职业生涯发展报告

职业生涯发展报告物业1班谭梦婷-目录01(二)适合职业0203(二)匹配度分析04(三)执行计划05(四)自我评估06(二)通用素质能力提升行动07(三)职业能力提升行动(三)职业定位职业生涯发展报告职业理想与目标职业生涯发展报告(一)自我认知(二)适合职业(三)职业定位职业能力成长规划职业生涯发展报告(一)能力要求(三)执行计划(二)匹配度分析(四)自我评估职业生涯发展报告实践与规划01职业生涯发展报告(一)专业知识能力提升行动(二)通用素质能力提升行动(三)职业能力提升行动(四)短板针对性弥补行动职业理想与目标(一)自我认知(MBTI测试)1(一)自我认知(MBTI测试)1.性格类型：提倡者INFJ-T2.精力：内向型，通常喜欢更安静的环境3.精神：远见型，富有想象力，充满好奇心4.判断方式：感受型，重视社会和谐及合作5.应对方式：评判型，有条理6.身份特征：起伏不定型，自我意识强，而渴望进步(二)适合职业2(二)适合职业喜欢独处，性格复杂，是独立的思考者。有责任心，喜欢解决问题，三思而后行(三)职业定位3(三)职业定位适合作家、画家、公务员、老师等二、职业能力成长规划(一)能力要求1.作家天性善于思考，对于日常生活有自己的感知，独具一格的创造力和思考深度2.公务员一个优秀的政府工作者，具备使命感，用自己的能力去为他人服务，更好地解决对方遇到的难题3.老师发挥身上的服务意识，有高尚的价值感，不仅是出于利益驱动，而是根据神圣使命去帮助别人(二)匹配度分析4(二)匹配度分析1.通过MBTI测试分析，相对于作家，我个人缺少一定的创造力和思考深度0102032.相对于公务员，相对现在的就业情况，对公务员的需求与日俱增。我个人服务能力不足3.相对于老师，对于这种人格的我来说，并不是一件难受的事情，相反是一种幸福。社会服务，能够体验到自身的价值(三)执行计划5(三)执行计划011.短期内需要了结老师的定位，获取教师资格证022.中期内计划多渠道地学习吸取经验，探索教学理念033.长期内提升业务能力，提高自身专业素质(四)自我评估6(四)自我评估1.性格典型的内向，并不沉闷，场合允许，我就能制造欢乐的氛围2.兴趣兴趣较广泛，看书，追剧，打游戏，紧随时政等3.价值观关于价值观，我认为知足者常乐。我不会强求自己一定要对社会作出多么大的贡献，只有我努力做到、做好自己应该做的，那才是对社会最大的贡献。如果当上一名教师，并不是一件难受的事情，相反是一种幸福三、实践与规划(一)专业知识能力提升行动1.要对于各方面知识广泛涉猎，随着时代的发展不断完善自己的知识体系(四)自我评估3.必须具有自我发展的需要和意识。才可能产生内在的动力3.必须具有自我发展的需要和意识。才可能产生内在的动力(二)通用素质能力提升行动7(二)通用素质能力提升行动1.为了提高学习效率，注重理论联系实际，注意把学习内容运用于课堂教学中，并写出相应的教学反思和教学案2.利用网络这个交流平台，与其他教师共同交流自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己的网络教研水平和教学能力2.1.(三)职业能力提升行动8(三)职业能力提升行动3.教师应具有一定的社交能力。居于首位的应当是建立民主和谐的师生关系，努力成为受学生喜爱欢迎的老师。需要面对错综复杂的社会关系，要学会处理好各种关系，尤其是要协调好与同事、家长的关系1.要有超前的学习能力，教师要树立终身学习的意识，坚持通过阅读吸纳各学科知识的营养，善于在工作中学习、在学习中工作，努力成为全社会的榜样2.通过专家引领、同伴互助、自主研修等多种途径，不断提升这方面的能力，促进课堂教学质量的逐步提高010203(四)短板针对性弥补行动9(四)短板针对性弥补行动通过MBT