教幼儿学习儿歌《奇异的颜色》。

（1）师：颜色宝宝碰一碰的嬉戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。（看电脑课件，完整观赏儿歌）。

（2）看电脑课件，幼儿学习儿歌《奇异的颜色》。

4、让幼儿探究感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇异改变，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的改变编进儿歌里。

（1）幼儿自由探究红、黄颜色混合的改变。

（2）幼儿自由探究红、蓝颜色混合的改变。

（3）小结颜色混合后发生的改变，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的改变编进儿歌里。

5、幼儿玩嬉戏《颜色宝宝碰一碰》。

（1）（老师示范嬉戏玩法）师：颜色宝宝碰一碰的嬉戏真是太好玩了，我也想做一回颜色宝宝，谁想和我一起玩碰一碰的.嬉戏？（请出一名幼儿，自选喜爱的颜色手镯戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们一起听音乐玩碰一碰的嬉戏……两个挚友碰一起了，大家说说，红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝？（橙宝宝）好的，好挚友拉拉手，一起跳进橙宝宝的家。

（2）幼儿自选红、黄、蓝颜色手镯和同伴一起玩嬉戏，进一步加深对两种颜色混合后所发生的改变的相识。（强调幼儿要找到一个与自己颜色不同的宝宝结伴。）

《奇异的颜色》大班教案13

设计意图：

“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟识的，但是声音是怎样产生的却又是生疏的。另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法和思维的敏捷性及动手操作实力，学会辨别什么样的声音好听，什么样的声音是噪音，培育良好的说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学学习活动。

活动目标：

1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、发展幼儿的听辨实力，激发幼儿对四周世界的探究爱好。

3、培育幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

活动重点难点：

活动重点：

让幼儿了解声音是怎样产生的。

活动难点：

不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动打算：

1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。

2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘;录音机一台。

3、歌曲《我们的祖国是花园》。

4、请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。

活动过程：

一、找寻声音

1、通过嬉戏激发对声音的爱好。

小挚友，今日老师请了好多的小演员来给小挚友表演节目。配班老师报幕：“现在演出起先，首先是歌曲《闪耀的小星星》。小演员很羞涩要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好?”(老师在屏风后边用乐器演奏。)提问：小挚友谁在为我们唱歌?(幼儿回答乐器在唱歌)你是怎么知道的?(听到的声音)我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。

2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。

出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以叫乐器发出声音。

幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的?(例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的)。

3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。

相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?

老师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

4、利用试验嬉戏，叫幼儿懂得声音的产生必需是多样物体碰撞后发生振动产生的。

配班老师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上，花生米不动。老师：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?配班老师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。”老师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?(引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声)。

玩嬉戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后立刻阻挡振动，看看有什么改变?(引导幼儿发觉物体没有振动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的)。

二、制造声音

1、幼儿尝试叫全部的物体发声。

提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。

(1)请小挚友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体找寻声音。叫幼儿用完整的话说出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

(2)请小挚友在活动室找寻发声的物体。(幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来)请个别幼儿说动身声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。

2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。老师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互探讨并进行乐器制作。

提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的?请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。

三、辨别声音

1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?老师提问:第一段是什么声音?幼儿回答：小鸟的叫声。其次段是什么声音?幼儿：刮风和打雷的声音。提问：这两段声音有什么不同的地方?幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。老师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很胆怯 。

2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。

3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。

4、老师小结：大自然中万物通过振动和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在嬉戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。

四、结束活动

老师和幼儿用自制的乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进行伴奏。

五、活动延长

1、将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，接着探究，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。

2、供应动画片，听一听有什么声音，激励幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中动物走路的声音。

教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的`学习看法。

5、大班科学奇异的颜色教案反思

一、活动目标：

1.理解美术三原色、三间色及两两等量相加的意思。