三年级下册数学教案-6 简单的经过时间的计算-人教新课标

/###三年级下册数学教案-6简单的经过时间的计算-人教新课标####教学目标：**知识与技能：**1.理解经过时间的概念，知道经过时间等于结束时间减去开始时间。2.能够根据给定的时间计算简单的经过时间。3.学会使用24小时制和12小时制进行时间计算。**过程与方法：**1.通过实际操作和例题，让学生掌握时间计算的方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。**情感态度价值观：**1.培养学生的时间观念，提高时间管理能力。2.培养学生的合作意识和团队精神。####教学重点与难点：**重点：**1.经过时间的概念和计算方法。2.24小时制和12小时制的转换。**难点：**1.时间的换算和计算。2.解决实际问题时的时间计算。####教学准备：1.课件或黑板，用于展示例题和讲解。2.时钟或手表，用于演示时间计算。3.练习题，用于巩固所学知识。####教学过程：**一、导入（5分钟）：**1.利用课件或黑板展示一些日常生活中的时间问题，如：小明早上7点30分出发去学校，8点10分到达，小明从家到学校用了多长时间？2.引导学生思考如何计算经过时间。**二、新课讲解（15分钟）：**1.讲解经过时间的概念，让学生明白经过时间等于结束时间减去开始时间。2.通过例题，演示如何计算经过时间。3.讲解24小时制和12小时制的转换方法。**三、实际操作（10分钟）：**1.让学生分组，每组一个时钟或手表，进行时间计算的实际操作。2.教师巡回指导，解答学生的问题。**四、练习（15分钟）：**1.发放练习题，让学生独立完成。2.教师批改并讲解答案。**五、总结（5分钟）：**1.让学生回顾本节课所学内容，总结时间计算的方法。2.强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间。####课后作业：1.完成练习册上关于时间计算的题目。2.观察并记录自己一天的时间安排，思考如何合理安排时间。####教学反思：本节课通过实际操作和例题，让学生掌握了时间计算的方法。在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生能够掌握所学知识。在以上的教学过程中，需要重点关注的是“实际操作”环节。这个环节是学生对新知识的直接体验和应用，对于理解和掌握时间计算方法至关重要。以下是对“实际操作”环节的详细补充和说明。**实际操作环节的详细补充和说明：****1.分组操作的目的：**在实际操作环节中，将学生分组进行操作，旨在培养学生的合作意识和团队精神。学生在小组内可以互相讨论、互相学习，通过集体的智慧解决问题。这种合作学习的方式有助于提高学生的学习兴趣和参与度，同时也能够培养学生的沟通能力和团队协作能力。**2.操作材料的准备：**为了让学生更好地理解时间计算，教师需要准备一些时钟或手表作为操作材料。这些时钟或手表可以是真实的物品，也可以是模拟的教具。通过实际操作时钟或手表，学生可以更直观地理解时间的概念，以及如何计算经过时间。**3.操作任务的设置：**在实际操作环节中，教师需要设置一些具体的操作任务，让学生通过完成任务来练习时间计算。这些任务可以是计算两个给定时间之间的经过时间，也可以是解决一些实际问题，如计算从家到学校的时间、计算完成作业所需的时间等。通过这些具体的任务，学生可以将所学的知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。**4.教师的指导作用：**在实际操作环节中，教师的指导作用非常重要。教师需要巡回指导，观察学生的操作过程，及时发现和解答学生的问题。教师的指导可以帮助学生纠正错误的理解，加深对知识的理解，提高操作的准确性。同时，教师的鼓励和表扬也可以增强学生的学习动力和自信心。**5.学生的积极参与：**在实际操作环节中，学生的积极参与是关键。学生需要主动参与讨论，积极提出问题，勇于尝试和探索。通过积极参与，学生可以更好地理解和掌握时间计算的方法，提高解决问题的能力。同时，学生的积极参与也有助于营造积极的学习氛围，促进学生的全面发展。**6.操作结果的分享和讨论：**在实际操作环节结束后，教师可以组织学生进行操作结果的分享和讨论。每个小组可以派代表展示他们的操作过程和结果，其他学生可以提问或发表意见。通过分享和讨论，学生可以互相学习，取长补短，提高自己的操作能力。同时，这种活动也可以培养学生的表达能力和批判性思维。总之，实际操作环节是学生对新知识的直接体验和应用，对于理解和掌握时间计算方法至关重要。在实际操作环节中，教师需要关注学生的分组操作、操作材料的准备、操作任务的设置、教师的指导作用、学生的积极参与以及操作结果的分享和讨论等方面，以确保学生能够通过实际操作深入理解并熟练掌握时间计算的方法。**7.操作过程中的错误处理：**在实际操作环节中，学生很可能会遇到各种错误。教师应该鼓励学生犯错，并将错误视为学习的机会。当学生犯错时，教师应该引导他们识别错误，理解错误的原因，并找到正确的解决方法。这种错误处理的过程可以加深学生对正确时间计算方法的理解，并提高他们解决复杂问题的能力。**8.操作环节的反馈与评价：**在实际操作环节结束后，教师应该提供反馈和评价。反馈应该具体、建设性，并且基于学生的表现。评价应该既关注操作的结果，也关注操作的过程。通过反馈和评价，学生可以了解自己的进步和需要改进的地方，教师也可以根据学生的表现调整教学策略。**9.操作环节的时间管理：**在实际操作环节中，教师需要合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间进行操作和练习。教师应该设定一个明确的时间限制，让学生在规定时间内完成任务。这样可以帮助学生培养时间管理能力，并在实际操作中体验到时间的重要性。**10.操作环节的安全注意事项：**在进行实际操作时，教师需要确保学生的安全。如果使用真实的时钟或手表，教师应该指导学生正确使用，避免造成损坏或伤害。同时，教师应该监督学生的操作过程，防止意外发生。**11.操作环节的延伸活动：**在实际操作环节之后，教师可以设计一些延伸活动，让学生在课后继续练习和巩固时间计算。这些延伸活动可以是家庭作业，也可以是小组项目。通过延伸活动，学生可以在不同的情境中应用时间计算方法，进一步提高他们的实践能力。**12.操作环节的评估与反思：**在实际操作环节结束后，教师应该对整个环节进行评估和反思。评估可以基于学生的操作结果、参与程度和学习态度。反思可以关注操作环节的设计、教学方法和学生的反馈。通过评估和反思，教师可以不断改进教学，提高教学质量。总结来说，实际操作环节是学