部编人教版六年级道德与法治下册第8课《科技发展 造福人类》教学设计

8.1对世界的不断探索教学设计

课题第四单元

对世界的不同探索单元让世界更美学科道德与法律年级六下

好

学习L人们对真理的追求与坚持。

目标2.开辟新航路。

重点了解人们对世界的认识与探索过程。___________________________________________________

难点感受人们追求真理、坚持真理和勇于探索的精神。_______________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课华罗庚曾说过：科学的灵感，决不是坐等来的。阅读资料，激趣导入

如果说，科学上发现有什么偶然的机遇的话，那么

初步了解锲

这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给

而不舍的科

那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神

的人，而不是给懒汉。学精神。

讲授新课活动园：走进科学家的故事温故知新勤思

人们对世界的认识是一个漫长的过程。16世纪考，聚集焦点解

之前，欧洲人认为地球是宇宙的中心，而太阳、月新疑。

球及其他星球都围绕地球旋转。一批有识之士不盲

从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚对教师所提

至不惜牺牲生命。问题展开回

波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强的

答。

人。他根据前人的天文观察和推算，提出了“日心

说”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体

运行论》。“日心说”的发表冲破了“地心说”的束

缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具

有划时代意义。

阅读资料了

意大利天文学家伽利略制作了一架望远镜，观

测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学解相关知

说。伽利略遭到教会的谴责和审批。教会要他放弃识。

学说，但他仍坚持新天文学说，因此遭到终身监禁。

提出问题：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表

现出了怎样的精神？

解读：“活动园”中简单讲述了两位科学家的动人活动探索求真

故事。哥白尼提出了“日心说”，“日心说”的发表知，名师点拨解

冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认疑难。

识，表现了哥白尼的勇敢和坚强的意志。伽利略制

作了一台天文望远镜。观测到许多肉眼看不到的奇

异景观，证明了新天文学说。伽利略遭到教会的谴

责和审批，但仍坚持真理，表现了伽利略热爱科学、

勇于探索和不怕牺牲的精神。

主持人的话则提示我们，在阅读两个故事的过

程中，要对两位科学家的付出进行梳理，进而体会

两位科学家的精神。

活动目标

1.了解为“日心说”的建立而作出杰出贡献的

两位科学家的动人故事。

2.感受人们对科学和真理的不懈追求和不断探

索的精神，初步具有崇尚科学和勇于探索的意识。

活动过程

1.请仔细阅读两位科学家的故事，根据故事填写表

格。

姓名贡献意义

哥白尼

伽利略

2.哥白尼和伽利略为追求真理付出了什么？仔细思

考，从两个人的故事中你能感受到他们具有怎样的

精神？

例：通过阅读故事我知道，哥白尼根据前人的天文

观察和推算，提出了“日心说

播放视频《论证日心说》

布置作业：课下采用查阅书籍、上网等方法，读读

布鲁诺等科学家的故事，感受他们的精神。

活动园：“小小”故事会

15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大航

行一一中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。之

后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。新航路

的开辟加强了各个大陆之间的联系，开阔了人们的

眼界，促进了人类文明的传播。

你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说

说他们的故事。

1405-1433年，郑和率船队七次下西洋。郑和

的船队采用了当时世界上最先进的远洋航海技术，

能够准确地测定航区、航线和船位，有效利用季风、

洋流进行航行。

1519—1522年，麦哲伦的船队首次实现了人类

环绕地球一周的航行，结束了地平、地方与地圆的

争论，证实了地球是一个球体。

解读：人类历史上有许许多多的航海家，他们加强

了各大洲之间的联系，促进了文明的传播。“活动

园”中采用图文对照的方式简单介绍了两位著名的

航海家的资料。一个是中国航海家一郑和，他七

次下西洋。另一个是葡萄牙航海家一一麦哲伦，他

的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自

身的认识。关于人的起源这个问题，有不同的说法。

19世纪中叶，达尔文提出“进化论”，改变了人类

对自然界和人类自身的看法。

解读：介绍了进化论的奠基人一一英国生物学家达

尔文。他出版了《物种起源》，提出了生物进化论

学说，从而摧毁了各种唯心的神造论及物种不变

论。他改变了人类对自然界和人类自身的看法，对

人类有杰出的贡献。

活动目标

1.收集有关航海家的资料，并根据相关资料讲

故事。了解航海家们所作的贡献及对世界的影响。

2.了解“进化论”及其影响和意义。

活动过程

1.阅读课文，填写表格。

姓名航行时间成就

郑和

爰哲伦

2.根据收集的相关资料，讲讲航海家的故事。

例：我讲讲郑和下西洋的故事。15世纪初，郑和率

领庞大的船队七次远航，遍访三十多个国家和地

区，促进了中国和亚非各国的经济、文化交流。

小结：你知道吗？

达尔文“进化论”的要点：生物之间存在着生

存争斗，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就

是自然的选择。生物正是通过遗传、变异和自然选

择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多

地进化着、发展着。

课堂练习幻灯呈.现

课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？

板书/人们对真理的追求与坚持

、、开辟新航路

8.2科技改变世界教学设计

课题第四单元

科技改变世界单元让世界更美学科道德与法律年级六下

好

1.科技推动社会进步。

2.科技推动社会发展。

学习

3.伟大的发明。

目标

4.科技改变生活。

5.科技带来的烦恼。__________________________________________________________________

重点感受科技对社会进步与发展的推动。___________________________________________________

难点体会科技给人们生活带来的巨大变化。_________________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课当你打开电视，科技便会赋予你“千里眼”“顺阅读资料，激趣导入

