人教版九年级化学第六单元复习课件-(共65张PPT)

第六单元复习碳和碳的氧化物淮滨一中黄明福12要点1碳的单质1．碳单质的物理性质和用途知识要点·归纳物质物理性质主要用途金刚石无色透明，天然存在__________的物质，研磨后有夺目光泽作装饰品、裁玻璃、切割大理石、作地质勘探钻头等最硬

3物质物理性质主要用途石墨深灰色，有金属光泽，质软，滑腻，导电性好作铅笔芯、电极材料、润滑剂等C60熔点低广泛用于超导、催化、材料、医学及生物学领域4【注意】(1)碳单质物理性质差别较大，主要是由于_______________________造成的。(2)木炭、焦炭、活性炭、炭黑等物质的主要成分都是碳单质，它们的结构与石墨类似。①木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有___________，可用于吸附色素和异味；②焦炭用于冶金工业；③活性炭的吸附性比木炭强，常用于水的净化、防毒面具、制糖工业等；④炭黑常用于制造墨汁、油漆、颜料等。碳原子的排列方式不同

吸附性

52．碳单质的化学性质(1)稳定性：常温下，碳的化学性质不活泼。如古代字画能够长时间保存而不变色。(2)可燃性：碳与氧气反应(书写化学方程式)_______________________(完全燃烧)；完全燃烧时，发出红光或白光，生成能使澄清石灰水___________的气体。_______________________(不完全燃烧)。变浑浊

9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-243月-24Thursday,March28,202410、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。10:31:4110:31:4110:313/28/202410:31:41AM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2410:31:4110:31Mar-2428-Mar-2412、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。10:31:4110:31:4110:31Thursday,March28,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。3月-243月-2410:31:4110:31:41March28,202414、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。28三月202410:31:41上午10:31:413月-2415、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。三月2410:31上午3月-2410:31March28,202416、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2024/3/2810:31:4110:31:4128March202417、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。10:31:41上午10:31上午10:31:413月-242、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday,June17,2021June21Thursday,June17,20216/17/2021

7(3)___________性：碳与某些氧化物的反应①与CuO反应(书写化学方程式)___________________________，黑色粉末逐渐变为红色，澄清石灰水变浑浊；②与Fe2O3反应(书写化学方程式)_____________________________；③与CO2反应(书写化学方程式)_____________________________。还原8【特别提醒】在木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳的反应中，氧化铜失去氧而变成单质铜。这种含氧化合物里的氧被夺去的反应，叫作还原反应。木炭使氧化铜还原成铜，它具有还原性，因此，碳的还原性可用于冶金工业。9要点2二氧化碳的实验室制取【见下面】要点3二氧化碳和一氧化碳1．物理性质的比较一氧化碳二氧化碳物理性质色、味、态无色、无味、气体无色、无味、气体密度略小于空气大于空气溶解性难溶能溶(1体积水溶解1体积气体)102.二氧化碳的性质及用途(1)化学性质(高频考点)11①既不燃烧，也不支持燃烧如图Ⅰ，向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒CO2，观察到___________层蜡烛先熄灭，___________层蜡烛后熄灭，这个实验说明：二氧化碳的密度___________空气；二氧化碳_________________________________________。②与水反应如图Ⅱ，CO2通入紫色石蕊溶液中生成的___________，使溶液由紫色变为___________色，反应的化学方程式为_______________________；碳酸很不稳定，容易分解，反应的化学方程式为________________________________。下

上

大于

不能燃烧，也不支持燃烧，可用于灭火

H2CO3

红

CO2＋H2O===H2CO3

H2CO3===CO2↑＋H2O

12③与碱反应a．与澄清石灰水反应如图Ⅲ，向澄清石灰水中通入CO2，澄清石灰水变浑浊，这是由于生成了碳酸钙的缘故，其化学方程式为___________________________________，这个反应可用来检验CO2气体。b．与氢氧化钠的反应CO2与氢氧化钠反应的化学方程式为___________________________________。实验室常用该反应吸收或除去反应生成的CO2。CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O

