2024年中考语文复习：古代散文分类练习题汇编 （含答案解析）

2024年中考语文复习：古代散文分类练习题汇编

一、（2023成都）（生活雅趣）阅读下面的文言文，完成1〜3题。（共12分）

种草花说〔清）查慎行

露轩®之南有小庭，拓窗而敢之。主人无事，日蹒跚乎其间。即又恶乎草之滋蔓也，理辟而甘戴②焉。或

日：“松、桂、杉、梧，可资以荫也，是宜木。”主人日：“吾年老，弗能待。”或曰：“梅、杏、橘、

橙，可行而列也，是宜果。”主人曰：“吾地狭，弗能容。”有道焉，去芜蔓者而植芬馨者，亦幽人之所

流连也。乃命畦丁锄荒秽，就邻圃乞草花。山僧野老，助其好事，往往旁求远致焉。主人乐之，犹农夫之

获嘉种也。

盖一年而盆列，二年而卉族繁。迄今三年，纷敷盈庭。两叶以上，悉能辨类而举其名矣。当春之分，

夏之半，雨润土膏，乘时以观化，吾之生机与之俱动也。已而含芬菲，饱风露，吾之呼吸与之相通也。直

者遂之，弱者扶之。蚤③孝者吾披之，晚秀者吾俟之。茎萎而实坚，则谨视其候敛藏，以待来岁焉。吾之精

神，无一不与之相入也。朝斯夕斯，阅春秋也；优哉游哉，聊以卒岁也。

客徒知嘉树之荫吾身，而不知小草之修吾魂也；徒知甘果之可吾口，而不知繁卉之伏吾目也。彼南阳

之梓漆④，平泉⑤之花木，非吾力之所逮©,岂吾情之所适哉！（选自《敬业堂文集》，有删节）

【注】①底轩：查慎行晚年居室之名。②静藐：种植。③蚤：同“早”。④梓漆：梓树和漆树，均为优质

木材。⑤平泉：指平泉庄，是唐代宰相李德裕的别墅。⑥逮：达到。

1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）

A.拓窗而画之面：面向B.误辟而爵嬴焉谋：谋划

C.蚤芳者吾披之芳：美好的D.而不知小草之馋吾魂也悦：使……愉快

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）

（1）去芜蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流连也。（3分）

（2）茎萎而实坚，则谨视其候敛藏，以待来岁焉。（3分）

3.松、桂等是“嘉树”，梅、杏等有“甘果”，作者为何不选种它们？请结合文章内容简要分析。（4分）

二、（2021成都）（成都历史）阅读下面的文言文，完成1〜3题。（共12分）

淘渠记〔宋）席益

唐白敏中尹①成都，始赈环街大渠。其余小渠，本起无所考，枝分根连，同赴大渠。岁久，遂懈而壅。

大观丁亥冬，益之先人镇蜀，城中积水满道。戊子春，始讲沟油之政，居人欣然具畚铺待其行。俗子

之无识者讶于里：“只论开浚，积泥通逵②，可若何？”先人闻之，不为衰止。既污泥出渠，农氓争取以粪

田，道无著留。至秋雨连日，民不告病，士夫交口称叹，多向之议而谤者也。

后三十年，益忝世官③，以春末视事。夏暴雨，城中渠湮，无所钟泄。城外堤防亦久废，江水夜泛西门，

入城中。两水合，汹涌成涛漱，居人挚高阜地。又春夏之交大疫，居人多死，众谓污秽熏蒸之咎。嗣岁春

首，修戊子之令，邦人知畴昔④便利，无异辞。且补筑大西门外堤，引江水入城，而作三斗门以节之。旧有

:于池，积水日深大，行人不我，误蹈犯，岁有死者。凿此池，挹池之盈，以汇入大渠，筑短垣以护池岸，

兹患遂弭。是岁，疫病不作，夏秋雨过，道无涂潦，邦人滋喜。

通达沟渎，毋有障塞，此长民之所当务也。邑之有沟渠，犹人之有脉络也，一缕不通，圉体皆病。接

图而治之，则纤毫无敢郁滞者矣。益刊图以示后之君子，如有志于民意，诚欲令惘，于斯图也，将有考焉。

（选自《全蜀艺文志》卷三十三，文渊阁四库全书本，有删节）

【注】①尹：治理。②通逵：通畅的道路。③世官：家族内世代担任同样的官职。④畴昔：往日。

【实词迁移助读】

1.图全

①傅说举于版筑之间（选拔、任用）

②是以众议举宠为督（推举）

③死即举大名耳（成就）

④举大计亦死（发动）

2」信|相信,信任

①愿陛下亲之传之（相信，信任）

②讲停修睦（诚信）

③小停未孚（相信，信任）

④必以停（实情）

1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）

A.始魏环街大渠疏：疏导B.俗子之无识者谤于里谤：批评

C.居人首高阜地趋：离开D.行人不珍戒：谨慎

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）

（1）既污泥出渠，农氓争取以粪田，道无著留。（3分）

（2）按图而治之，则纤毫无敢郁滞者矣。（3分）

3.同为“淘渠”，相较文中前两位官员，席益的突出之处有哪些？请结合文章，分析作答。（4分）

三、（2020成都）（成都地域•品格修养）阅读下面的文言文，完成1〜3题。（共12分）

重修杜工部草堂记（明）杨廷和

成都草堂，唐杜工部旧居之地也。堂屡废矣，辄新之者，重其人也。今日之举，则巡抚都御史钟公蕃

倡其议。既成，成都府同知吴君廷举以书与图来乌予记之。

盖翘然而起，咐于官道者为门。门之后为祠，祠后为书院。引水为流，桥其上，以通往来。于其前门

焉，榜曰“浣花深处”。进于是，则草堂也。堂之左右，亦各为屋，缭以周垣。其东为池，引桥下之水注

