安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度

安徽医科高校其次附属医院临床带教工作管理制度

为进一步加强临床实习医生的管理，使教学工作全面上水平，特制定临床带教工作管理制度。一、临床带教老师上岗条件1、坚持党的四项基本原则，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具有肯定的工作实力。2、具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得老师资格或相当于主治医师资格。3、具有丰富的临床工作阅历，临床基本技能操作娴熟。二、带教要求及方法（一）带教要求：各科室应选派中级以上有较为丰富临床阅历的老师担当实习带教工作，并保持相对稳定。1、带教老师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有支配的支配，要求实习医生熟识本科室医生日常工作程序、病房环境及各种治疗设施的放置。2、依据实习大纲，带教老师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际进行讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，驾驭本学科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。3、带教老师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和解决问题的实力，主动调动学生学习上的主动性、主动性和创建性。4、科室领导及带教老师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐性指导，热忱帮助，培育他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、好学、善思，擅长将所学理论与临床实际相联系，要常常了解实习医生的实习状况，征求其看法，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。5、对于基础扎实，工作实力强，成果优秀、能完成好本职工作的实习医生，可以提出更高的要求，在带教老师指导下，进行更深一步的临床实践。（二）带教方法带教老师应本着“三严”(严格、严谨、严密)的精神，赐予学生规范正确的示教，留意学生临床技能的培训。1、临床分散带教(1)门诊。带教老师对实习医生全面负责，严格依据相关要求进行带教。加强对学生医风医德的教化，临床典型病例示教2~3次，每周支配一次讲座辅导，定期检查学生的实习手册。(2)病房。病房带教实行每位老师对带教学生全面负责制。一名老师带1~3名学生。实习医生在带教老师的指导下，负责管理病床6张，熟识病房工作程序和医疗护理的有关规章制度。在老师的指导下完成各科临床技能考核和大病历的书写。每个学生每2周书写大病历一份。2、集中示教为扩大临床视野，提高教学效果，对典型病例、特殊病例、专科病种应集中示教，为实习医生具体论述诊治要点。3、重点辅导除参与医院规定的学术讲座外，实习病区每周应为实习医生支配讲座，如：常见病或专科病的辨证治疗阅历，国内外进展状况，新技术新疗法等。4、组织病例探讨包括提问、文献复习，讲解并描述与探讨，发挥学生的独立思索和分析辨别实力。5、加强临床技能培训完成大纲规定的临床技能项目。三、带教的有关规定1、床位管理：实习医生在老师的指导下负责管理床位6张。2、教学查房：每2周一次，由副主任以上医师主持。3、实习病区小讲课：每周一次，在主讲老师充分打算的基础上进行。4、组织疑难病例探讨：实习科室或病区每周一次，并做好探讨记录。5、实习考评方法：实习结束时，实习医生应填写好《学生实习鉴定表》有关栏目，交带教老师师。带教老师应依据实习医生思想品德状况，出科考核状况，实事求是地评定实习医生的实习状况，写出评语并签字。

安徽医科高校其次附属医院教学查房制度

一、教学查房的作用（一）教学查房可以结合临床实际分析探讨病情，检查临床诊断治疗及护理工作状况，从而有助于提高医疗及护理工作的质量。（二）教学查房是医院临床科研培训各级医师，特殊是培训实习医生、进修医师和毕业后的初级医师的重要方式。它通过理论联系实际，收到较好的教学效果。（三）通过教学查房可以检查医护人员的医疗作风和医德，有利于培育良好的医风和树立高尚的医德。（四）通过教学查房可以促进各级医师的业务学习，活跃医院的学术空气，提高专科技术水平。二、教学查房的方式方法教学查房一般由科室主任（或副主任）担当，可在病房内以临床查房方式进行，由住院医师报告病历，然后检诊病人，并分析探讨。在教室或会议室内进行教学查房可利用幻灯、投影仪等影视工具以更清楚的表达病历、介绍文献资料等，来丰富探讨内容，提高探讨质量，加强探讨效果。三、对教学查房老师的具体要求（一）

常常深化病房了解重点病人病情；（二）

检查重点病人病案记录质量；（三）

审查重点病人的诊疗支配；（四）

检查护理工作质量；（五）

查房前依据对重点查房对象的了解，进行查房的打算，查阅必要的文件，制定必要的图表，做好探讨提纲或定好腹稿；（六）

查房是采纳主任讲解与集体分析探讨相结合，通过提问、启发下级医师踊跃探讨；（七）

指定住院医师或主治医师在查房前打算发言探讨或担当重点发言（可指定参考文献）以提高下级医师的临床教学实力；（八）

查房中留意培养下级医师的医德医风，学者风度、钻研精神和临床探讨爱好，做到言传身教；（九）

教学查房的病例选择最好能达到既解决临床实际问题，又达到临床教学目的。故一般多选择特殊病例、疑难病例或典型病例作为临床教学查房对象；（十）

临床教学查房结束时，科主任应就查房做出结论，内容包括诊断治疗方案，查房后的诊疗支配，以及有关诊疗技术和其他临床工作的评价和指导性看法等。安徽医科高校其次附属医院临床教研室主任工作职责

