初中生物教师资格证面试题

初中生物教师资格证面试真题

一、内分泌腺分泌激素........................................................2

二、心脏的结构...............................................................3

三、开花与结果..............................................................4

四、幼根的生长...............................................................5

五、用药和急救...............................................................6

六、免疫....................................................................8

七、激素调节...............................................................10

八、单细胞生物.............................................................11

九、细菌...................................................................12

十、种子的结构.............................................................13

H--、社会行为的特征.......................................................14

十二、苔葬植物.............................................................15

十三、细菌和真菌...........................................................16

十四、白细胞...............................................................17

十五、爬行动物.............................................................18

十六、人的生殖.............................................................19

一、内分泌腺分泌激素

1.题目：内分泌腺分泌激素

2.内容：睾丸和卵巢都是内分泌腺。它们与汗腺、唾液腺不同，这些腺体没有

导管，它们的分泌物一激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输

送到全身各处。不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有各自的生理

功能。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统(endocrinesystem)0

3.基本要求：

(1)要有板书；

(2)条理清晰，重点突出;

(3)试讲时间：十分钟。

二、心脏的结构

1.题目：心脏的结构

2.内容:

主动脉

上腔静脉

肺动脉

肺静脉

动脉瓣房室瓣

右心房左心室

房室瓣

右心室

下腔静脉

心脏解剖图

3.基本要求：

（1）要有板书；

（2）要有互动;

（3）试讲时间：十分钟。

三、开花与结果

1.题目：开花与结果

2.内容：

通过观察可以看出一朵桃花由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成

的。花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有

胚珠。

3.基本要求：

（1）要有板书；

（2）条理清晰，重点突出；

（3）试讲时间：十分钟。

四、幼根的生长

1.题目：幼根的生长

2.内容：

图5-3K米根尖纵切，示根尖各分区

通过观察分析，你会发现，根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整

齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用。分生区的细胞很小，排列紧

密，并通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区下部细胞较

小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。成熟区的表皮细胞一部

分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位（图5-3）。

由此可见，幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另

一方面要靠伸长区细胞的体积增大。

3.基本要求：

（1）要有板书；

（2）条理清晰，重点突出；

（3）试讲时间：十分钟。

五、用药和急救

1.题目：用药和急救

2.内容:

