三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》口算除法 例1教案 新人教版

/###三年级数学下册2《除数是一位数的除法》口算除法例1教案新人教版####教学目标-让学生掌握除数是一位数的除法口算方法。-培养学生运用除法解决实际问题的能力。-培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。####教学重点-除数是一位数的除法口算方法。-解决实际问题的能力。####教学难点-除数是一位数的除法口算方法的灵活运用。####教学方法-讲授法-演示法-小组合作法####教学过程1.**导入新课**通过生活实例引入除法概念，激发学生学习兴趣。2.**讲解新课**讲解除数是一位数的除法口算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握。3.**课堂练习**设计一些除数是一位数的除法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。4.**小组合作**学生分组，共同解决一些实际问题，培养团队合作精神。5.**课堂小结**对本节课所学内容进行总结，强调除数是一位数的除法口算方法的重要性。6.**课后作业**布置一些除数是一位数的除法题目，让学生课后练习，加深理解。####教学评价-课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对除数是一位数的除法口算方法的掌握程度。-对学生的学习态度、合作精神进行评价。####教学反思-反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。-思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。####教学延伸-将除数是一位数的除法口算方法与实际生活相结合，让学生更好地理解和运用。-引导学生探索除数是两位数的除法口算方法，为后续学习打下基础。通过本节课的学习，学生应能掌握除数是一位数的除法口算方法，并能将其运用到实际问题的解决中。同时，培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神，为后续学习打下坚实的基础。在以上教案中，需要重点关注的是“讲解新课”这一环节。这是学生首次接触除数是一位数的除法口算方法，因此，教师在这一环节的讲解方式、方法选择和示例演示将直接影响学生对这一知识点的理解和掌握。####详细补充和说明**1.讲解方法的选择**在讲解除数是一位数的除法口算方法时，教师应选择直观、易于理解的方式进行。例如，可以使用实物或图片来表示被除数和除数，让学生通过直观的方式理解除法的过程。同时，教师应注重讲解的逻辑性，从简单的例子开始，逐步过渡到复杂的例子，让学生逐步掌握口算除法的方法。**2.举例演示**在讲解新课的过程中，举例演示是非常重要的一环。教师应选择具有代表性的例子，通过逐步演示的方式，让学生清晰地看到除法口算的每一步。例如，教师可以选择一个简单的例子，如24除以3，然后逐步演示如何通过口算得到结果。在演示的过程中，教师应注重讲解每一步的思路和方法，让学生能够理解和模仿。**3.学生动手操作**在讲解新课的过程中，教师应鼓励学生动手操作，通过实际操作来加深对除法口算方法的理解。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个例子进行口算除法，然后互相交流讨论。这样的方式不仅能够让学生更好地理解和掌握口算除法的方法，还能够培养学生的团队合作精神和交流能力。**4.答疑解惑**在讲解新课的过程中，教师应注重答疑解惑。学生可能会对口算除法的方法有疑问或困惑，教师应及时回答学生的问题，帮助学生理解和掌握。教师应耐心倾听学生的问题，给予清晰的解答，并鼓励学生提出更多的问题。**5.课堂小结**在讲解新课的环节结束后，教师应进行课堂小结，总结除数是一位数的除法口算方法的关键点和注意事项。教师应强调口算除法的重要性，并鼓励学生在课后进行练习，巩固所学知识。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地讲解除数是一位数的除法口算方法，让学生能够理解和掌握。同时，教师应注重学生的动手操作和答疑解惑，培养学生的团队合作精神和交流能力。这样的教学方式将有助于学生更好地理解和运用除数是一位数的除法口算方法，提高教学效果。在详细补充和说明“讲解新课”这一环节时，我们还需要关注以下几个方面：**6.理论与实践相结合**在讲解除数是一位数的除法口算方法时，教师应将理论知识与实际应用相结合。可以通过创设情境，如分水果、分零食等，让学生在实际操作中感受除法口算的应用。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆口算除法的步骤。**7.个性化教学**每个学生的学习能力和接受程度不同，因此在讲解新课的过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度，让他们挑战更复杂的除法题目；对于理解能力较弱的学生，教师应提供更多的辅导和练习，确保他们能够跟上教学进度。**8.反馈与调整**在讲解新课的过程中，教师应时刻关注学生的反馈。通过观察学生的表情、回答问题和完成练习的情况，教师可以及时了解学生对除法口算方法的掌握程度。如果发现大多数学生存在共同的困惑或错误，教师应立即调整教学方法，重新讲解或提供额外的练习，以确保学生能够正确理解和运用口算除法。**9.强化记忆**为了帮助学生更好地记忆除数是一位数的除法口算方法，教师可以设计一些口诀或记忆技巧。例如，可以编一个简单的口诀来记忆除法的基本步骤，或者通过图形化的方式来表示除法的过程。这些记忆技巧可以帮助学生在没有教师指导的情况下，也能够独立完成除法口算。**10.激励与鼓励**在讲解新课的过程中，教师应给予学生正面的激励和鼓励。当学生能够正确完成除法口算时，教师应给予表扬，增强学生的自信心。即使学生犯了错误，教师也应鼓励他们从中学习，而不是批评。这样的教学态度可以营造一个积极的学习氛围，让学生更加愿意参与课堂活动。通过以上补充和说明，我们可以看到，在“讲解新课”这一环节中