统编版四年级语文上册八单元大单元作业设计

第八单元华夏自古多俊杰

【打开一扇窗】

爷爷说，故事里的人，

好多好多历史故事，让人欢喜让人思考，

他爷爷的爷爷的爷爷让人涨见识让人懂道理

一直会讲到一一

我孙子的孙子的孙子爷爷说，

传讲中国历史，

爷爷说，传承传统文化，

听着故事慢慢长大，靠你，

讲着故事慢慢变老。靠我，

故事里的事，靠我们大家！

任务要求

1.在表演、诵读、复述中，体会人物对话，了解故事情节，感受

人物的独特魅力。

华夏自古多俊杰2.能通过注释读懂文言文，并感受人物形象。

3.运用小卡片记录关键词、使用适当的语气和肢体语言，使故事

讲述更流畅更精彩。

1.能理清课文的顺序，了解故事的起因、经过、结果。能按顺序、

简要地复述课文。

2.能收集、整理、讲述、表演历史人物故事。

我是“说书人”

3.能写一件事，写清楚事情的经过和结果，把自己的真实感受写具

体，把表达心理活动词语用到作文中。

4.学习提高书写速度的方法。

【学习开始了】

任务一华夏自古多俊杰

活动一演一演西门豹

1.看看读读。

（1）看视频、查资料，你会认识一个叫西门豹的好官。

西门豹----战国时邺令。

复姓西门，名豹。是著名的政

治家、军事家，曾立下赫赫战

功。同时，他又是一位无神论

者。他在发展农业生产的同时，

还实行“寓兵于农、藏粮于民”

的政策，很快就使邺城民富兵

强，成为战国时期魏国的东北

重镇。由于西门豹治邺有方，

深受人民爱戴，后人修祠建庙，

以为祭祀。

※小钥匙※

看完视频，再去查资料，你会发现西门豹真的很厉害吧！“西门”这个复姓

也很特别吧。

（2）自读课文。

通过“初读一一熟读一一精读”，了解故事的起因、经过和结果，也试着画

一张思维导图吧。

※小钥匙※

在读课文的时候，可以好好体会西门豹的语言，他用了一个借口，将计就计,

惩治了巫婆和官绅，教育了老百姓，真是很有智慧啊！

（3）简要复述故事。

简要复述课文，可以做一张提示卡，把主要的内容记下来：“摸清底细一一

惩治巫婆和官绅一一兴修水利”。你来作“西门豹治邺工作报告”，肯定会简洁

明了，非常精彩。

※小钥匙※

做好提示卡，你就你不怕忘记复述的课文内容啦。

2.写写议议。

（1）我当编剧。

根据课后“阅读链接”中的剧本开头，对《西门豹治邺》进行改编。

※小钥匙※

剧本主要靠人物对话来推动情节，刻画人物。做小编剧时，要重点关注人物

对话哦！

（2）导演说戏。

导演要提醒演员们要演好西门豹说的四个重点句，注意语气和表情，突出西

门豹的机智和巧妙。

A.他回过头来对巫婆说："不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦

你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起

巫婆，把她投进了漳河。

B.等了一会儿，西门豹对官绅的头子说："巫婆怎么还不回来，麻烦你去催

一催吧。“说完，又叫卫士把官绅的头子投进漳河。运：

C.西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说

完又叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把

头都磕破了，直淌血。

D.西门豹说："好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说："起来吧。看样子

是河神把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗钱害

人的。

※小钥匙※

做小导演，会有不一样的感受哦。要把注意力放到主要情节和主要演员上！

3.演演评评。

(1)小剧场征名。

绐班级小剧场取个名字呗。

※小钥匙※

大家一起讨论，一定可以给我们的班级剧场取一个有意思的名字！

(2)排出演职人员表。

演职人员主要包括：导演、西门豹1人、卫士2人、巫婆1人、官绅1人,

新娘1人，女弟子1人。

演职人员表

演

导:

门

西

豹

婆

巫.

官绅.