风耳”，让你欣赏到千里之外的迷人风光，聆听到初步了解科

优美的音乐；当你放学回到家，预约好的电饭煲早

技发展给我

把热气腾腾的饭为你准备好了；当你学习遇到难题

们带来的美

时，互联网会为你扫除学习障碍……现在，让我们

一起感受科技发展给我们带来的美好、舒适的生活好。

吧！

讲授新课阅读角温故知新勤思

科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，考，聚集焦点解

不断地改变着人类的生产与生活方式。新疑。

课件出示相关资料

解读：“阅读角”以图文并茂的形式介绍了200多对教师所提

年来，对推动了人类社会进步与发展具有重要作用问题展开回

的科学发现和技术发明，并简要介绍了它们的作用

答。

和意义。

阅读目标

了解一些对推动人类社会进步与发展具有重

要作用的科学发现和技术发明，以及它们的作用和

意义。

阅读资料了

阅读探究

1.了解科学发现和技术发明，填写表格。解相关知

时间发现与发明作用意义识。

人类社会进入机器大

200多年前蒸汽机提供新动力

工业时代

100多年前

世纪四五十

20—

年代后

2.联系现实生活或查阅资料，说说还有哪些发现与活动探索求真

发明改变了我们的生产与生活方式。知，名师点拨解

例：电话、手机揭开人类通讯史的新篇章。我们随疑难。

时随地都可以听到他人的声音，相互交流，传递信

息。

阅读感悟

活动园：了解蒸汽机的广泛应用

蒸汽机发明后得到了广泛应用。请结合以下材

料，说说科学发明与应用是如何推动社会发展的。

蒸汽机的应用

解读：“活动园”中采用思维导图的形式展示了蒸

汽机在火车、早期的纺织车间和采矿业等方面的应

用。通过思维导图，我们可以感受到蒸汽机的应用

大大提高了运输和生产效率，从而推动了社会发

展。

活动目标

1.了解蒸汽机在生产、生活中的广泛应用。

2.感受科学技术对社会发展的推动作用。

活动过程

1.阅读课文，填写表格。

蒸汽机的应用

2.结合蒸汽机的应用，说说科学发明与应用是如何

推动社会发展的。

例：蒸汽火车发明后，铁路交通迅速发展，为人们

的生产和生活带来了极大的便利。

阅读角

爱迪生与电灯泡

爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个

月的正规教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自

学科学知识。在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝,

他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡

须等多种材料，经历了无数次失败。1879年，爱迪

生成功研制出耐用的白炽灯泡。后来，他又建设发

电厂，架设电网，让越来越多的人用上了电灯。

提出问题：从爱迪生的故事中，你受到了哪些启

发？此外，你还知道哪些科学家的故事，和同学分

享一下。

解读：“阅读角”中呈现了爱迪生的故事。爱迪生

勤奋好学，研制电灯时经历了无数次失败。

主持人的话则提示我们，在阅读故事的过程

中，要注重感悟，想想他们的故事带给自己怎样的

启发。

阅读目标

了解“爱迪生与电灯泡”的故事，并从中受到

启发。

阅读探究

1.阅读课文，填写表格.