其中，菱莲交加，鱼鸟上下相乐也。名花时果，杂植垣内。其外则树以植、柳，象子美之旧也。经始于弘

治庚申之春，落成于其年之秋，财不费而功侈，民不劳而事集。

夫世称子美者，概以为诗人。愚以为诗道极于子美，而子美重于人者，不独诗也。唐文章之士千百人,

而祠于后者，仅可指数。子美之草堂，人皆知之，是独以其诗哉？蜀自先秦以来，数千年间，通祭祀者才

数人。若秦之李冰，汉之文翁、孔明，皆以功德流远。而子美徒以羁旅困穷之人，轩然与之手，是阚不独

以其诗也。盖子美之为人，孝友忠信，大节俱备，读其诗，考其素履，一一可见。因其墓者，不过称之为

文先生耳。於乎！此何足以知子美哉？不知于当时，而知于后世，一世之短，百世之长，子美之名若草堂，

虽与天壤俱存可也。今日诸公之举，尊贤厉俗，其于风教岂日小补之哉！

（选自《天启新修成都府志》卷四十三，有删节）

【实词迁移助读】

1.画确实，实在

①此诚危急存亡之秋也（确实，实在）

②帝感其诚（诚心）

③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（如果）

2.国：记载

①有怪者也（记载）

②处处有之（做记号）

③博学而笃有（志向）

1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）

A.以书与图来展予记之属：同“嘱”，嘱托B.限于官道者为门临：靠近

C.夫世那子美者称：称赞D.轩然与之并并：合并

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）

（1）其外则树以棺、柳，象子美之旧也。（3分）

（2）唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。（3分）

3.草堂屡废屡修，是因后世“重其人”，作者认为杜甫有哪些值得推崇之处？并就其中作者强调的一点,

举出一例初中所学的杜甫诗句加以说明。（4分）

四、（2023高新区一诊）（成都地域）阅读下面的文言文，完成1〜3题。（共12分）

砌街记〔宋）范暮（mo）

太、少二城，坤维大都会，市区栉比，衢隧棋布。而地苦沮加①，夏秋霖潦，人行泥淖中，如履胶漆；

既晴，则蹄道辙印，隐然纵横，颇为往来之中。绍兴十三年，鄱阳张公镇蜀，始命凳②之，仅二千余丈。后

三十四年，吴郡范公（成大），节制四川，为承其役。鸠工命徒，分职受任，程督有方，尺寸有度。费出于

官，而不以快|民；日縻以食，而入竞力作。未几告成，以丈计者三千三百有六十，用竟二百余万，为钱二

千万赢。率一街之首尾立两石以识广狭，凡十有四街。然后，雨不乘橇，骑不旋泞，徐行急趋，俱从坦夷。

父老相与谓日：“周道如承，其尚见于斯乎！”

昔者子产遮以乘舆济人于凑涛④，而弗修梁。孟子曰：“惠而不知为政。”夫善为政者，缓急有序，

大小毕举，未有治其急而忽其缓，志其大而略其细者。吴郡范公之于蜀，药伤补败，苗耨发栉，无一不用

其力。至道路之政，世所谓缓且细者，亦整治如此。百世之下，四方之人入其境，理公之贤，推此以考其

政绩，尚可仿佛云。（选自《四川通志》卷四H,有删节）

【注】①沮海（j立Hi）：低湿之地。②譬（pi）：用砖砌（街）。③子产：春秋时郑国宰相。④漆消（zhOnw苍i）：

津水与滴水，源于河南郑州。

【实词迁移助读】

1.国涉及

①乌郡下（到）

②徐公何能与君也（比得上）

③将复何案（来得及）

④至霸上冬棘门军（和）

2.图只，仅仅

①斐以有先生也（只，仅仅）

②亦免冠枝跣（裸露）

③楂有羡鱼情（白白地）

1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（

A.颇为往来之审患：忧患，弊病B.为靠其役竟：竟然

C.周道如作砥：磨刀石，比喻平坦D.伸公之贤仰：敬仰、仰慕

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）

（1）然后，雨不乘橇，骑不旋泞，徐行急趋，俱从坦夷。（3分）

（2）未有治其急而忽其缓，志其大而略其细者。（3分）

3.文末引用子产的故事，有何用意？请结合文章内容简要分析。（4分）

五、（2023浙江绍兴）（古典园林）阅读《涉园记》，完成1〜5题。（22分）

涉园记（明）陈洪绶©

涉园者，予兄己未觞槎庵来先生②请名之者也。庚午构堂一、亭一、穿池二，余乐记之。

予忆先生名时，众以为仅取诸“日涉成趣”⑧之义也已。予能广其意，当不是乎止也。忆余十岁，兄十

五岁时，读书园之前搴霞阁©中，日爱园有七樟树，经纬之以桑柘，绮维⑤之以蔬果，幽旷若谋而成，高下

成得其所，谋为亭馆以居之。遂因其地势之幽旷高下，择其华木之疏密高卑，又非嘉木异卉不树也。一日

而涉焉，或树一花木；一月而涉焉，又树一花木。一日而涉焉，或去一花木；一月而涉焉，又去一花木。

至于其先必以为咸宜不改而植之，叫十余年，枝干荣茂而可观，根本深固而不拔者，必树之去之，务与其

地之相宜而止。为屋则楼阁、堂轩、廊窗、亭牖、露台、曲房，图画规制，/L数十改易，务与其树之相宜

而始定。凿池则倏东倏西，随开随塞，变田成溪者十余度，务与其地与树之相宜而后成。此非涉之之久陈

迹不留新意自启能若是乎哉?