安全用药小资料

安全用药是指根据病人的病情、体质和药常见的药物不

物的作用适当选择药物的品种，以适当的方良反应有：青霉素

法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最过敏反应，轻者皮

佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影疹及哮喘发作，严

响和危害。重时会发生过敏性

药物可以分为处方药（prescription休克，若抢救不及

drug）和非处方药（nonprescriptiondrug）0时会死亡；长期或

处方药是指必须凭执业医师或职业助理医师的大剂量服用阿司匹

处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。非处林可引起胃肠溃

方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说疡、出血或穿孔。

明书服用的药物。非处方药适于消费者可以自

我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC（是

英文overthecounter的缩写）

提示

请仔细阅读药品说明书，并按

说明书使用或在药师的指导下使

用。

无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读药品使用说明

书，了解药物的名称、主要成份、作用和用途（功能和主治）、适应症、禁忌

症、不良反应（副作用）、注意事项、用法和用量、制剂与规格、生产日期和

有效期等，以确保用药安全。

3.基本要求：

（1）注意与学生的生活经验紧密联系；

(2)注意引导学生自主性学习；

(3)教会学生正确区分非处方药和处方药。

六、免疫

1.题目：免疫

2.内容：

人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一道又一道防线。皮肤和

粘膜是保卫人体的第一道防线。它们不仅能够阻挡病原体侵入人体（图A）。而

且它们的分泌物（如乳酸，脂肪酸、胃酸、和酶等）还有杀菌作用。呼吸道黏

膜上有纤毛，具有清扫异物（包括病菌）的作用。（如图B）

体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。杀菌物质中的溶

菌酶能够破坏许多病菌的细胞壁，使病菌能够溶解（图C）。分布在血液和组织

器官中的吞噬细胞可以将侵入人体的病原体吞噬消化（图D）。

上述两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，其特点

是人生来就有，不针对某一特定的病原体。而是对多种病原体都有防御作用，

因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）。

人体的第三道防线主要由免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞

（淋巴细胞，是白细胞的一种）组成的。病原体侵入人体后，刺激了淋巴细

胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗病原体的特殊蛋白，叫做抗体（antibody）□

引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原（antigen）。"—定的抗

体能与一定的抗原相结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除；或使

病原体失去致病性。有的抗原被清除以后，相应的抗体仍然保留在人体内。当

同样的抗原再次侵入人体时，就会被体内存留的抗体按同样的方式加以清除。

例如，天花病毒侵入人体后，人体的淋巴细胞在天花病毒的刺激下，产生抵抗

天花病毒的抗体，等人病好以后，抗体还存留在人体内，这个人以后就不会再

得天花了。

第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能。其特点是出

生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免

疫（又称后天性免疫）。

3.基本要求：

(1)能联系学生的生活实际;

(2)有适当的板书设计；

(3)有过程性评价。

七、激素调节

1.题目：激素调节

2.内容：

科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止了发

育，不能发育成青蛙。科学家在饲养缸的水中放入了甲状腺激素，发现破坏了甲

状腺的蝌蚪又发育成蛙，但蛙只有苍蝇大小。

在我国的一些山区和内陆地区，以前能看到患有地方性甲状腺肿(俗称大

脖子病)的人。患者脖子肿大，呼吸

困难，劳动时心跳加快、气短等。原

来，这些地区的土壤、饮水和食物中缺

少碘，而碘是甲状腺激素的重要组成成

分，患者因缺少碘而造成体内甲状腺激

素分泌不足，从而导致甲状腺补偿性增

生。食用加碘食盐可以防治这种疾病。

此外，常吃海带、紫菜等含碘甲状腺肿患者丰富的海

产品，对于防治这种疾病也有很好的效

果。

3.基本要求：

(1)能联系学生的生活实际引导学生学习;

(2)有适当的提问环节；

(3)要求配合教学内容有适当的板书设计。

八、单细胞生物

1.题目：单细胞生物

2.内容：

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草履虫的结构示意图

3.基本要求：

（1）以实验的方式开展教学活动；

（2）有探究环节；

（3）有板书设计，十分钟完成试讲。

九、细菌

（3）有过程评价的设计。

1.题目：细菌

2.内容：

通过上面的活动可以知道，细菌具有细

小资料

胞壁、细胞膜、细胞质等结构，与动植

荚膜具有对细菌具

物细胞的主要区别是：细菌虽然有DNA有一定的保护作用，通

集中的区域，却没有成型的细胞核。这常与细菌的致病性有

关；鞭毛有助于细菌在

样的生物称为原核生物

液体中游动。

（prokaryotes）»此外，有些细菌的细

胞壁外有荚膜，有些细菌有鞭毛。细菌

没有叶绿体，大多数细菌只能利用现有

的有机物生活，并把现有的有机物分解

为简单的无机物，他们是生态系统中的

分解者。

细菌的生殖

细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个

细菌分裂成两个细菌（图3）。分裂完的

细菌长大以后又能进行分裂。在环境适

宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂

一次。

有些细菌在生长发育后期，个体缩小，

图3细菌分裂的电镜照片细胞壁增厚，形成芽抱。芽也是细菌的

（放大26775倍颜色经人工处理）休眠体，对不良环境有较强的抵抗能

力。小而轻的芽胞还可随风飘散各处，

落在适宜环境中，又能萌发成细菌。细

菌快速繁殖和形成芽泡的特性，使它们

几乎无处不在。

3.基本要求：

（1）讲清楚细菌和动植物细胞的区别;

（2）有提问互动环节；

十、种子的结构

1.题目：种子的结构

2.内容:

3.基本要求：

(1)体现以学生为主体的理念；

(2)有互动环节，有板书设计；

(3)说明单双子叶种子结构的区别。

十一、社会行为的特征

1.题目：社会行为的特征

2.内容:

有稣乳动物的群体中还存在等级，如上图

的狒势,在一群阿尔卑斯癌狒组成的”等级

社会”中，根据个体大小力量强弱健康状况和

凶注程度的不同，排成等级次序.