新

娘

爷

老

大

子

女

弟1

卫

士

※小钥匙※

排好演职人员表，大家就是一个团队啦！看看哪个剧组分工最合理，安排最

有效！

（2）好戏开场啦。

注意表情、动作，抓住重点，语言要生动，感情要丰富。

（3）我是影评员。

和同学们一起交流、评价，选出最佳剧组，给予奖励。

※小钥匙※

八仙过海一一各显神通的时候到啦！期待你们剧组的精彩表现。

活动二读读说说王戎

1.看看图片，说说故事。

看图片，说说是什么故事。

看看图片，说说故事

※小钥匙※

对比这些故事，感受这些故事流传千年的价值和意义。

2.初读课文，读准读好。听范读，自由朗读课文，注意读准字音。

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯

/戎不动。人问之，答曰“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。

※小钥匙※

文言文朗读，要注意节奏和感情。

3.精读课文，读清读懂。运用所学方法精读课文，理解文意。

________—————

王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起

玩耍。看见路边有林李子树，结了很多李子，

枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地

跑去摘，只有王戎没有动。大家问他为什么

不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边

上，却还有这么多李子，这一定是苦李子。'

摘来一尝，的确如此。___________________'必

※小钥匙※

这篇文言文很简短，通过注释，同学之间说一说、议一议，读懂课文不难哦。

4.再读课文，讲好故事。找出时间、地点、人物、事件等基本要素，用词语

串联起来，就能把故事讲好。

5.拓展延伸，激发兴趣。选择感兴趣的文言文，根据注释，猜测大意；探讨

人物品质。

活动三我整理的中华俊杰榜

1.我的中华俊杰榜。整理完成中华俊杰榜单，同学之间进行交流分享。

※小钥匙※

中华俊杰有很多很多，可以找找那些影响大，传讲广的人物。

2.我的颁奖词。在你的榜单中选一个你最喜欢的人物，为他写一句简洁的颁

奖词。

※小钥匙※

用简洁的话概括一个人物的品行，也不是一件容易的事哦！相信你能行！

任务二我是“说书人”

活动一说说听来的故事

1.小调查。对身边的人进行小调查。特别调查一下长辈们，除了你整理的中

华俊杰榜以外，还知道哪些历史人物故事。并完成调查表。

故事名字主要人物

※小钥匙※

很多历史人物故事传了一代又一代，看看长辈们都知道哪些。

2.故事在线听。在平台上在线听故事。

※小钥匙※

可以听听评书、朗读、讲故事等。听清楚故事的大致情节，并学习一些讲故

事的方法。

活动二故事开讲啦

1.我来说扁鹊和纪昌的故事。

（1）名医扁鹊。按时间顺序复述课文，感受扁鹊“医术高明”“医德高尚”。

（2）神箭手纪昌。按照学习第一次练眼力，学习第二次练眼力的顺序复述

《纪昌学射》的故事。

※小钥匙※

找出时间顺序的词语，如：（有一天、过了十来天、十来天后、又过了十几

天、五六天后、不久），按时间顺序复述课文。

2.我是历史人物故事传讲人。

（1）选择好故事。选择一个自己喜欢的历史人物故事，大方地讲给同学们

听，注意把故事讲清楚、讲完整。

（2）做好提示卡。用卡片提示讲述的重要信息，想不起来时，可以看看小

卡片。

（3）当好小听众。畅谈感想，可以对同学的表现提建议，也可以对历史人

物的行为、品格进行评价，还可以联系自身实际和现实情况谈感想。

※小钥匙※

故事里的事，故事里的人，让人欢喜让人担忧，让人涨见识让人懂道理。传

讲中国历史，传承传统文化，要靠我们大家！一起来做历史人物故事传讲人吧!

活动三我的心儿怦怦跳

1.我说心动时刻。说一说让自己担心、紧张、激动、害怕等状态的时刻。特

别说说“我是历史人物故事传讲人”的经历。

2.我的心跳百宝箱。读一读下面的词语和短语，引导学生补充描写心情的词

语和句子。

提心吊胆骞始心急如焚

不如所指汗毛都竖起未了

次飞耙能

静6-£3凉气心里打起鼓源

十

心

«个

一上火上

！»J

养的8e坏里像指

噎

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7*-了只免于

眼

下

上

千A

不张

・9动

3.我的心儿怦怦跳。根据事情的发展过程，列出习作提纲，形成作文草稿。

给学生一个框架

4.我们的心动专刊。对习作进行修改，修改重点：改正错别字和错误标点；

修改不通顺的语句；对内容进行增加删减，特别注意心理活动的描写。誉写作文

时注意书写速度和整洁度，我们的“心动专刊”就要全新出炉啦！

※小钥匙※

习作要求“讲清事情”的同时还能“讲出感受”，我们的感受可以是当时

情景下身心的各种变化，可以用动作描写表现心情。我们可以写清楚身体在某种

心情下的状态；还可以借助周围的人或者物来表达心中的感受。

【语文万花筒】

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。

孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。

※小钥匙※

注释

1.本文选自南朝刘义庆《世说新语》：2.氏：姓氏，表示家族的姓；3.甚：很，非常;