夫园，细事也，能作园，末技也，不日涉则弗能为，良学固可弗日涉乎哉？故日涉经史、涉古今，予

愿从兄坐此园也。深惟⑥其涉之之义，而细察其涉之之效，种德乐善，文章用世，朝夕孜孜焉，能如其精择

迁改，动与时宜之为善也。然非日涉经史、日涉古今，能乎哉？予愿从兄坐此园也。

【注】①陈洪绶：绍兴诸暨人，明末画家。②予兄己未觞槎庵来先生：我哥哥己未年请槎庵来先生喝酒。

己未，古代以干支纪年，下文“庚午”同。槎（chd）庵来先生，陈洪绶岳父来斯行，字槎庵。③日涉成趣：

语出陶渊明《归去来兮辞》，意为每天到园中散步，成为乐趣。④搴（qian）霞阁：阁名。⑤绮缩：交错盘

绕。⑥惟：思，考虑。

1.根据语境推敲下列加点词的意思。（4分）

（1）予能广其意（）（2）历十余年（）

（3）务与其地之相宜而止（）（4）用数十改易（）

2.用“/”给文中画横线处断句（断三处）。（3分）

此非涉之之久陈迹不留新意自启能若是乎哉？

3.“涉园”的建设过程中，哪些事反复多次才得以完成？请简要概括。（3分）

4.（创新设问•答题支架）结合文本、注释与小贴士，探究园名“涉”的丰富含义。（4分）

小贴士

【涉】①徒步渡水，趟水。②经历。③进入。④涉猎，学习。⑤关连，牵涉。⑥姓。

《古代汉语词典》

【新考法解读】

答题支架

1.命题角度：给出“涉”的6个义项，探究“涉园记”中“涉”的丰富含义。

2.对接2022课标P50命题要求：命题材料要能够体现问题或任务的对象、目的与要求，能够启发学生调

动既有知识和资源解决问题、完成任务，能够为学生解决问题、完成任务提供背景材料或知识支架。

3.2023全国考查情况：浙江丽水15题考查探究“宋朝热”的原因时以小贴士形式给出“宋朝热”的知识

性支架；广西19题考查关于“三”的情节时，给出了示范性支架。

5.（创新设问•读写结合）陈洪绶兄弟造园的经验也适用于生活的其他方面。请结合文本内容，联系生活

体验，以“从'造园'到''"为题，写一个议论性片段。150字左右。（8分）

【新考法解读】

读写结合

1.命题角度：将文言文阅读与写作融合，要求学生在理解文意的基础上，结合生活实践发表观点，考查学

生的理解与表达能力。

2.对接2022课标P26：发展型学习任务群文学阅读与创意表达。

六、（成都地域•品格修养）阅读下面的文言文，完成1〜3题。（共12分）

存梅记〔明）杜朝绅

锦江之滨，有杜工部祠。祠后有亭，亭东西有梅。祠、亭以杜工部阚，古今重焉；梅以亭故，古今游

者又争重焉。植苗①或亦远矣，清姿奇气，盎溢阶槛②，增胜乎亭者也。嘉靖乙未冬，邵子以工部郎守成都。

瞻其亭隘朽，欲新之，恻惋梅下目：“工来新其亭，勿剪伐厥梅。”又目：“新其亭基®,隆乃宏构，详乃

规制，拓乃幽邃，勿剪伐实，改卜④则良。”于是卜之乎祠之东为亭，相向凿池其中，旧亭得以不毁而梅存

矣。

二江顾子、浣溪范子相与重其事，目：“邵子可承仁矣。爱物，仁之施也。《易》日：'君子体仁，足

以长人咒'爱其人及于物，仁之事也。事以举发则周，文以饰史则雅，旧以国新则不费，周以正典，雅以

贲治，不费以谨度，美惠一物存而三善具，仁之术也。且工部弗究于施，羁旅于蜀，寄物遹情，有如梅焉。

动与东阁，索笑巡檐，亦若爱矣，而之剑、绵，之涪、万，岁无宁居，欲草堂有梅，不可得也。数百年有

梅，邵子实存之，岂惟工部，后之言梅者归邵子。”邵子，西浙人，名经济。可无负于梅，是故其仁存梅。

嘉靖岁丁酉秋七月望后，浣花溪主立石于新亭之阴。（选自《成都旧志》，有删节）

【注】①蔚（Shi）：移栽，栽种，种植。②阶槛：台阶和栏杆。③基：房屋等建筑物的地基。④卜：选择。

⑤长人：列在首位的人。此处指领导他人的人。

【实词迁移助读】

回原因

①公问其”（缘故，原因）

②”君子有不战（所以）

③温”而知新（学过的知识）

④广”数言欲亡（故意）

1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）

A.增胜乎亭者也胜：美好B.邵子可谓仁矣谓：称作

C.亦甚爱矣甚：超过D.可无耍于梅负：辜负

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）

（1）梅以亭故，古今游者又争重焉。（3分）

（2）数百年有梅，邵子实存之，岂惟工部，后之言梅者归邵子。（3分）

3.“存梅”为邵子所为，为何作者却用一半的篇幅写顾子和范子的言论？请结合文章内容简要分析。（4分）

【解题有策略】

①审读设问，找准答题方向。f根据“为何作者却用一半的篇幅写顾子和范子的言论”的指向，明确文中