姓名发明、改进事物_____________迹

爱迪生

2.交流从1丧事中获得的启发，还可以讲其他科学家

的故事。

例：我觉得爱迪生之所以能够成为一位发明家，是

因为他的勤奋好学。我们也要做一个勤奋好学的

人。

阅读感悟

学习活动走进互联网

当前,信息技术的发展大大改变了人们的生

活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发

布信息、闻读新闻报道、娱乐、交流的新平台。

课件出示相关资料

提出问题：互联网技术对人们的工作、生活还有哪

些影响？

解读：图片中展示了互联网技术对于人们的生活、

工作和学习的影响。购物时不再限于现金支付，一

部手机可以完成收付款。快递行业分拣包裹，智能

机器人代替了手工分拣，更快捷高效。教育方面，

孩子们通过网络教育，可以获得各种优质的课程。

主持人的话提示我们需要进行的交流活动：结

合生活进行拓展，想想互联网技术对人们的工作、

生活还有哪些影响。

活动过程

说说互联网技术对我们的工作和生活有哪些影响。

例：我知道通过互联网，可以足不出户就买到自己

想要的商品。

活动园：“我国重大科技成果”故事会

近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取

得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、

大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中一

项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后

的故事。

我国的天眼是世界上口径最大的球面射电望

远镜，我想查找这方面的资料，进一步了解一下。

解读：“活动园”设计了“讲述我国重大科技成果

背后的故事”的活动。题干中列举了天宫、蛟龙、

天眼、悟空、墨子、大飞机等科技成果供我们选择。

“等”字告诉我们也可以选择其他重大科技成果。

图片为天眼图片。

主持人的话提示我们要根据自己的兴趣自主

选择其中一项，查找资料，讲述故事。

活动目标

选择一项我国的重大科技成果，收集相关资

料，并讲讲其背后的故事。

活动过程

1.选择一项我国的重大科技成果，收集相关资料。

2.结合资料，讲讲科技成果背后的故事。

例：我来讲讲天宫二号的故事。天宫二号空间实验

室于2016年9月15日发射入轨，先后与神舟十一

号载人飞船和天舟一号货运飞船完成4次交会对

接，成功支持2名航天员在轨工作、生活30天。

2019年7月19日21时06分天宫二号空间实验室

受控离轨并再入大气层，少量残骸落入南太平洋预

定安全海域。

学习活动：科学技术带来的烦恼

科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日

新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，

也遇到许多新的烦恼。

课件出示相关资料

提问：找一找身边类似的例子，说说科学技术给人

们带来了哪些烦恼。

解读：采用图文结合的方式介绍了两种科学技术带

给人们的烦恼。农药给环境带来污染。电子产品带

来电子垃圾。

主持人的话提示我们需要进行的交流活动：找

一找身边类似的例子，进行交流，感受科学技术带

来的烦恼。

活动过程：

1.阅读资料，填写表格。

科技成果名称好处烦恼

农药

电子产品

2.找一找身边的例子，说一说：还有哪些科学技术

给我们带来了烦恼？

例：我知道汽车在带给我们便捷的同时，汽车尾气

污染了环境。

相关链接

如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人

类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过

法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用

进行规范。

《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条

国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、

危害人体健康、违反伦理道德的科学技术研究开发

活动。

解读：减少科技带来的烦恼的方法，既需要科学家

的道德自律，又需要法律约束、共同约定、公众监

督等。相关链接中，介绍了我国在防止科技带来烦

恼方面所作的努力一一制定了法律，并链接了其中

的一条条款。

科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让

科技更好地为人类造福。

法律大讲堂：《中华人民共和国科学技术进步法》

是为了促进科学技术进步，发挥科学技术第一生产

力的作用，促进科学技术成果向现实生产力转化，

推动科学技术为经济建设和社会发展服务而制定

的法律。《中华人民共和国科学技术进步法》于2007

年12月29日修订通过，自2008年7月1日起施

行。

课堂练习幻灯呈现

课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？

板书,科技推动社会进步

_________________/科技推丽士会发展

发展造福人一鬻改变a伟大的发明

、---------------J世界V科技改蛭活

、科技带来的烦恼

8.3科技让梦想成真教学设计

课题第四单元

科技让梦想成真单元让世界更美学科道德与法律年级六下

好

1.人类对飞行的探索。

学习

2.中国的航天梦。

目标

3.我爱科普活动。________________________________________________________________________

重点初步形成对科学技术的热爱之情。________________________________________________________

难感受我国航天事业的发展历程，了解航天技术的广泛应用。________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课古代四大发明是中国古代劳动人民的重要创阅读资料，激趣导入