图1白蚁群体分工图图2狒狒群体生活

白蚁群体之间有明确分工，群体中有蚁后、蚁王、工蚁、和兵蚁，你很容

易在蚁群中分辨出蚁后，它的腹部通常膨胀的很大，是专职的“产卵机器”。

蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后交配，工蚁承担觅食、筑巢、照顾蚁后产

下的卵。饲喂其他白蚁等大部分工作。兵蚁则专司蚁巢的保卫。（图1）

有些哺乳动物的群体中存在等级。你知道牧羊人怎样放牧吗?他只需要管好

头羊就可以了，羊群中的其他羊都会跟头羊走。又如在一群狒狒组成的“等级

社会”中，根据个体大小，力量强弱，健康状况和凶猛程度不同，排成等级次

序。作为首领的雄狒狒具有优先享有食物和配偶，优先选择栖息场地，其他成

员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整

个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。（图2）

从这些例子可以看出，具有社会行为的动物群体内往往形成一定的组织，

成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这是社会行为的共同特征。

3.基本要求：

（1）要有板书；

（2）条理清晰，重点突出；

（3）讲课时间：十分钟。

十二、苔葬植物

1.题目：苔薛植物

2.内容:

可以看出，苔葬植物大多生活小资料：

在陆地上的潮湿环境中。仔细有些沼泽地带生长的苔碎植

观察可以发现，苔葬植物一般物，遗体一年年地堆积后会形

都很矮小，通常具有茎和叶的成泥炭。在我国西部和东北一

分化，但是茎中没有导管叶中些地区，泥炭是重要的燃料。

也没有叶脉，根非常简单，称

为假根。

如果你生活的地方污染比较严

重，恐怕就很难见到苔葬植物

了，你知道这是为什么吗？原

来许多苔碎植物的叶只有一层

植物细胞，二氧化硫等有毒气

体可以从背腹两面侵入细胞，

从而威胁它的生存。人们利用

苔薛植物这个特点，把它当作

检测空气污染程度的指示物。

3.基本要求：

（1）举例讲解苔葬植物。

（2）十分钟完成试讲。

（3）有板书设计。

十三、细菌和真菌

L题目：细菌和真菌

2.内容：

细菌很小，大部分真菌个体也比较小。为了便于观察和检测，可以在培养

皿中加入适于细菌和真菌生长的物质。制成培养基来培养，在培养基上它们会

迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落（一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集

合体，称为菌落）。

上图就是在培养皿上生长的菌落，请观察它们的形态。

细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细

菌的菌落大几倍到几十倍。霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还

能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。从菌落的形态、大小和颜色，可以

大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。

3.基本要求：

（1）体现以学生为主体的理念；

（2）有互动环节，有板书设计；

（3）说明细菌和真菌的区别。

十四、白细胞

1.题目：白细胞

2.内容：

在显微镜下可以看到血细胞中体积比较大、数量比较少的细胞是白细胞。

白细胞具有细胞核。

白细胞是人体与疾病斗争的“卫士”，当病菌侵入人体时，白细胞通过变

形而穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围吞噬。如果体内的白

细胞的数量高于正常值，很可能是身体有了炎症。

白修肥楼近018日细隐开始兽嵯娘由白飨隐己料烟8!西愎

图1白细胞吞噬病菌过程

3.基本要求：

（1）要有板书；

（2）条理清晰，重点突出；

（3）试讲时间：十分钟。

十五、爬行动物

1.题目：爬行动物

2.内容：