顾子和范子的言论为答题要点，锁定该部分内容的位置在本文第二段。

②分析内容，把握其中联系。一根据顾子和范子言论的内容可知，二人言论是对邵子的评价，赞美了邵子

使梅树得以留存的仁德行为。

③分点概括，组织答案。一将分析出的内容进行分点概括，道出作者用意。

七、一材多设问（成都地域•品格修养）阅读下面的文言文，完成1〜3题。（共12分）

分弓亭记（宋）范谟

蜀自旻山沫若水外即为边境，熙宁以来，遣禁旅更戍，今留屯成都者，合土兵凡十有七营。边久无

事，军政废弛，游手工技皆得编名籍中，而铠仗麾帜①至朽败不可用。乾道六年，贼寇杀州从事，掠居民以

去，势转骁②若，无所惮。上忧之，命吴郡范公自广西经略使徒镇全蜀公，至即以练兵丁。用上赐诏嘉奖，

于是简士卒之骁勇者别为一军，壮且少者次之，罢遣其老羸者。作进退之法，非风雨不休，而尤致意于射，

以为贼寇所恃峙或大山掩翳丛木，出没其间若猿猱然。吾御之者非刀矛所能及，乃取弓人于绵，弩人于闽，

辟广场于府舍之北，筑亭西向，摘杜少陵酬严武之诗名之曰：分弓。时轻裘幅巾引数百人，按试技力而赏

罚其勤惰。未几军容一新，书为精锐，蹶张@者至千斤，挽强过六钧而命中者十八九，于戏盛哉。

公尝至亭上语其属曰：谁谓蜀兵孱乎。诸葛赞皇二公勋烈伟矣，其平寇讨魏，飞星流电之军，岂尽出

于西北哉。士不常习而使之操弓挟矢，驰危蹈昵，未有不颠仆©者，非独蜀军然也。今吾军既练于昔而犹有

所虑，大抵兴滞补弊，用力甚难而败之至易，经营终岁而荒之十日，前功荡然矣。故曰屡省乃成钦哉，功

成而弗省，省而弗屡，此唐虞君臣之至戒，而吾亭所为作亦欲取以自近，而经纶方略小用之已如此，况扩

而充之乎。（选自《全蜀艺文志》，有删节）

【注】①铠仗：铠甲与兵器。麾帜：军旗。②骏（qln）骏：马疾行的样子。③蹶（ju。张：用脚踏强弩，

使之张开。言勇健有力。④颠仆：自高处坠落向前跌倒。

1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）

A.与遣禁旅更成岁：时间B.国上赐诏嘉奖闻：听到

C.香为精锐悉：全，都D.士不本习而使之操弓挟矢素：平时

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）

（1）时较裘幅巾引数百人，按试技力而赏罚其勤惰。（3分）

（2）经营终岁而荒之十日，前功荡然矣。（3分）

3.本文题为'‘分弓亭记"，为何全篇都在写吴郡范公的功绩？请联系文章内容，简要分析。（4分）

拓展设问

4.（创新设问•探究性）本文与链接材料均对“反省”有独特见解。两文在阐述见解的方式和内容上有何

不同？请简要概述。

【链接材料】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

【新考法解读】

探究性

1.命题角度：要求结合链接材料理解“反省”的深刻内涵，考查信息提取、比较、概括的能力，具有一定

的探究性。

2.对接2022课标P50命题规划：科学设计试卷结构，明确规定主观性和客观性试题的比例，倡导设计基

于情境的探究性、开放性、综合性试题。

3.2023全国考查情况：浙江丽水15题探究“'宋朝热'的原因"，重庆B卷11题探究《陋室铭》创新

之处等。

八、一材多设问（成都历史•古典建筑）阅读下面的文言文，完成1〜3题。（12分）

成都府江渎庙碑（宋）陆游

自古水土之功，莫先乎禹，纪其事莫圄乎。《禹贡》之篇，禹贡之所载，莫详乎江汉。某尝登崎冢之山，

有泉涓涓出两山间，是为汉水之源，事与经合。及西游岷山，欲穷江源，而不可得。盖自蜀境之西，大山

广谷，谷合谷牙起伏，皆岷山也。则江所从来，尤荒远难知。而汉过三濯，至大别之麓，亦乎附江以达于

海。故江为四渎®之首。三代典祀，秩视诸侯，而楚大国，亦以为望，有事必祷祠焉，可谓盛哉。成都自唐

有江渎庙，其南临江。唐末，节度使高骈大城成都，庙与江始隔。历五代之乱，淫昏割裂，庙亦弗治。

乾德三年，平蜀。军八年，有诏自京师绘图遣工，侈大庙制。杰阁广殿，修廊邃宇。闻于天下。庆历

七年，故太师忠烈潞公以枢密直学士来作牧，则又筑大堂，并庙东南，以为彻祭饮福之所，而庙益宏丽矣。

厥后虽屡缮治，有司不力，以大坏。上漏旁穿，风雨入屋，支倾苴罅②，苟偷岁月。

淳熙二年六月，今尹敷文阁待制范公之始至也，胆执牲币，祗肃祀事。既退，读开宝中修庙碑，惕然

改容，日：“此太祖皇帝之诏，敢弗虔。”由出登堂，见忠烈公之识，则又叹曰：“潞国予自出也，敢弗

嗣。”始有葺庙意矣。乃自三年某月花工，讫四年五月，庙成。

