大班数学活动课《认识单双数》教案

大班数学活动课《认识单双数》教案汇报人：2024-01-25目录CONTENTS课程介绍与目标导入环节：激发幼儿兴趣知识呈现：讲解单双数概念及性质实践操作：幼儿动手体验单双数巩固练习：加深幼儿对单双数的理解总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标0102课程背景与意义《认识单双数》是大班数学活动课的一部分，旨在帮助幼儿理解单数和双数的概念，为后续学习打下基础。数学是基础教育的重要学科，对于培养幼儿的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要意义。掌握单数和双数的定义及区分方法。知识目标能力目标情感目标能够正确判断一个数是单数还是双数，并运用到实际生活中。培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。030201教学目标与要求教具数字卡片、计数器、实物模型等。多媒体资源PPT课件、动画视频等。教具和多媒体资源准备02导入环节：激发幼儿兴趣游戏规则介绍游戏进行游戏意义游戏导入：奇偶数接龙首先，老师向幼儿们介绍简单的奇偶数概念，并说明游戏规则——老师先说一个数字，幼儿们依次接龙，每人说一个数字，但要求后一个数字与前一个数字相差1，同时要保持奇偶性一致。老师起头说一个数字（如“1”），第一个幼儿接“2”，第二个幼儿接“3”，以此类推。当有幼儿说错或犹豫时，老师可以给予提示或引导。通过游戏的方式引入奇偶数概念，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触新知识，激发其学习兴趣。展示水果01老师准备一些水果（如苹果、香蕉、橙子等），先让幼儿们自由数一数总共有多少个水果。水果分组02接着，老师示范将水果两个一组进行分组，让幼儿观察分组结果。如果最后有单独的一个水果无法组成一对，即为“单数”；如果所有水果都能正好组成一对，即为“双数”。幼儿操作03让幼儿们自己动手尝试对水果进行分组，并说出哪些数字是单数，哪些是双数。实物展示：水果分组提出问题老师向幼儿们提出一些与单双数相关的问题，如“我们生活中有哪些东西是单个的？哪些东西是成对的？”“你们知道哪些数字是单数？哪些是双数吗？”等等。幼儿回答鼓励幼儿们积极回答问题，分享自己的观察和思考结果。对于回答正确的幼儿给予肯定和表扬。引入课题通过问题导入，让幼儿们意识到单双数在生活中的普遍存在和意义，进而引入本节课的主题——认识单双数。问题导入：生活中的单双数现象03知识呈现：讲解单双数概念及性质只能被1和自身整除的正整数（不包括1），如3、5、7等。单数定义能被2整除的整数，如2、4、6等。双数定义单数和双数是整数中的两类特殊数字，具有独特的数学性质。特点总结单数和双数的定义及特点

区分单双数的方法观察法通过观察数字的个位来判断，个位是0、2、4、6、8的数为双数，个位是1、3、5、7、9的数为单数。运算法通过计算数字除以2的余数来判断，余数为0的数为双数，余数为1的数为单数。举例法通过举例来说明单双数的区分方法，如2是双数因为它能被2整除，而3是单数因为它除以2余1。01020304电话号码日期时间物品数量数学游戏举例说明单双数在生活中的应用固定电话的号码通常由单数或双数组成，方便记忆和拨打。日历上的日期和时钟上的时间经常涉及到单数和双数的运用，如平年和闰年的天数计算、时间的加减等。一些数学游戏如猜拳、抢椅子等也涉及到单数和双数的运用，增加了游戏的趣味性和挑战性。在购物、分配物品等场合中，经常需要区分物品数量的单双性，以便进行平均分配或组合搭配。04实践操作：幼儿动手体验单双数操作活动一：数字卡片分类准备材料：数字卡片1-10、两个盒子（分别标记“单数”和“双数”）。操作步骤教师将数字卡片1-10随机摆放在桌面上，请幼儿观察并思考哪些数字是单数，哪些是双数。教师引导幼儿检查分类结果，对于错误的分类进行纠正和讲解。活动目的：通过数字卡片的分类游戏，帮助幼儿初步认识和理解单双数的概念。