造，指造纸术、指南针、火药及印刷术。在一项调

初步了解我

查中，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出

国科学技

了中国的“新四大发明”一一高铁、网购、支付宝、

共享单车。术。

讲授新课活动园：人类的飞天梦温故知新勤思

人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今考，聚集焦点解

天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像新疑。

鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我

们深入海地……科技让梦想变成了现实。对教师所提

课件出示相关资料问题展开回

提问：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？

答。

解读：“活动园”中采用图文结合的方式介绍了人

类飞天的历程。介绍中呈现了四个具有里程碑意义

的事件：氢气球首次载人飞行、飞机试飞成功、人

类首次登上月球和登陆器成功登陆彗星。

主持人的话提示交流的话题：从人类飞天的历

阅读资料了

程中，你感受到了什么？

活动目标解相关知

了解人类的飞天历程，感受人类坚持不懈的探识。

索精神。

活动过程

1.读文填写表格。

时间人物（单位）国家（地域）取得成就_活动探索求真

实现了氢气球的首次

1783年物理学冢查理法国

投入飞行___________知，名师点拨解

疑难。

欧洲航天局

2.交流感悟：从人类飞天的历程中，你感受到了什

么？

例：人类为了飞天梦想不断努力探索，从中我感受

到了人类坚持不懈的精神。

小结：你知道吗？

1961年4月12日，苏联宇航员加加林乘坐“东

方一号”宇宙飞船进入太空，成为世界航天第一人。

阅读角

中国的航天梦

我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，

以扎实的步伐和不懈的努力，把航天梦写到外太

空。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星

“东方红一号”成功发射，拉开了中国人探索宇宙

奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。火箭研制、

载人航天、嫦娥探月、空间交会对接、导航卫星全

球组网……中国航天事业取得了举世瞩目的成就。

如今，航天技术已广泛应用到广播电视、通信、气

象预报、国土普查、海洋观测、导航定位、防灾减

灾、远程教育、农业生产、环境监测等国民经济和

社会发展的各个领域。

解读：经过近半个世纪的迅速发展，我国航天事业

取得了巨大成就。“阅读角”简要概括了我国航天

事业的发展历程，列举了取得的一些重大成就，并

介绍了航天技术的广泛应用。

阅读目标

了解我国航天事业的发展历程和航天事业取

得的巨大成就，感受我国航天事业的迅速发展。

阅读探究

1.概括说说我国航天事业经历了怎样的历程。

我国航天事业经历了从无到有、从小到大、从

弱到强的历程0

2.列举几项我国航天事业取得的巨大成就。

我国航天事业取得的巨大成就有火箭研制、载

人航天、嫦娥探月、空间交会对接、导航卫星全球

组网等。

3.说说我国航天技术的应用。

我国航天技术已广泛应用到广播电视、通信、

气象预报、国土普查、海洋观测、导航定位、防灾

减灾、远程教育、农业生产、环境监测等国民经济

和社会发展的各个领域。

播放视频《神舟飞天载人技术》

阅读感悟

活动园：有益的科普活动

多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为

实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学

精神，传播科学思想。