庙成公归，与江俱东。壮哉汤汤，环我蜀城。万古不羯，亦配公名。（选自《渭南文集》，有删节）

【注】①四渎：指长江、黄河、淮河、济水。②苴罅：补上裂缝。

【实词迁移助读】

圄详尽

①前人之述曾矣（详尽）

②四时俱爸（完备，齐备）

③日侍坐爸顾问（准备）

④右爸容臭（佩戴）

⑤以爸胡（防备）

1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）

A.亦卒附江以达于海卒：尽，终B.越八年越：经过

C.期执牲币躬：亲自D.串出登堂南：南面

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）

（1）及西游岷山，欲穷江源，而不可得。（3分）

（2）以为彻祭饮福之所，而庙益宏丽矣。（3分）

3.本文记录了有关江渎庙的哪些内容？请分两方面概述。（4分）

拓展设问

4.（创新设问•开放性）校报准备将本文收录于“成都古典建筑”栏目，请你结合本文内容，从文化传承

的角度为“江渎庙”写一则推介语。

九、（2023成都黑白卷）（写景寓意）阅读下面的文言文，完成1〜3题。（共12分）

瞿唐峡记〔明）王嘉言

峡者何取？以山夹水而为名也。楚蜀之交，以峡称者多矣，而三峡为险。三者何？归峡、巫峡、瞿唐

峡。三峡同称险矣，而瞿唐为最，旧所谓“西陵峡”者是也。峡在夔东十二里，两崖对峙，中贯大江，盖

全蜀之门户。峡口磐石上，树铁柱二根；山畔崖谷中，有铁索七条。柱高六尺四寸，索长二百七十七丈五

尺，盖昔人w以截江者。柱于夏秋水泛则汩，冬春复见。

呜呼！夫瞿塘之险基于诸峡者何？盖西南万水总注于斯，而双崖把束，极为狭隘。以故萦回曲折，龌

齿青艰难，惊涛奔浪，噎愿匐久归舸行牒，一遭水动，则上下失势，而此生安危尽付之撇漩触石瞬息间矣。

虽然，关门一守，百二之势也。明初，以汤、廖两将军绝人之智力，席皇祖之神威，师海关下，矢石

一交而即却。非颖国阶、文之捷②，水陆夹进，以奇取胜，亦难为力矣。

今天下熙熙，氛诊®久消，雄关险峡虽依然，索柱之存，而山川胜概，只为文人嘻眺浪吟之昙而已。嗟

夫，宗国之忧，虽非恤纬少者所宜忧；而处堂之乐，达者亦恒笑夫燕雀之愚。然则防御之略亦可于熙恬中

讲国之。（选自《明文海》，有删节）

【注】①噎愿匐：这里指震耳轰鸣。②颖国阶、文之捷：颖国侯傅友德攻取阶州、文州的胜利。③氛诊：

同“纷争”。

【实词迁移助读】

国探究

①予尝枣古仁人之心（探求）

②枣闻之若此（寻到）

③寤寐南之（追求）

④不本闻达于诸侯（希求）

⑤安奉其能千里也（要求）

1.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（）

A.以山夹水而为名也名：名字B.盖昔人置以截江者置：放置

C.夫瞿塘之险延于诸峡者何冠：覆盖D.只为文人嘻眺浪吟之县而已具：工具

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）

（1）两崖对峙，中贯大江，盖全蜀之门户。（3分）

（2）而处堂之乐，达者亦恒笑夫燕雀之愚。（3分）

3.本文写汤、廖两位将军“师薄关下”的事例有什么作用？请结合文章简要分析。（4分）

十、一材多设问（写景状物）阅读下面的文言文，完成1〜3题。（共12分）

新安谷记（唐〕穆员

北山阳，有崖谷豁洞之圈。盖天然疏凿，以遗来者，而人不之争。我公悬车®之三年，探得其最。凡远

于国门迩于阙塞者，四之一买之，直减于东城之贵者亦如之。连冈叠磴②，中断夹斗，为其拱蹲③，如状如

意；翠竹茂树，萦环森罗，为其缘饰，如绩如织。泉出山腹，酿而为池，酶©而为派，带于竹树葱笼之间。

池可行舟，派能流响。果园蔬圃，用以为溉。其余与水合于山下。临玩之美，耳潺潺，目磷磷，不佚漱渔

而烦襟如洗。

春之日，百花流莺，笑语满谷，迭相为主，待人为宾。始至也，若宴赏之疏；将去也，若怨弃之速。

夏之日，清风入林，徘徊不散。若为繁暑，与之竟夕。而流泉娱客，亦奏雅音。秋之日，霜凄气肃，万象

圉清，亭中一望，超忽天外。而片云行雁，又似与赏心远目，相率于前。冬之日，木落天迥，遥山入户。

可爱之景，照于阳坡。迟迟为人，人散而敛。

凡四,暇日，公与大夫从甥侄子孙，携琴樽翰墨，游于斯，燕于斯。慈颜怡，天和熙，一觞举，万福

随。中外多庆，如顼如滤®。公曰："人生知足为富。当时为贵，奚俟外奖。则此地足以忘年，何必陆贾击

鲜，疏广散金⑥，然后为适与？王氏之少长咸集，潘家之儿童稚齿，吾之适也。尔群子识之。”

