三年级体育公开课教案

课的设计一、设计思想：本次课以人教版《体育安康课程标准》投掷（双手头后向前抛实心球）内容为课的主教材，协助教材是人教版三年级障碍跑教学内容。通过对双手头后向前抛实心球技巧的学习，使学生“乐学、好学、学有所成”，逐步驾驭双手头后抛实心球的用力依次，培育学生的平安意识和练习时留意平安的好习惯。并在学习过程中主动体验运动参加、运动技能、身体安康、心理安康、和社会适应五个学习领域的全面开展。二、教材分析：根据三年级教学目的的要求，本次课选择的学、练内容为投掷局部的双手头后向前抛实心球，通过学习使学生根本驾驭双手头后前抛的投掷方法、用力依次、理解出手时机、高度，从而驾驭前抛实心球的动作要领。障碍跑设计是基于上下肢协调开展的要求，在学习过程中培育学生分析问题和解决问题的实力，自己动手摆放障碍物，并在教学活动中力求使学生保持持续的、较高的学习爱好和练习的良好状态。三、学——练过程设计：1、自主学练、开展实力针对中年级学生好动、好思的特点，让学生通过根底动作的学习，拓展创建性思维方式，提醒熟识前抛实心球的动作方法，引导他们进展深化学习。2、合作创建、体验乐趣在学生自主练习的根底上，启发学生设计通过障碍的其他练习方法，从而引导他们自学。三年级体育课教案授课人：陈森教材内容：一、实心球/1二、障碍跑/2课的任务：1、学问与技能：使80%的学生根本驾驭双手头后向前抛实心球的动作方法。在障碍跑教材中，使70%的学生可以娴熟运用跨、跳、绕技术依次通过30米内的障碍物。2、过程与方法：通过形式多样的、按部就班的练习方法，以学生自主学习为手段，使70%的学生根本驾驭全身协调用力的方法。在障碍跑教学中，逐步培育学生分析、解决、运用所学学问的实力。3、情感看法价值观：在练习中逐步培育学生们的自我爱护意识，从而进步学生们的综合运动实力。局部课的内容次数时间老师指导过程学生学习过程组织场地阶段目的养护措施开场局部一、课堂常规：1、体委整队、师生问好2、报告人数3、宣布课任务4、检查站姿二、队列练习；1、队列根本动作练习2、齐步走——立定1×16'1、老师语言要清楚。2、老师讲解课堂要求和任务。3、刚好激励4、检查学生的站姿5、老师发令练习根本队列1、学生站姿正确2、学生仔细听讲，明白学习的重点3、稍息、立正、向右看齐动作精确4、报数声音嘹亮，摆头动作精确5、齐步走动作一样、标准、排面整齐6、立定后不做小动作组织：×××××××××××××××××××××◎四列横队，上课队型培育学生组织纪律性打算局部基本部分根本局部常规型打算活动（双手持球练习）上肢运动下蹲运动体侧运动体转运动体前驱整理运动（抛接练习）二、专项打算活动站立式起跑原地摆臂练习肩部运动两脚前后开立徒手练习投掷动作一、实心球/1动作：两脚前后开立，重心在前脚上，两臂曲肘，两手持球于头上；上体稍后仰，两腿用力蹬地，收腹、甩臂，将球从头后向前上方抛出。重点：全身用力将球抛出难点：精确把握用力依次评价标准：蹬、展、收、甩依次完成平安措施：1、驾驭投掷间隔2、听从老师指挥二、障碍跑动作：在30米的间隔中，用以驾驭得跨、跳、绕的方法和技能快速通过3个障碍物。重点：限制重心，通过障碍难点：动作快速合理评价标准：运用所学顺当通过障碍物8×41×12×11×15'16'11'1、老师带着练习常规型打算活动2、巡察指导3、提示动作要领4、老师带着做专项打算活动5、讲解、订正站立式起跑的动作要领6、提示以肩为轴前后摇摆7、教会投掷要领口诀一、体会与驾驭1、老师讲解动作要领2、学生徒手仿照3、老师示范4、学生练习强化动力定型5、提示动作用力依次6、运用口诀练习7、订正易犯的错误8、讲解球出手时机9、提示出手角度10、两人互评易犯错误1、只用上臂力气2、双脚跳起解决方法：1、提示用力依次2、提示收腹、重心落在前脚上。一、用中速跑完成1、指导学生练习跳过低高度障碍2、练习钻过圆环3、练习跨过（小河）4、练习绕过标记筒5、依次通过障碍的竞赛二、解决易犯的错误1、为了快而无视嬉戏规则2、碰倒器材解决方法：1、调整起跳、起跨点2、碰倒器材应将器材重心摆放好再接着进展1、做打算活动时要仔细，动作要到位。2、学生练习3、老师示范时要仔细视察4、口号声音嘹亮5、学会动作要领口诀：两脚前后站、把球举过头、臂后伸、体后仰用力向前投。1、仔细视察仔细仿照2、学会用口令指导自己的动作3、驾驭用力依次4、理解出手角度5、驾驭出手时机6、驾驭全身协调用力的方法7、明白评价标准8、两人一组相互订正9、练习时要听从口令，确保平安1、仔细听讲、仔细练习2、领悟钻、跳、跨、绕动作要领3、驾驭跳与跨的区分（跳——高，跨——远）4、严格根据通过障碍的规则和方法练习5、练习时要留意“平安第一”的理念6、竞赛时要留意各小项的动作要领组织：×××××××××××××××××××××组织：××××××××××3m◎10m3m××××××××××养成运动前做打算活动的好习惯培育学生遵守规则的习惯培育学生听指挥的实力25—30m组织：××××××××◎完毕局部集合—整理—放松点评学习状况1×12'1、老师带着学生做放松练习2、点评学习状况3、提示所学要