2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O

13【特别提醒】CO2通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变红，酸能使紫色石蕊溶液变红，但CO2不是酸，因为CO2能与紫色石蕊溶液中的水反应生成H2CO3，H2CO3显酸性，使紫色石蕊溶液变红。14(2)用途①用于灭火；②作气体肥料；③作化工产品的原料(生产尿素、汽水、制纯碱)；④干冰(固体二氧化碳)作制冷剂；等等。153．一氧化碳的性质及用途(高频考点)验纯

可燃性燃烧时火焰呈淡蓝色，同时放出大量的热，反应的化学方程式为_________________________，故CO可作燃料。点燃前必须___________还原性一氧化碳和木炭一样具有还原性，它与CuO反应的化学方程式为____________________________________；与Fe2O3反应的化学方程式为_______________________________，可见CO的还原性可用于冶金工业毒性一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命安全，故在使用煤炉时要防止CO中毒16【注意】一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是：1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多了1个氧原子。17

要点4二氧化碳对生活和环境的影响1．对人体健康的影响(1)二氧化碳本身无毒，但不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响，因此在人群密集的地方应该注意通风换气。(2)灯火试验：在进入久未开启的菜窖、干涸的深井等之前，应先做灯火试验。182．自然界中的碳循环193．温室效应(1)危害：全球气温上升，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。(2)防治：减少使用煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；开发新能源，如太阳能、风能、地热能等；大力植树造林、禁止乱砍滥伐。【注意】二氧化碳不是空气污染物。二氧化碳会参与大气中的碳循环，是氧气的间接来源。但是二氧化碳增多，会加剧“温室效应”，只是影响环境，不会造成空气污染。能产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。204．低碳生活(1)所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。(2)具体做法：如用旧报纸制铅笔杆、使用清洁能源、参加“地球熄灯一小时”活动、提倡纸张双面使用、减少私家车的使用等。21

二氧化碳的实验室制取实验药品大理石(或石灰石)与稀盐酸反应原理_______________________________________

反应物状态及反应条件固体与液体不加热反应CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑2223集气瓶口

熄灭

24变浑浊

25【特别提醒】(1)不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸具有挥发性，使制得的CO2不纯，混有氯化氢气体。(2)不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与大理石(或石灰石)的主要成分碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石(或石灰石)的表面，阻碍反应的进行。(3)不能用碳酸钠代替大理石(或石灰石)，碳酸钠是粉末状固体，与稀盐酸反应剧烈，不易控制反应速率，不利于气体的收集。(4)不能用燃着的木条检验CO2，因为能使燃着的木条熄灭的气体不一定是CO2，还可能是N2等。26【实验拓展】1．制取气体最佳装置的选择27适用范围用于制取少量气体用于平稳反应并制取较多气体用于剧烈反应并制取较多气体用于平稳反应并持续时间较长的制气装置特点安装简单便于添加液体可控制反应速率可随时控制反应的发生和停止28结论：实验室用过氧化氢溶液制取氧气，最佳装置应选择装置三，即选用分液漏斗而不选用长颈漏斗，原因是过氧化氢溶液与二氧化锰混合后反应非常剧烈，需要控制反应速率；实验室制取二氧化碳，最佳装置应选择装置二，因为便于添加稀盐酸；实验室制取氢气，最佳装置应选择装置四，因为可以控制反应的发生和停止。292．多功能瓶的使用30313.气体的净化(1)因为盐酸具有挥发性，会有氯化氢气体混入二氧化碳中，固液发生装置，气体逸出过程中会带有少量水蒸气，所以实验室制取的CO2中常含氯化氢气体和水蒸气。(2)除杂装置及分析如图所示，其中饱和碳酸氢钠溶液是除去二氧化碳中可能混有的氯化氢气体，浓硫酸的作用是除去二氧化碳中混有的水蒸气。32【例】化学实验是进行科学探究的重要方式。某化学小组选用下图装置和药品进行探究实验。33(1)A中反应的化学方程式为______________________________________。(2)若将A、B连接，A中产生的气体并不能使B中的溶液变浑浊，原因是_______________________________________________________________________。(3)若要制取一瓶纯净、干燥的CO2，所选用装置的导管连接口从左到右的正确连接顺序为：a接_____、_______接_______、_______接_______。CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O