（选自《全唐文》，有删节）

【注】①悬车：指辞官居家。②磴（d©ng）：石级。③脖：耸立。④醐：疏导，分流。⑤如城如廉（chi）：

如同填与第合奏时那样（和谐）。⑥陆贾击鲜，疏广散金：像陆贾那样要儿子们供给他新鲜肉食，像疏广那

样为故旧散尽千金。

【实词迁移助读】

1.国美好

①予观夫巴陵磐状（美好）

②此所谓战胜于朝茏（胜利）

③浑欲不胜簪（能够承受、禁得起）

2.图尽，全

①吾与汝毕力平险（尽、全）

②录毕（完毕）

1.（创新设问•答题支架）下面是“文言文实词”的学习方法，请根据提示，完成填空。（2分）

（1）课内迁移法：“不俟漱泡而烦襟如洗”和《送东阳马生序》“俟其欣悦”中“俟”的含义相同，都译

为“”；“中外具庆”和《岳阳楼记》“百废具兴”中“具”的含义相同，都译为

“，，O

（2）成语推断法：由成语“不期而遇”推断可知，文中“相期于前”的“期”译为

“，，

（3）查阅字典法：参考《古代汉语词典》中“时”的义项：①季，季节；②时辰；③时间，光阴；④时代,

时期。“凡四时暇日”的“时”译为“"（填序号）。

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）

（1）盖天然疏凿，以遗来者，而人不之争。（3分）

（2）始至也，若宴赏之疏；将去也，若怨弃之速。（3分）

3.作者为山谷作记时，是按照怎样的思路来行文的？请简要概述。（4分）

拓展设问

4.结合全文，简要分析为何“公”认为“此地足以忘年”。

【类文阅读技法】

1.从体裁上说，选文大部分为山水游记类散文，同时夹杂说理。语言精练简洁，生动

形象。

2.从文章顺序上说：按观察（游踪）的先后顺序写；按时间推移的顺序写；按空间方位

变化的顺序写；按景物的不同类别写。

3.从内容上看，选文主要描写山水景色。细读文章找景物特征，如景物的形状、颜

色等，并从中体会作者想要表达的情感。

整体

①远离俗世、乐在山水，比如抒发被贬后的复杂心情。如《醉翁亭记》描写了醉翁亭

把握

的秀丽环境和四季不同的自然风光，叙述山水之乐、宴酣之乐，勾勒出一幅太守与民

写景

同乐的图画，抒发了作者身处逆境时的平和心态，与民同乐的政治襟怀，以及醉情山

抒情

水、怡然自得的乐观精神。

散文

②和志同道合的朋友一起赏玩的乐趣。如《记承天寺夜游》中作者和友人张怀民相与

步于中庭，悠闲地散步、赏月，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲

都包括其中。

一是对象：描写对象是谁？是纯写景还是蕴含说理？

二是特点：此类文本多是描写景物，要抓住描写对象的特点。

阅读

三是感情：通过所描写的山水景色把握文章的感情基调，看环境氛围是轻松愉悦的还

要点

是凄清幽寂的，进而把握作者的情感（或表达对祖国大好河山的热爱之情，或表达高

雅的审美情趣，或表达孤寂悲凉的心境，或借助写景表达自己的抱负和博大胸襟等）。

1.从体裁上看，选文大部分为日常记事夹杂着部分说理。以叙事为主，议论较少，篇

幅短小，语言精练简洁，寓意发人深省。

整体

2.从内容上说，选文主要通过叙事来表达作者的某种观点或者说明某个道理。主要围

把握

叙事绕某一话题讲述故事，并通过这一故事传达出某种哲理寓意；以小见大，展现出作者

说理对某类社会现象的看法和作者的人生感悟。

散文1.先叙事，后说理：先讲述故事，然后在结尾阐发这一故事揭示的道理、蕴含的哲理，

常用使主题得到升华，能够使文章层次分明、结构清晰。

技法2.叙议结合：在叙述的过程中插入议论，以表明对所写人物或事件的认识、态度和评

价的一种表达方式。这种方法具有笔法灵活多变、生动活泼的好处。

一是读懂故事：首先要弄清文章讲述了一个什么故事，理清事情的起因、经过、结果。

阅读

二是把握哲理：通过对故事的理解与分析，把握其中蕴含的人生哲理或深刻道理，探

要点

究其现实意义及带给我们的启示。

参考答案

一、L（2分）C【解析】C项中“芳”译为“开花”。

2.（6分）（1）（3分）除去繁杂的植物，种上芳香的植物，也是隐士迷恋的（事情）。（大意正确2分，“幽”1

分）

（2）（3分）茎干枯萎,种子变得坚实，（我）就严格地观察它们生长变化的情况来采集收藏,等到第二年（再种）。

（大意正确2分，“岁”1分）

3.（4分）①这些树木生长期长或所需土地广，不符合作者年老、庭院狭小的实际；②这些树木遮阴、果实可

口的实用价值，不符合作者的精神追求，他在意与草花相伴、优游平实的生活。

【参考译文】巅轩的南面有一处小小的庭院，打开窗（我）就能面向这处庭院。我没事（的时候），每天都要

在这庭院里慢慢溜达。（我）早已讨厌院子里杂草疯长，就谋划着把院子翻垦后种植（些东西）。有人说：“松

树、桂树、杉树、梧桐树，能够帮助遮阳，这是适合种植（在庭院里）的树木。"我说：“我年纪老了，等

不到这些树长大成材。”有人说：“梅树、杏树、橘树、橙树，能够分行排列，这是适合种植（在庭院里）

的果树。"我说：“我这块地狭小，不能容纳。”有一句话说，除去繁杂的植物，种上芳香的植物，也是

隐士迷恋的（事情）。于是（我）让园丁们开垦这块荒芜之地，向邻近的花圃主人讨些草本的花卉（来栽种）。

