2《小小的船》第一课时（教案）一年级上册语文部编版

/《小小的船》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能：认识“的、船、两”等生字，会写“月、儿、头”等字，积累“小小的、闪闪的、蓝蓝的”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会诗歌的意境。培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。3.情感态度与价值观：感受诗歌的韵律美，培养学生对自然美景的热爱。激发学生对中国传统文化的兴趣。二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.教学难点：理解课文内容，体会诗歌的意境。培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示夜晚星空的美景，引导学生观察并描述。教师总结：夜空中闪烁的星星，就像无数的小眼睛，一眨一眨的，美丽极了。今天我们要学习一首关于星空的儿歌——《小小的船》。2.学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿、语气。（2）学生自读课文，画出生字，同桌交流认读。（3）教师讲解生字，引导学生观察字形，理解字义。如：“月”字，像一弯明亮的月亮；“儿”字，像一个可爱的孩子。（4）学生再次朗读课文，注意语气、节奏，感受诗歌的韵律美。3.理解课文（1）教师提问：诗歌中描述了哪些景物？它们的特点是什么？（2）学生回答，教师总结：诗歌中描述了月亮、星星、小船等景物。月亮是“小小的”，星星是“闪闪的”，小船是“蓝蓝的”。（3）教师引导学生发挥想象：诗歌中的画面美在哪里？你能用画笔画出来吗？（4）学生交流，教师总结：诗歌中的画面美在于夜空的宁静、星星的闪烁和小船的轻盈。我们可以用画笔描绘出这幅美丽的画面。4.拓展活动（1）教师引导学生仿写诗歌，如：“小小的花，香香的，红红的。”（2）学生展示作品，互相评价，教师点评。5.总结升华教师总结：诗歌是一种优美的文学形式，它能让我们感受到生活中的美好。希望同学们通过学习《小小的船》，能够更加热爱大自然，珍惜生活中的每一份美好。四、课后作业1.抄写生字，每个字写5遍。2.家长协助，用画笔画出诗歌中的画面。3.仿写一首诗歌，描述自己喜欢的景物。五、板书设计小小的船月——小小的星——闪闪的船——蓝蓝的诗歌意境：夜空的宁静、星星的闪烁、小船的轻盈六、教学反思本节课通过朗读、感悟、想象和表达，让学生深入理解了《小小的船》这首诗歌。在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动。同时，要加强生字词的教学，为学生的语文素养打下坚实基础。重点关注的细节：教学过程在《小小的船》第一课时教案的教学过程中，教师需要关注学生的朗读、感悟、想象和表达，让学生深入理解诗歌内容。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入新课导入新课的目的是激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。教师可以通过多媒体展示夜晚星空的美景，引导学生观察并描述。这个环节可以让学生初步感知诗歌的主题，为新课的学习奠定基础。二、学习课文1.教师范读课文，学生跟读。在这个环节中，教师要注意引导学生关注字音、停顿、语气，让学生初步感知诗歌的韵律美。2.学生自读课文，画出生字，同桌交流认读。这个环节可以培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在互动中掌握生字。3.教师讲解生字，引导学生观察字形，理解字义。这个环节可以让学生对生字有更深入的认识，为后面的课文理解和诗歌欣赏打下基础。4.学生再次朗读课文，注意语气、节奏，感受诗歌的韵律美。这个环节可以让学生进一步体会诗歌的音乐性，培养学生的审美情趣。三、理解课文1.教师提问，引导学生关注诗歌中的景物和特点。这个环节可以让学生深入理解诗歌内容，培养他们的观察力和概括能力。2.学生回答，教师总结。这个环节可以检验学生对诗歌内容的理解程度，同时教师可以针对学生的回答进行点评和指导。3.教师引导学生发挥想象，描绘诗歌中的画面。这个环节可以培养学生的想象力，让他们更加深入地体会诗歌的意境。4.学生交流，教师总结。这个环节可以让学生分享自己的想象，激发他们的表达欲望，同时教师可以针对学生的想象进行点评和指导。四、拓展活动1.教师引导学生仿写诗歌，如：“小小的花，香香的，红红的。”这个环节可以培养学生的创新能力和表达能力，让他们在实际操作中感受诗歌的魅力。2.学生展示作品，互相评价，教师点评。这个环节可以让学生学会欣赏和评价，培养他们的审美能力和合作精神。五、总结升华教师总结：诗歌是一种优美的文学形式，它能让我们感受到生活中的美好。希望同学们通过学习《小小的船》，能够更加热爱大自然，珍惜生活中的每一份美好。这个环节可以让学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，进一步升华他们的情感。在教学过程中，教师还需要注意以下几点：1.关注学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动。2.加强生字词的教学，为学生的语文素养打下坚实基础。3.创设情境，让学生在真实的环境中感受诗歌的意境。4.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。5.培养学生的审美情趣，让他们学会欣赏和创造美。通过以上详细补充和说明，教师可以更好地把握教学过程中的重点细节，提高课堂教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌，培养他们的语文素养和审美能力。在《小小的船》第一课时教案的教学过程中，教师需要关注学生的朗读、感悟、想象和表达，让学生深入理解诗歌内容。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：**朗读教学的重要性**朗读是语文教学的基础，尤其对于诗歌来说，朗读不仅能够帮助学生更好地记忆和理解课文，还能够培养他们对语言的感知能力和审美能力。《小小的船》作为一首经典的儿童诗，其语言的韵律和节奏感对于一年级的学生来说是非常有吸引力的。教师应当通过多种朗读方式，如集体朗读、个别朗读、分组朗读等，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美，增强语感。**感悟诗歌的意境**诗歌的意境是诗歌的灵魂，对于一年级的学生来说，理解诗歌的意境可能有一定的难度。因此，教师需要通过生动的语言、形象的比喻和具体的事物来引导学生感悟诗歌的意境。《小小的船》中，教师可以借助图片、视频或者实物模型来展示“小小的船”在“蓝蓝的”天空中航行的场景，让学生直观地感受到诗歌中所描绘的美好画面。**激发学生的想象力**想象力是诗歌创作的源泉，也是学生理解诗歌的重要工具。在教学中，教师应当鼓励学生发挥自己的想象力，将诗歌中的画面和情感用自己的语言表达出来。例如，教师可以提问：“如果你是诗中的小船，你会看到哪些美丽的星星？”这样的问题可以激发学生的想象力，让他们在想象中更好地理解诗歌内容。**鼓励学生的表达**表达是学生内化知识、外化思想的重要途径。在教学过程中，教师应当鼓励学生大胆地表达自己对诗歌的理解和感受。可以通过小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等形式，让学生在实践中提高表达能力和自信心。同时，教师应当给予学生正面的反馈和鼓励，让他们感受到表达的快乐和成就感。**教学策略的多样性**为了达到教学目标，教师需要采用多种教学策略。例如，通过故事导入、游戏互动、情景模拟等方式，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师应当根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度。**课堂管理的艺术**在一年级的教学中，课堂管理尤为重要。教师需要建立一套有效的课堂规则，如举手发言、认真听讲、尊重他人等，让学生在有序的环境中学习。同时，教师应当运用恰当的激励措施，如表扬、奖励等，鼓励学生积极参与课堂活动。**评价与反馈**评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环。教师应当根据学生的学习表现，给予及时、具体、有针对性的评价和反馈。这样可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习