浓盐酸易挥发，使生成的CO2中混有HCl气体，导致B中不能生成CaCO3沉淀

g

f

e

d

h

34【解析】(1)石灰石中的碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O；(2)浓盐酸具有挥发性，导致制取的二氧化碳中混有氯化氢气体，而导致澄清石灰水中不能生成碳酸钙；(3)先用碳酸氢钠溶液除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，再用浓硫酸除去二氧化碳中的水蒸气，最后用向上排空气法收集，注意洗气时应长进短出。35【变式训练】实验小组的同学设计了三套实验室制取二氧化碳的装置。36回答下列问题：(1)你认为合理的是________(填序号)，实验室用该装置制取二氧化碳时，反应的化学方程式为_____________________________________________，检验二氧化碳集满的方法是__________________________________________________________。(2)请说明不能采用B装置的原因_______________________________________________________________。(3)若用D图所示的装置作为制取二氧化碳的发生装置，其优点主要是_________________________________。C

CaCO3

＋2HCl===CaCl2

＋H2O＋CO2↑

将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则二氧化碳已集满

发生装置中导气管伸入液面以下，反应生成的气体不能导出

可以控制反应的发生和停止

37一、二氧化碳的性质(易错点)【例1】下列说法正确的是()A．二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红色B．能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳气体C．充满二氧化碳的集气瓶，盖好玻璃片后应正放在桌面上D．干冰就是固态的水，可用于做制冷剂C38【易错辨析】将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，很多同学不明白其中的反应过程，误认为是CO2使紫色石蕊溶液变红。错选A是因为只从现象考虑，而没有考虑到石蕊溶液变色的本质(CO2能与紫色石蕊溶液中的水反应生成H2CO3，H2CO3显酸性，使紫色石蕊溶液变红)；二氧化碳气体既不燃烧也不支持燃烧，故认为使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳而错选B；错选D是误认为干冰就是冰。39【针对训练1】我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是()①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧A．①②B．②③C．③④D．①④B40二、C、CO、CO2之间的转化(重点)41【例2】(2017·曲靖节选)A、B、C是初中化学中常见的物质，它们之间的转化关系如图所示。(“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，反应条件，部分反应物和生成物已略去)。(1)若A、B、C三种物质均含碳元素，其中一种物质是单质，则A物质的化学式为___________，B物质的化学性质有________________________________________________________，实验室检验C物质的化学反应方程式为_________________________________________。CO

还原性、可燃性或常温下化学性质不活泼(合理即可)

CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O

42【解析】A、B、C三种物质中都含有碳元素，由转化关系图可知A和C均可由B转化而来，且三者中有一种为单质，因此可以推断B为碳单质，A和C则为一氧化碳和二氧化碳中的一种；观察转化关系，不难发现A可以转化为C，因此A为一氧化碳，C为二氧化碳。碳单质具有还原性、可燃性，在常温下，化学性质比较稳定，不易与其他物质反应。实验室经常将气体通入到澄清石灰中，澄清石灰石变浑浊，则证明该气体是二氧化碳的方法来检验二氧化碳。43【针对训练2】下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是()A.它们的分子构成相同B.它们都溶于水C．它们之间可相互转化D．闻气味可将它们区别C44三、CO与CO2的鉴别和除杂(难点)1．鉴别方法(1)依据两种气体的性质不同(2)鉴别的方法及现象鉴别方法现象通入澄清石灰水无现象的是CO能使澄清石灰水变浑浊的是CO2通入紫色石蕊溶液无现象的是CO能使紫色石蕊溶液变红的是CO2通过灼热的氧化铜有红色固体生成的是CO无现象的是CO2点燃能燃烧的是CO不能燃烧的是CO2452.互为杂质时的除杂方法物质(括号内为杂质)除杂方法CO2(CO)通过足量灼热的氧化铜CO(CO2)通入足量氢氧化钠溶液中通过足量灼热的碳粉46【例3】(2017·南京)除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，拟定的实验方案不可行的是()A．FeCl2溶液(CuCl2)——加入过量的铁粉，过滤B．KCl固体(KClO3)——加入少量的二氧化锰，并加热C．CO气体(CO2)——通过足量的氢氧化钠溶液，并干燥D．NaCl溶液(MgCl2)——加入过量的氢氧化钠溶液，过滤，滤液中加稀盐酸至中性B47【解析】过量的铁粉能与CuCl2溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，A正确；KClO3在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化锰，不符合除杂原则，B错误；CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，CO不与氢氧化钠溶液反应，再干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，C正确；MgCl2能与过量的氢氧化钠溶液反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，过滤，滤液中加稀盐酸至中性，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，D正确。48【针对训练3】鉴别一氧化碳和二氧化碳两种无色气体的方法中不正确的是()A．将两种气体分别通过灼热的氧化铜B．将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中C．分别称两种气体的质量D．将两种气体分别通入澄清石灰水C课堂训练1.(2012．佛山市)碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广。

根据所学知识回答：（1）图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为

，常温下碳的化学性质

，（填“活泼”或“不活泼”）。（2）图②、③、④对应三种碳单质：图②单质的名称是

，图③单质的名称是

，图④单质的化学式是

。（3）C为+4价，Cl为-1价，由C和Cl组成的化合物的化学式为

。4不活泼金刚石石墨C60CCl42.金刚石、石墨、C60在物理性质上存在明显差异的原因是

。3.某同学自制简易净水器，除可利用

和

等疏松结构的材料，这是因为木炭和活性炭具有

性。为消除室内抽香烟后或装修后难闻的气味，该同学点燃一支蜡烛，一段时间后室内难闻气味消失，根据蜡烛在空气中燃烧的现象解释其中原因

。4.经常不用的锁，开启比较困难时，可向锁空中加些铅笔芯粉末，便容易开启，这是因为

。碳原子的排列方式不同

活性炭木炭吸附蜡燃烧产生的黑烟为炭黑具有吸附作用铅笔芯粉末的主要成分是石墨，具有润滑性5.（2012.重庆市）竹炭制品深受消费者欢迎，竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多孔性材料，竹炭不具有的性质是（）A.黑色固体

B.易溶于水

C.有吸附性D.能够燃烧B6.（2012．怀化市）下列说法不正确的是（

）A．利用木炭的还原性由CuO冶炼铜B．天然金刚石是最硬的非金属单质，可制成钻石C．利用活性炭的稳定性来吸附冰箱中的异味D．利用石墨的导电性制造石墨电极C7.下列不符合科学道理是（）A.碳是非金属，但它的单质石墨能导电B.普通大理石经“气功大师”发功能变成金刚石C.工业上用焦炭来炼铁是利用碳的还原性D.碳与氧气反应的生成物有时是不同的8.下列物质的性质中，不属于物理性质的是（）A.金刚石硬度很大B.石墨有优良的导电性C.活性炭有吸附性D.常温下碳的性质稳定

BD9.在一密闭容器内盛有等质量的碳和氧气，高温加热使之充分反应，容器内的气体物质是（）A.COB.CO2和O2C.CO和CO2D.CO210.下列说法错误的是（）A.同种元素组成的物质，性质不一定相同B.同种元素组成的物质、性质一定相同C.不同的单质可以由同一种元素组成D.不同的单质可以有相同的化学性质