一、领导和组织教研室人员执行课堂、见习、实习教学支配，拟订教学大纲和教案，编制教学日历，开展教学方法探讨等教学活动。二、贯彻执行医院各项规章制度，检查监督本教研室落实状况。领导所属临床科室、试验室、探讨室的建设与管理工作。三、定期组织召开教研室工作会议，探讨教学工作。领导和组织对教研室内各级老师的培育工作，主持各项临床教学检查、老师考核工作，提出奖惩及晋级的建议。四、负责督促本教研室做好各类教学资料的归纳、整理、存档工作，做好教学档案的管理工作。五、检查授课老师的教案、试讲等完成状况，以保证课堂授课质量。对教案检查不合格者，教研室主任有权令其重写，直至合格为止。六、严格实行教学查房制度，培育中青年临床医师的带教意识，提高带教理论水平，同时增加学生临床实践实力。七、保证完成实习大纲所要求的实习病种。实习医师出科前，召集带教老师仔细填写科室对实习医师个人的鉴定看法和考评成果。八、按规定时间刚好提交考试、考查试题。九、负责教研室的教学设备、仪器的购置和教学经费的预算和管理，落实有关行政事务方面的工作。十、协调教研室与教学管理部门的关系，协调教研室内部各科室之间的关系。

安徽医科高校其次附属医院临床教研室教学秘书工作职责

一、帮助教研室主任落实各项规章制度、支配各种教学活动、执行教学支配、处理行政事务方面的工作。二、负责执行临床教学部下达的教学工作支配，精确无误地将有关教学资料（教学日历、教学进度表、见习和实习轮转表等）交临床教学部。三、对教研室的工作会议和各种教学活动仔细做好记录，归纳整理并存档，保证资料的完整性。四、负责临床老师的授课、见习、实习工作的布置、支配。依据教学大纲的要求检查各个专业见习、实习完成状况。督促举办小型讲座，检查教学查房执行状况。五、负责支配并担当教学课程的出卷、监考、阅卷、成果登记、归档等工作。六、学生轮转进科实习的第一天，向学生介绍科室状况及操作常规、留意事项等。常常与辅导员和实习组长保持联系，共同做好实习学生的管理工作。七、仔细做好实习出科考试支配及具体实施工作，对各个专业的实习评分进行严格把关与平衡。八、收集老师和学生对教学的看法，发觉问题刚好向教研室主任汇报，并实行主动措施保证教学信息畅通。九、帮助教研室主任组织对本教研室成员进行考核。十、帮助教研室主任完成学年书面工作支配与总结，上报科教部。安徽医科高校其次附属医院实习医生医德医风考核评定标准高尚的医德、严谨的医风是合格医师的素养和必备条件。医学生在临床教学实践中自觉培育良好的医德医风也是临床实习重要内容之一。实习医生医德医风的考核，主要依据实习医生在实习中的表现进行评定，负责老师应在广泛征求看法的基础上，在每科实习结束时，在政治思想、医德医风、工作表现、劳动纪律、团结互助、礼貌尊师和完成任务等方面以学生进行综合评定，评定结果作为评比优秀毕业生的重要依据之一。医德医风考核不及格者作为该门课程实习不及格，在同年级学生毕业后留校重补该科实习一次，补修合格赐予毕业，如补修仍不及格，不予毕业。一、评定标准（一）医德良好，救死扶伤1、树立爱伤观念，体现人民医生为人民的宗旨，切忌有损于病人身心健康的言行。严禁因学习而加重病人苦痛与病情的—切行为。2、了解病人身心状况，促进病人心理健康，帮助病人增加战胜疾病的信念。3、爱护病人，对病人“一视同仁，不以职谋私、不接病人馈赠。（二）医风严谨，工作勤奋。1、树立一丝不苟的工作作风，严密视察病人，驾驭病情，刚好向上级医师反映病人病情改变。2、在上级医师指导下，严格执行各种技术操作常规，主动参与各种规定的医疗活动。3、刚好、精确、照实地完成病历、病情记录等各种医疗文件书写，不得弄虚作假。（三）礼貌尊师、虚心好学。1、敬重老师、虚心好学，乐于听取看法，不断改进工作。2、服装整齐；举止庄重，作风正派，礼貌待人，团结互助。（四）、遵纪遵守法律，按章办事。1、遵守国家法令，医院规章制度和作息时间，严格遵守实习纪律。2、严格按上级医生叮嘱，解答病人的病情