文言文教学中的困惑和解决思路_第1页
文言文教学中的困惑和解决思路_第2页
文言文教学中的困惑和解决思路_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页文言文教学中的困惑和解决思路

要想真正改善文言文教学，需要要弄清晰文言文教学中存在的问题。当前文言文教学存在的问题是：那就是文言文学不明白，对于一些非常的文言句法更是手足无措，即使课堂上老师讲了一遍又一遍。当然，由于文言文离我们的生活比较远，再加上和现代汉语语法的差异，同学有这样的生活比较远，再加上和现代汉语语法的差异，同学有这样的困惑很正常。但是，我觉得更重要的一点是随着语文课程的改革，我们着重于同学理解技能的培育，而忽视了语法知识的讲解，特别是现在中学阶段基本上不学语法。中学的文言文相对简约，同学语法知识的缺失还不明显。到了高中阶段，随着文言文学习的数量和难度的增加，语法的薄弱就很严峻了。你可以说同学理解技能加强了，自然就会明白文言文的意思了。但是语法的不通，通过老师的讲解和课本的注解以及一些参考资料，可以做课内文言知识题，但假如一旦拿到课外文章便手足无措，不知从何入手，迁移技能差。最终还是会造成同学对文言文学习的厌烦。

由于我们现在的教学基本上是为了高考而设置的，在文言文的教学上，侧重于传授与高考相关的知识，基本上是一些文言字词和句式，因此教学方法往往采纳串讲法，老师讲的乐在其中，同学听得昏昏欲睡。师生的互动，学习的乐趣，

在课堂上全无表达，语文教学失却了其原来能给人带来美的.享受的特质。这种在高考压力下的教学观念和方法的陈旧，是影响文言文教学的重要因素。

那么该如何转变文言文教学面临的现状呢？我觉得首先要调动同学的学习爱好。由于爱好是最好的老师，我们无法摆脱高考的束缚，但可以通过其他的努力引导同学，让同学喜爱上文言文。

首先，发挥同学的主动性，让同学主动参加。今日段老师在讲《廉颇蔺相如列传》的时候就让同学在充分预习的前提下积极地参加文本的解读，使课堂显得活泼有趣，不在沉闷。同学的理解得以表达，也加强了学习文言文的爱好。

其次，指导方法，授之以渔。

古人说，授之以鱼，不如授之以渔。知识的机械学习只能让同学走进学习的死胡同，而让他们学会方法才是最重要的。叶圣陶先生也说过，教是为了不教。那么如何将这种方法教给同学呢？文言文阅读，作为一种技能，它的养成文言文教学中的困惑和解决思路需要主体“多读”的实践，在感性阅历不断积累、丰厚的基础上，经独立思索后自己“悟”出来。因此学习文言文需要要求同学仔细的去读。这种读，不仅仅是早自习上为了高考默写的苦苦朗读，而是在理解的基础上与古人的一种超越时空的心灵对话。文言文语言生动凝练，节奏富于改变，最相宜于诵读。“书读百遍，其义自见。”诵读除了要语音准桷，句读准

确，字正腔圆外，还要掌控音调、语气、停顿、重音等诵读技巧，尤其是读出文章的内在节奏，感知文章的“气、味

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论