幼儿根据自己的判断，将数字卡片分别放入标有“单数”和“双数”的盒子中。010405060302准备材料：不同颜色、形状的积木或图形卡片（如圆形、正方形、三角形等）。操作步骤教师将积木或图形卡片分发给每个幼儿，并说明游戏规则：使用手中的积木或图形卡片拼搭出单数和双数的图案。幼儿自由发挥创意，尝试使用不同形状和颜色的积木或图形卡片拼搭出代表单数和双数的图案。教师鼓励幼儿互相交流、分享自己的作品，并引导其他幼儿猜测所代表的数字是单数还是双数。活动目的：通过图形拼搭游戏，加深幼儿对单双数概念的理解，同时锻炼他们的手眼协调能力和创造力。操作活动二：图形拼搭游戏准备材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水、铅笔、转盘指针（可用吸管或牙签制作）。操作活动三：自制单双数转盘操作步骤教师指导幼儿在纸板上绘制一个圆形转盘，并分成相等的10个扇形区域，分别标上数字1-10。幼儿使用颜料和画笔为转盘上的每个数字区域上色，单数区域和双数区域使用不同的颜色进行区分。操作活动三：自制单双数转盘在转盘中心位置插入铅笔作为转轴，固定好转盘指针。幼儿转动转盘指针，当指针停下时指向的数字即为选中的数字，判断该数字是单数还是双数。活动目的：通过自制单双数转盘的游戏方式，增加活动的趣味性和互动性，帮助幼儿在游戏中巩固对单双数的认识。操作活动三：自制单双数转盘05巩固练习：加深幼儿对单双数的理解针对幼儿年龄特点和认知水平，设计简单易懂、趣味性强的练习题目。针对性根据幼儿掌握情况，设计不同难度的练习题目，从易到难，逐步提高。层次性练习题目设计原则及举例多样性：运用不同的题型和表现形式，如选择题、判断题、连线题等，激发幼儿的学习兴趣。练习题目设计原则及举例123以下哪个数字是单数？A.2B.3C.41.选择题5是双数。（对/错）2.判断题请将单数与对应的水果连接起来。1-苹果2-香蕉3-橙子3.连线题练习题目设计原则及举例活动准备：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。准备一套数字卡片（1-10）和计时器。活动过程1.教师出示数字卡片，幼儿快速判断该数字是单数还是双数。2.第一个正确回答的小组获得一分，错误不得分。3.在规定时间内，得分最高的小组获胜。如出现平分，则进行加赛。活动目的：通过竞赛形式，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识，提高他们快速判断单双数的能力。同时培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。小组竞赛：快速判断单双数针对掌握较慢的幼儿1.采用形象化的教学方法，如使用实物或图片辅助讲解。2.降低练习难度，从简单的数字开始练习，逐步增加难度。个性化辅导策略分享3.增加辅导次数和时间，耐心引导幼儿逐步掌握单双数的概念。针对掌握较快的幼儿1.提供更高层次的练习题目，满足他们的学习需求。个性化辅导策略分享2.鼓励他们自主探索和发现单双数的规律，培养他们的创新思维能力。3.组织他们参加小组竞赛等活动，激发他们的竞争意识和团队合作精神。个性化辅导策略分享06总结回顾与拓展延伸孩子们理解了单数是指不能被2整除的整数，双数是可以被2整除的整数。单数和双数的定义通过实物操作和观察，孩子们学会了如何辨别一个数是单数还是双数。单双数的辨别孩子们掌握了单数和双数的一些基本性质，如两个单数相加得到双数，两个双数相加得到双数，单数和双数相加得到单数等。单双数的性质关键知识点总结回顾03阅读相关数学故事引导孩子们阅读一些与单双数相关的数学故事，提高他们的阅读兴趣和数学素养。01单双数的应用可以引导孩子们探索单双数在日常生活中的应用，如排队、分组等场景。02与单双数相关的数学游戏推荐一些有趣的数学游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固和应用单双数的知识。拓展延伸内容推荐家园共育建议家长可以鼓励孩子将所学