方外、乡间的朋友，尽力帮助我成全这桩好事，常常（通过）广泛征求，从遥远的地方（为我）送达（种子）。

我感觉很开心，就像农民获得好的种子一样。

一年之内庭院内大小花盆排列整齐，两年之内院中各色花卉繁茂。到如今第三年，繁茂的枝叶挤满庭

院。长出两片叶子以上（的花草），（我）都能分辨出它们的种类并且能叫出它们的名字。时值春分，半夏，

雨水充足，土壤肥力旺盛，（我就）趁此大好时机观察花草的生长变化，我的活力和它们一起（被）调动起来。

不久（我发现）这些花草蕴藏芳香之气，充分（接受）风露（滋养），（显出旺盛的生命力，这时候）我的呼吸好

像和它们是互相连通的。长势不弯曲的让它们顺顺当当地生长，长势差一点的小心扶助。较早开花的，我

细心地把它们和别的花分开，较迟开花的，我耐心等待。茎干枯萎，种子变得坚实，（我）就严格地观察它

们生长变化的情况来采集收藏，等到第二年（再种）。我的精神，没有一样不跟这些花草相融合的。早晚与

花草在一起，（我可以真切）感受春秋季节的更替；从容不迫啊，悠闲自得啊，（我）姑且就用这样的方式度

完余年吧。

朋友只知道好的乔木能够荫庇我的身体，却不知道小小的花草能使我的灵魂愉快；（他们）只知道甘甜

的果子能使我的嘴感到惬意，却不知道繁盛美丽的花卉能让我的眼睛得到滋养。像古人所看重的南阳的梓

树和漆树，平泉庄的花木，不是凭我的力量就能达到的，哪里能让我的心情觉着舒适呢！

二、L（2分）C【解析】C项中“趋”译为“快步走”。

2.（6分）（1）（3分）污泥从沟渠中挖出之后，百姓们争相拿来给土地施肥，路面上没有一点存留。（大意正确

2分,“粪”1分）

（2）（3分）按照图纸来治理沟渠，那么再细微的东西都不会积结滞留了。（大意正确2分，“治”1分）

3.（4分）①善于继承经验。他遵循先人戊子之令，在城内淘沟挖渠。②富有开拓精神。他修补城外河堤，凿

通池渠，用水之利避水之害。③注重体察民情。他关注水患给百姓带来的生命伤害。④具备远见卓识。他

绘制沟渠线路图，留给后任官员。（任选两点作答）

【参考译文】唐代白敏中治理成都，开始疏导环街的大沟渠。其他小沟渠，没有办法考证本源，支流分开

但主流相连，一起流向大沟渠。时间一长，就因懈怠管理而造成河流堵塞。

大观丁亥年的冬天，我的父亲镇守蜀地，成都的街道上积满了水。戊子年的春天，才开始提倡治理田

间水道的政务，居民们高兴地准备好簸箕和铺等着疏浚河道的行动。没有远见的庸俗之人批评说：“只管

开挖疏通沟渠，积下的淤泥堵塞通畅的道路，这该怎么办呢？”父亲听到这些议论，并不为（这些议论而）

停止挖沟的事情。污泥从沟渠中挖出之后，百姓们争相拿来给土地施肥，路面上没有一点存留。到秋雨连

日时，百姓不再抱怨了，一起称赞的士大夫，大多是先前议论诽谤的人。

三十年后，我担任跟父亲同样的官职，在春末到任。夏天下暴雨，城中的沟渠被淹没，没有地方可以

泄洪水。城外大堤也早已损坏，夜里江水在西门泛滥，灌入城中。（城里和城外的）两股水汇合，形成波涛

与急流，居民都快步走到高高的山上避洪。再加上春夏之交时发生了大瘟疫，居民大多病死了，众人认为

是挖出来的肮脏的东西熏染和蒸发导致的。来年的春初，（我）遵循戊子年的政令（在城内淘沟挖渠），城中

人知道往日（城里挖渠的）便利，没有其他的言论。（我）同时修补了大西门的外堤，引来江水入城，还修建

了三斗门来节制水流。以前有个水池，积水一天天又深又多，行人不谨慎，就会不小心踏进水池，每年都

有淹死的人。开挖这个水池，舀取水池盈满的水，倒入大沟渠，修筑短墙来保护池岸，于是这个祸患就消

除了。这一年，瘟疫不再发生，夏秋雨季来了，道路没有泥泞积水，人民更加欣喜。

疏通沟渠、水道，没有阻塞不通的障碍物，就是治理百姓的当务之事。城镇有了沟渠，就如同人有了

脉络，（如果）有一丝不通畅，全身都会生病。按照图纸来治理沟渠，那么再细微的东西都不会积结滞留了。

我绘制图纸留给后任官员，如果有有志于（符合）民意的官员，果真让人相信的，就在这张图纸里，对他将

有参考。

三、L（2分）D【解析】D项中“并”译为“并列”。

2.（6分）（1）（3分）（重修者）（在）墙外将梢树、柳树种上，仿照杜甫（居住时）的旧貌。（大意正确2分，“旧”1

分）

（2）（3分）唐代善作文章的文人有千百人，但在后世被祭祀的，仅能用手指数出。（大意正确2分，“祠”1

分）

3.（4分）诗歌的卓越成就，孝友忠信的品节。

示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，表达对天下寒士生活疾苦的关切，超越个人忧患，正

是作者强调的杜甫品节中“友”的表现。

【参考译文】成都草堂，是唐代杜甫旧时居住的地方。草堂多次废弃，重新修建草堂的人，是看重杜甫的

为人。今日（重修草堂）的行为，是巡抚都御史钟公蕃倡议的。已经修建完毕，成都府的同知吴君廷提出用

书信和图来嘱托我写文章记录这件事。

那挺直而起，靠近官道的是门。门后是祠堂，祠堂后是书院。引水成为溪流，水上有桥，（人们）凭借

它往来。在前门，题名为“浣花深处”。从这里进去，就是草堂。草堂的左右两边，各是屋室，四周是围

墙。东边是池塘，将桥下的水引入池塘中，水菱、莲花互相交错而生，鱼儿、飞鸟互相嬉戏玩乐。著名的