我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，

让科技帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好！

提出问题：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？

我国从2001年开始，把每年5月的第三周定

为“科技活动周”。它已经成为一项具有广泛社会

影响、深受群众喜爱的全国性科普活动。

主持人：在参观“科技活动周”的展览时，我国航

天事业的成就令我大开眼界，激发了我对航天科技

的兴趣。

解读：“活动园”鼓励我们从小讲科学、爱科学、

学科学、用科学，多参加科普活动。以文字加图片

的形式介绍了我国的“科技活动周”。

主持人的话介绍了“科技活动周”带给自己的

收获，提示我们参加科普活动很有意义和价值。

活动目标

1.了解参加科普活动的益处，形成积极参加科

普活动的意识。

2.了解我国的“科技活动周”。

活动过程

1.收集资料，以小组为单位介绍我国的“科技活动

周”。

例：“科技活动周”是我国政府于2001年批准设立

的大规模群众性科学技术活动。每年5月的第三周

为“科技活动周”，由科技部会同中宣部、中国科

协等19个部门和单位组成科技活动周组委会，同

期在全国范围内组织实施。

2.思考交流：你参加过哪些科普活动？有哪些收

获？

例：我参加过环保科普活动，我知道了“噪声污染”

“白色污染”，，黑色污染”等指的都是什么。

课堂练习幻灯呈现

课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？

板书,人类对飞行的探索

发展造福人豆〉_科技让梦f

maI中国的航天梦

'、我爱科普活动

8科技发展造福人类

第一课时

班级：课时：课型：

第一板块【话题引思导入新课】

1.话题导入：这个世界是什么样子的？人类是怎样进化而来的？人们又是怎

样不断探索的呢？引发思考。

引出课题：科技发展造福人类——对世界的不断探索

第二板块【科学意义科学精神】

1.活动园：

(1)阅读教材第58页活动园的内容，搜集资料，了解科学家哥白尼、伽利

略的故事，感悟科学家们追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命的科学精神。

(2)了解科学家哥白尼，他的主要成就和著作，以及“日心说''的历史意

义，科学家的精神品质。(播放介绍哥白尼的视频)

(3)走进科学家伽利略，了解他的发明、贡献和地位，学习他不畏强权，

坚持真理等精神品质(播放介绍伽利略的视频)。

2.小组交流：搜集资料，说一说还有哪些不畏权威、不迷信教条，追求真理、

勇于探索而不惜付出巨大代价的人物或事迹。

举例：科学家布鲁诺为捍卫真理不惜牺牲个人生命的故事。

3.活动园：阅读教材第59页活动园的内容，谈一谈你知道哪些著名的航海

家？了解新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了

人类文明的传播。

(1)郑和下西洋是以前世界历史上规模最大的海上航行，它加强了中外文

明的交流，也留下了宝贵的地理著作以及航海图。(播放郑和下西洋内容视频)

(2)麦哲伦的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，首次证实了地球

是个球体。

4.资料补充：著名意大利航海家哥伦布的相关资料。介绍他是地理大发现的

先驱，他的探索打破西半球的隔离状态，代表着无畏探索未知世界的精神象征。

5.达尔文与进化论：达尔文提出“进化论”，改变了人类对自然界和人类自

身的看法，探究了人的起源这个问题。(播放介绍达尔文的视频)

6.小组讨论：搜集资料，理解达尔文提出“进化论”的意义。

(1)达尔文经过不断探索后指出，否定了上帝创造了人，人类是生物进化

过程中的产物，是大自然的产物。

(2)“进化论”的提出，打击了神权统治的根基，从根本上推翻了“神创论”