4.惠：惠同“慧”，智慧的意思；5.孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。人称“孔廷尉”；

6.诣：拜访，拜见；7.乃：就；于是；8.设：摆放，摆设；9.示：给……看；10.曰：说；

11.未闻：没有听说；12.夫子：旧时对学者或老师的尊称。

海瑞巧治胡公子

明朝嘉靖年间，社会风气腐败。达官贵人经州过县，除了酒肉招待之外，还要送上厚礼。

那礼帖上写的是“白米多少石”“黄米多少石”。但其实，这“白米”“黄米”都是隐语，

指的是白银多少两、黄金多少两。这样的风气蔓延开来，连一些公子衙内路过，地方也要隆重

接待。

一天，总督胡宗宪的儿子，带着一队人马来到淳安。驿站官员不知道来者是谁，接待上稍

有怠慢，惹得胡公子大怒，当场命令家丁，把驿吏五花大绑，吊在树上，用皮鞭狠狠抽打。淳安

知县海瑞听说后，马上赶到驿站，见光天化日之下竟有如此无法无天之举，顿时义愤填膺。他

大喝一声：“住手！”立即命令给驿吏松绑。胡公子的手下见“半路杀出了程咬金”，呼啦一

下把海瑞团团围了起来。胡公子趾高气扬，挥着马鞭，说：“你知道大爷是谁吗？”

海瑞理直气壮、义正辞严，指斥道：“不管你是谁，都不准在我管辖的地方胡作非为！”

胡公子手下的家丁威吓说：“狗官，你瞎了眼！这是胡总督胡大人的公子！”

海瑞一听，心中早已有谱。他冷冷一笑，说：“哼，以往胡大人来此巡查，命令所有地方一

律不得铺张。今天看你们如此行装威盛，如此胡作非为，显然不是什么胡大人的公子，定是假

冒的！”说时迟那时快，海瑞挥手喝令将胡公子捉下，驱逐出境，并把他沿途勒索的金银财物统

统充公。

事后，海瑞马上给胡宗宪修书一封，一本正经地禀告说：“有人自称胡家公子沿途仗势欺

民。海瑞想胡公必无此子，显系假冒。为免其败坏总督清名，我已没收其金银，并将之驱逐出

境。”

胡宗宪是一代抗倭名将，他收到信后并不怪罪海瑞。就这样，海瑞巧妙地制服了胡公子的

巧取豪夺。

注：海瑞(1514-1587),字汝贤，号刚峰，广东琼山人，回族。明嘉靖举人，历任淳安、兴

国知县，户部主事、吏部右侍郎、应天府巡抚、南京右佥都御史等职。

鲁班发明锯的故事

相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。

这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。徒弟们累得精疲力尽，也不

能满足工程的需要，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。于是，他决定亲自上山察

看砍伐树木的情况。上山的时候，他不小心被一种野草，划破了手。鲁班很奇怪，一根小草

为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，原来这叶子两边长着许多锋利的小细

齿。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上

啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。

这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发。他想，如果把砍伐木

头的工具做成锥齿状，不是同样会很锋利吗？于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的

竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下就把树皮拉破了，再用力拉几下，小树

干就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，应

该需要寻找一种强度、硬度都比较高的材料来代替它，这时鲁班想到了铁片。于是他们立即

下山继续实践。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿

就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。

【练习与测评】

1.书法展示台

在“戎、唯、豹、派、芜、饶、旱、硬”这些字中选五个写在田字格里

宗（）（)专（)()

受（）（)具（)()

尝（）（)无（)()

3.把词语补充完整，并填在合适的横线上。

鹤（）童（））眸皓（）魂（）魄（）相貌（）（）

（）清（）秀慈（）善（）胆（）心（）膀（）腰（）

不（）所（）心急如（）白发（）（）提（）吊（)

找出形容老人的成语：

找出形容人心情的成语:

4.比一比再组词

徒（）即（）历（）忧（）竟（)

陡（）既（）厉（）优（）竞（)

5.阅读闯关

李广射虎

广出猎，见草中石，以为虎而射之，中(zhong)石没(mo)镁(zu),视之石

也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平