花卉，当季的果树，在围墙内交杂种植着。（重修者）（在）墙外将梢树、柳树种上，仿照杜甫（居住时）的旧

貌。从弘治庚申年的春天开始，到秋天修建完毕，钱财没有用多少，但是功劳很大，民众不受劳苦但事情

做成功了。

世人称赞杜甫，多把他当作诗人。我认为诗道从杜甫开始达到顶峰，但是杜甫被人们敬重，不仅仅因

为诗。唐代善作文章的文人有千百人，但在后世被祭祀的，仅能用手指数出。杜甫的草堂，人人皆知，难

道仅仅因为他的诗吗？蜀地从先秦到现在，几千年间，被大家祭祀的总共才几人。像秦朝的李冰，汉朝的

文翁、孔明，都因为功德而美名流传。但是杜甫只是作为羁旅困穷之人，（便能）和他们美名并列，实在不

仅仅是凭借他的诗啊。杜甫的为人，忠孝、友善、忠诚、诚信，高尚的节操都具备了，读他的诗，根据他

朴实无华、清白自守的处事态度，（便）一一可知。为其作墓志铭的人，不过称他为文先生罢了。哎！这怎

么能足以了解杜甫呢？（杜甫）不被当世人所了解，却被后世人所了解，一世很短，百世很长，杜甫的美名

像草堂，即使和天地一起存在也是可以的。现在众公卿的行为，是在尊重贤人，激励世俗，这对风俗教化

来说，怎么能称之为小小的弥补呢！

四、L（2分）B【解析】B项中“竟”译为“完成”。

2.（6分）（1）（3分）街道修好以后，（人们）下雨天不用乘坐泥橇，骑马不会担心旋起的泥泞，无论是缓慢地

行走还是急速地奔跑，都宽阔而平坦。（落实“乘”“趋”“夷”各0.5分，补充省略成分且大意准确流畅

1.5分，翻译不当的，每处扣0.5分）

（2）（3分）（他们）从未有过管理紧急事务却忽略不紧急的事务，记住了大事却忽略了小事的情况。（落实

“治”“忽”“志”各0.5分，补充省略成分且大意准确流畅1.5分，翻译不当的，每处扣0.5分）

3.（4分）引用子产的故事，是为了和范公（范成大）治蜀形成对比（1分），突出范公治蜀时，治理有方，能大

小并举、轻重兼顾（1分），赞美范公勤政爱民（或：为民办实事）（1分），表达作者对范公的敬仰赞美之情（1

分）。

【参考译文】（成都有）太城和少城两城，是西南板块很大的都市，市区里的房屋像梳子齿那样密密地排列，

道路和隧洞像棋子一样密布。然而地面苦于低湿之地，夏秋雨季更是到处积水，人行走在泥浆里面，就像

行走在橡胶和油漆里；雨过天晴后，就可见马蹄的痕迹和车辙的印记，隐隐约约，横一条竖一条（到处都是），

成为往来客商和民众行走来往的一大忧患。绍兴十三年，鄱阳的张公镇守蜀郡，开始命令手下用砖砌街，

只修了两千多丈（就中断了）。又过了三十四年，吴郡的范文正公（范成大），管辖四川，替他完成了这项工

程。（他）聚集工匠，派遣手下，分配职权，授予任务，监督工程非常得法，分寸也掌握得很好。费用从官

府支出，却不涉及到老百姓；（官府）每天给劳工供给食物，所以大家都争先恐后地劳动。没过多久，（工程）

宣告完成，总共砌成街道长度三千三百六十丈，用掉的砖总数为两百多万块，花费的银钱共两千多万。每

条街的首尾两端都立两块石头来标记它的宽阔或是狭窄，修好的街道一共十四条。街道修好以后，（人们）

下雨天不用乘坐泥橇，骑马不会担心旋起的泥泞，无论是缓慢地行走还是急速地奔跑，都宽阔而平坦。父

老乡亲都互相感叹说：“（没想到）周围的道路像磨刀石一样平坦，尚且（这种路）还能在这里见到啊！”

从前子产用他的专车帮助别人渡过漆水与消水，却不派人修缮（可供人车走过的）桥梁。孟子说：“是

个好人，却并不懂治国理政。”善于治理政务的人，紧急和不紧急的事情都有一定的顺序，大事和小事都

会同时施行，（他们）从未有过管理紧急事务却忽略不紧急的事务，记住了大事却忽略了小事的情况。范公

对于蜀地的管理，治疗伤病修补破败，梳理头发清除杂草，没有一件事不尽心尽力。至于修建道路的事情,

世人都认为是又细小又不紧急的事情，范公也把它整治得像这样。很长时间内，四面八方的人们进入成都，

都会敬仰范公的贤德，通过这些平坦的道路来考证范公当年的为政业绩，还能够隐隐约约地说（出来）。

五、1.（4分）（1）扩大（2）经过（3）合适，适宜（4）总共，共

2.（3分）此非涉之之久/陈迹不留/新意自启/能若是乎哉？

3.（3分）种植花木（种植、调整花木使与地宜）；为屋设计（反复修改为屋设计使与树宜）；凿池开溪（不断调

整池、溪位置使与地、树宜）。

4.（4分）“涉”，其一是“进入”，典出“日涉成趣”，每天进入园中散步成为乐趣；其二是“经历”，不

断实践，不断发现，反复修改，推陈出新；其三是“学习”，每日阅读经史、了解古今，懂得为学经世之

道。

5.（8分）示例一：从“造园”到“为学”一一陈洪绶兄弟造园历十余年，从规划到建筑，从花木到池溪，都

精挑细选，反复调整。可见要做好一件事，需持之以恒，在实践中改进，为学亦如此。首先，学习需持之

以恒。“不积蹉步无以至千里，不积小流无以成江海。”日积月累，才能厚积薄发。其次，学习需不断实践。

“玉不琢不成器。”只有浸润其中不断改进，才能学有所成。

示例二：从“造园”到“做事”一一陈洪绶兄弟在造园过程中，不断调整原来种植的花木、开凿的池塘溪

流、房屋的建筑设计，才有了涉园的处处相宜。我们做事时，也应该在实践中不断改进。北宋毕昇发现雕

版印刷的不足，于是反复实践，反复调整，终于取得重大突破，发明了活字印刷术。时代在发展变化，“做