和物种不变论，进而启发人们从宗教迷信的束缚中解放出来。

7.科学家列举：拓展其他科学家对世界哪些领域的探索，谈谈他们的故事。

(1)科学家、数学家、物理学家阿基米德：发明几何体表面积和体积的计

算方法；发现浮力定理、杠杆原理等。

(2)阿基米德的故事：介绍科学家阿基米德利用科学知识(镜子聚光)保

卫国家的故事，证明科学知识的伟大作用。

(3)介绍我国元朝著名的天文学家、数学家、水利工程专家郭守敬。他的

科学精神、科学思想、科学方法，体现出人类智慧的光芒。

8.问题研讨：

(1)通过了解了科学史上的重大的科学发现案例后，了解到科学的首要任

务是让人类认识自然和人类自身，并指导人类改造世界的重要意义。

(2)通过了解不同的科学家及其故事后，了解“科学精神”的内涵：实事

求是，求真务实，开拓创新的理性精神；探索和求真，不盲从权威、不迷信教条，

追求真理、坚持真理。

(3)探索和求真，是不盲从权威、不迷信教条，是追求真理、坚持真理。

9.课堂小结：

(1)哥白尼创立了“日心说”，推翻了地球中心说，引起了人类宇宙观的革

新。

(2)哥白尼、伽利略等科学家身上有着不畏权威、不迷信教条，勇于探索、

坚持真理的科学精神。

(3)新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进

了人类文明的传播。

（4）达尔文“进化论”的提出，改变了人类对自然和人类自身的认识。

第三板块【随堂练习素养提升】

1.选择题。（2分）

（1）下列说法中不正确的是（D）□

A.哥白尼提出太阳是宇宙的中心，而不是地球。

B.新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，促进了文明的传播。

C.“物竞天择，适者生存'’是达尔文进化论的核心。

D.麦哲伦发现了新大陆，完成了环球航行。

2.判断题：正确的打“J”，错误的打“义”。（每题1分，共4分）

（2）科学家进行发明创造，都是靠偶然的发现找到灵感。（X）

（3）郑和一共率队七次下西洋。（√）

（4）郑和的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。（X）

（5）关于人的起源，达尔文提出了“进化论”。（J）

3.小组讨论并回答问题。（4分）

名言：人的天职在勇于探索真理。——哥白尼（波兰）

思考：探索真理需要怎样的精神呢？

参考答案：

探索真理需要科学精神。

“科学精神''内涵丰富，总的来说就是实事求是，求真务实，开拓创新的理性

精神；是探索和求真，是不盲从权威、不迷信教条，是追求真理、坚持真理。

8科技发展造福人类

第二课时

班级：课时：课型：

第一板块【话题引思导入新课】

I.话题导入：科学发现和技术发明会给社会和人们的生活带来什么影响？

举例：通讯科技发展，信息沟通便捷；人工智能发展，生活丰富多彩。

引出课题：科技发展造福人类——科技改变世界

第二板块【科技发展改变世界】

1.阅读角：阅读教材第60页阅读角的内容，搜集资料，了解三次工业革命

给社会带来的影响。

(1)第一次工业时代：举例蒸汽机、汽船、火车的发明，标志着人类进入

以机器代替手工劳动的“蒸汽时代”。

(2)第二次工业革命：举例发电机、内燃汽车、飞机、电话说明电力的发

明和广泛应用，人类进入了生产力飞跃发展“电气时代”。

(3)第三次工业革命：举例原子能、航天、网络技术的发展，说明人类在

科学技术各个领域的联系加强，开始进入“信息时代”(播放介绍第三次工业革

命的视频)。

2.交流思考：思考从三次工业革命中，感受到科学技术和社会发展及人们生

活有着怎样的关系。

点拨：

(1)科技的进步促使人类的衣、食、住、行、用等日常生活的各个方面也

发生了重大的变革。

(2)人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。

3.活动园：阅读教材第61页活动园的内容，集合蒸汽机的应用，理解科学

发明与应用是如何推动社会发展的。

图例：蒸汽机的应用推动了机器的发明与使用，极大地促进了生产、生活的

发展。

4.阅读角：

(1)阅读教材第61页《爱迪生与电灯泡》的故事，从爱迪生的故事中了解

到科学家的优秀品质，展现科学精神和科学思想的价值。

点拨：科学家勇于探索、敢于尝试……

(2)讲述其他科学家的故事并分享，思考从故事中得到哪些启发(播放介

绍科学家的视频)。