AB11.实验室制取CO2和O2的共同点是（）A.气体发生装置相同B.都可以用向上排空气法收集C.反应时都需要加热D.都可以用排水法收集12.实验室制取二氧化碳需要用的一组药品是（）A.大理石和稀盐酸B.石灰石和稀硫酸C.木炭和氧气D.碳酸钠和稀硫酸13.证明集气瓶中收满二氧化碳的正确方法是（）A.加入澄清石灰水B.加入紫色石蕊试液C.把燃着的木条放在集气瓶口D.把燃着的木条伸到集气瓶内

BAC14.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置气密性②按要求装配好仪器③向长颈漏斗中注入稀盐酸④收集气体⑤向广口瓶中放入几小块大理石，其中正确的顺序是（）A.①②③④⑤B.②①⑤③④C.②①③④⑤D.③④⑤②①B15.鉴别CO、O2、CO2三瓶气体最简便的方法是（）

A.测定三种气体是溶解性B.测定三种气体的密度

C.将三种气体通入石灰水中

D.用燃着的木条分别插入三瓶气体中

16.下列气体可用同一种方法收集，且该法又是收集每种气体的最佳方法一组是（）

A.CO、CO2B.H2、CO2C.H2、COD.O2、CO217.二氧化碳与一氧化碳的性质有很大不同的原因是（）

A.组成元素不同B.分子构成不同

C.相对分子质量不同D.碳元素含量不同DCB18.下列气体与温室效应无关的是（）①二氧化碳②臭氧③甲烷④氟氯代烷⑤氮气⑥氧气A.⑤⑥B.①②C.①④D.③④19.绿色植物光合作用发生的变化是（）A.CO2→O2B.CO→CO2

C.N2→CO2D.O2→CO220.（2012．宜宾市）下列关于碳单质的说法中正确的是()A．C60的相对分子质量为720B．金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，结构相同C．木炭具有还原性，常温下可以将氧化铜中的铜还原出来D．石墨很软，不能用于制石墨电极

AAA21.除去CO中混入的少量CO2方法是（）；除去CO2中少量CO的方法是（）

A.把混合气体点燃B.把混合气体通过澄清石灰水

C.把混合气体通过灼热的CuOD.把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中22.有利于防止温室效应的有效措施是（）①减少煤、石油、天然气的燃烧②禁止生产含氟冰箱③大量植树造林④充分利用太阳能、风能等环保能源⑤用大量石灰水吸收二氧化碳

A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③④⑤BCB23.（2012.昆明市）请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。请根据图示进行思考并回答下表中的问题：（I）（II）（III）（IV）现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色—————

分析①实验(III)验证了

：实验(Ⅳ)验证了

；②通过实验(I)、(Ⅳ)，可验证酸的一条化学性质是③实验(Ⅳ)结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸

。纸花变红二氧化碳不能使紫色石蕊变红水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红(或碳酸使紫色石蕊溶液变红)酸使紫色石蕊溶液变红碳酸不稳定，受热易分解24.某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按照下图进行实验。回答下列问题：

（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ纸花变红；Ⅱ

____

；Ⅲ纸花不变色；Ⅳ

。（2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？

答：说明水不能使石蕊试液变红，酸（盐酸）能使石蕊试液变红。纸花不变色纸花变红答：（3）用来说明二氧化碳和水都不能使石蕊试液变红，但二氧化碳和水反应后，生成物显酸性，能使石蕊试液变红。（4）CO2+H2O===H2CO3（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）（4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：25.（2012．泰安市）（5分）下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。请按要求填空：

A.水的电解实验

B.测定空气里氧气含量C.探究二氧化碳性质D.气体制备装置

(1)A实验玻璃管②中产生的气体是

；(2)B实验如