教科版小学语文二年级下册《识字(二)》教案

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第第页教科版小学语文二年级下册《识字(二)》教案

1、认识8个字，会写10个字，学习偏旁“方”，巩固笔顺规章。

2、同学在发觉探究、合作沟通和动手书写中提高识字、写字技能。

3、感受大自然的美，激发同学喜爱鸟类和祖国文字的情感；培育识字爱好，养成良好的书写习惯。

二、教学重难点：

会写10个生字。

三、教学预备：

电脑课件、卡片、录音机等。

四、教学流程：

〔一〕创设情境，为识记汉字搭建平台。

〔播放课件：由田野、绿树、花丛、各种鸟构成的从早晨到黄昏，再到黑夜的动态画面。〕孩子们，这儿美吗？〔美〕大自然真美啊！你们喜爱这儿吗？〔喜爱！〕今日，有几个小伙伴来到了这儿，他们要干什么呢？我们一起去看看吧！〔播放课件：在前面画面的基础加上孩子们的活动。〕

〔二〕寓识于事，为汉字输送生命血液。

1、几个小伙伴在忙着做什么呢？〔观测大自然。〕他们都看见了什么？〔有乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡在叫，还有鸭和鹅。〕分别出示带拼音的上述词语卡片，指生读、领读、齐读。

2、孩子们，再认真观测一下，太阳有什么改变？〔用同样的.方法，让同学说出：日暮、黄昏、鸡鸣、拂晓等词语，并随着出示上述词语[带拼音]，相机引导同学读准字音。〕你们的音读得真准，特别是后鼻音，孩子们再一起读一读。〔复现卡片：同学齐读。〕

3、今日我们认识的字可真多，现在老师想检查一下大家是不是会认读了，没问题吧？〔随机抽取卡片——一字一张且不带拼音，先让同学抢读，再指名同学读。〕

4、孩子们，编书的叔叔阿姨为了让我们读起来更加琅琅上口，还把我们刚才认识的这些词语编成了儿歌。这就是这节课我们要学习的《识字〔2〕》。〔师板书课题〕

5、大家打开书，先自由练习读文，把每个音读准，读熟，接着在小组里练习读。留意，一个读，三个听，把儿歌读顺，并把喜欢大自然，喜欢鸟的感情读出来。〔读后反馈，形式有：自我推举读，找伙伴一起读，小组上台读。〕

〔三〕发觉探究，挖掘汉字文化的底蕴。

1、请孩子们认真观测这些字，你发觉了什么？

〔同学会发觉：鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等字都有“鸟”字旁，他们都是鸟的一种；昏、暗、暮等字都与太阳有关，都有“日”字旁。〕

2、用龙龙的话，拓展延伸：你还认识哪些“鸟”字旁和“日”字旁的字？

〔全班沟通，师相机将同学的答案板书在黑板最右侧。〕

3、过渡小结：我们的祖先造字都有肯定的规律，依据这些规律可以援助我们掌控汉字。他们真了不得，给我们流下世上独一无二的汉字，我们应当为拥有这些独一无二的汉字而骄傲。

〔四〕写字指导，培育良好的书写习惯。

1、让同学观测，按结构把10个要写的字分成独体字、上下结构和左右结构三类。

2、让同学用自己喜爱的方法记忆：你和哪个生字宝宝交上了伙伴？应怎

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