5.小组交流：结合教材62页的图例，说一说互联网技术对人们的工作、生

活还有哪些影响？

图例：移动支付；智能机器人分拣包裹；网络教育。

6.列举展示：通过举例导航、网购、信息搜索、社交软件、网上订票、云端

化服务来说明互联网技术的广泛应用。

7.活动园：阅读教材第62页活动园的内容，选择其中一项重大科技成果进

行查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。

8.举例展示：播放“中国天眼”、国产大飞机的视频，介绍我国重大科技成

果。

提出问题：我国还有哪些重大科技成果？说说你的了解。

第三板块【趋利避害善用科技】

1.小组讨论：结合教材63页以农药和电子垃圾为例，说明科技应用带来的

危害。

(1)科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化。

(2)人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。

举例：农药，电子产品。

2.举例说明：

(1)列举示例说明如果使用科学技术的人道德水平低下会给人们生活造成

麻烦，扰乱社会秩序。

举例：网络诈骗；制作伪劣产品；网络暴力。

(2)举例说明科学技术或科学发明的使用方法不同会对人们的生活带来不

同的影响。

图例：炸药，塑料袋。

3.课堂点拨：

(1)科学技术的发展，给人类带来的影响有利也有弊，所以说“科技是一

把双刃剑

(2)如果盲目滥用科学技术或者把科技用于不合法的途径上，会污染环境、

危及人类持续发展，会扰乱社会秩序、影响社会精神文明的建设。

(3)人们要善用科技，要合理、合法地利用科技，让科技更好地为人类造

福。

4.课堂拓展：结合教材63页的图例，说明科技更好地为人类服务，不仅需

要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技

应用进行规范。

图例：公众可以通过网络调查参与科技政策的研制。

5.相关链接：阅读教材63页的相关链接，了解《中华人民共和国科学技术

进步法》

(1)国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违反伦

理道德的科学技术研究开发活动。

(2)小组讨论问题：说说你还想到了哪些办法减少科学技术带来的麻烦？

6.课堂小结：

(1)科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生

产与生活方式。人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。

(2)让科技更好她为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过

法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。

(3)科学技术是一把双刃剑，人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。

第四板块【随堂练习素养提升】

1.选择题。(2分)

(1)下列说法中不正确的是(D)。

A.人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。

B.公众可以通过网络调查参与科技政策的制定。

C.三次工业革命，人类分别走进了“蒸汽时代”、“电气时代”、“信息时代

D.科技发展对人类社会带来的影响有利有弊，所以要放慢科技发展的速度，

减少科技带来的麻烦。

2.判断题：正确的打“J”，错误的打“义”。(每题1分，共4分)

(2)发明电灯泡的是爱迪生。(√)

(3)蒸汽机是由达尔文发明和创造的。(X)

(4)科技的发展只会给人带来财富，不会产生任何副作用。(X)

(5)蒸汽机的发明使人类社会进入第一次工业革命时代。(√)

3.小组讨论并回答问题。(4分)

举一两个例子说明“科技是一把双刃剑”。

参考答案：

(1)科技的发展使通信技术更加迅速快捷，方便了人们生活，但也带来了

一些负面影响，例如手机的广泛使用使一些人成为了“低头族”，甚至过马路也在

看手机，引发安全事故。

(2)石油是现代工业最重要的原料，能从石油中提炼出各种物质，满足人

们生存的物质需求，但石油的开采、运输、加工等过程中会造成环境污染的问题。

8科技发展造福人类

第三课时

班级：课时：课型：

第一板块【创