教育领导与评鉴论坛研讨会

教育领导与评鉴论坛研讨会2024/3/28教育领导与评鉴论坛研讨会

壹、教育領導的學術研究趨勢

教育領導學術研究的五大議題

一、現有哪些理論？

二、理論的意涵、假設、立論為何，其

彼此的關係性為何？

三、既有理論的異同處為何？可形成哪

些集群？

四、這些理論被實證研究、引介、應用

於教育實務場域等情形為何？哪些

具有良好實效？

五、整體和個別理論的發展趨勢為何？

哪些有發展潛力？還有哪些尚待發

展，以及這些議題的彼此關聯如何？

教育领导与评鉴论坛研讨会壹、教育領導的學術研究趨勢

領導理論中的三大關鍵變項，為領導者特性、追隨者特性和情境特性，這三者是互為影響。

教育领导与评鉴论坛研讨会壹、教育領導的學術研究趨勢領導者個人特質人員1.個人：追隨者/部屬2.團隊/小組3.團體任務成果權力-影響關係

情境1.學術研究成果教育領導之關係模式2.實務反省/實踐3.社會現象/潮流組織權力-影響關係教育领导与评鉴论坛研讨会壹、教育領導的學術研究趨勢

綜合相關文獻，可整理出約60個領導的理論。在中文資料的探討和引介部分，居前10名依序是：轉型領導、教學領導、課程領導、主管領導、互易領導、家長式領導、魅力領導、道德領導、文化領導、團隊領導等。教育领导与评鉴论坛研讨会壹、教育領導的學術研究趨勢

在英文部分，教學領導、教師領導、創造性領導、學術領導、課程領導等為前五名，其次是轉型領導、共享領導、策略領導、團隊領導、科技領導、主管領導、家長領導等。教育领导与评鉴论坛研讨会壹、教育領導的學術研究趨勢

相同處：均以轉型領導(含互易領導)、教學領導、課程領導、團隊領導等較受重視，其研究成果頗豐；而差異處：國內論述探討的項目不似國外的多樣化，探討家長領導、教師領導、學科領導、視導式領導、科技領導等與學校教育現場有關理論(念)者也頗少見。

教育领导与评鉴论坛研讨会壹、教育領導的學術研究趨勢

從文獻分析結果可看出較多數的領導理論(念)偏重於討論領導者的行為、權力—影響關係及組織任務三類焦點，顯然這是目前發展的趨勢，值得注意。教育领导与评鉴论坛研讨会壹、教育領導的學術研究趨勢

創發台灣本土的教育領導理論與實務（領導就是帶人做事）教育领导与评鉴论坛研讨会壹、教育領導的學術研究趨勢教育領導的發展重點

一、全員參與的學習領導二、全面品質的企業領導三、資訊素養的全球領導四、賦權增能的人性領導教育领导与评鉴论坛研讨会貳、教育評鑑學術研究之趨勢教育評鑑的發展趨勢

一、設置「教育評鑑專責機構」二、整合各種教育評鑑類別三、訂定明確評鑑倫理規範四、強化評鑑人員專業教育五、持續研發適切評鑑工具六、實施評鑑後之追蹤評鑑七、辦理後設教育評鑑八、建立本土化的教育評鑑制度教育领导与评鉴论坛研讨会貳、教育評鑑學術研究之趨勢建立專業化的教育評鑑一、訂定明確的專業標準二、標準化的教育評鑑過程三、加強教育評鑑方法論四、評鑑時間長且規模調整五、重視評鑑倫理信條六、建立品質保證機制七、專業的訓練與實地評鑑

教育领导与评鉴论坛研讨会貳、教育評鑑學術研究之趨勢教育評鑑可能發生的幾種效應一、月暈效應二、霍桑效應三、校際間的遺留效應四、包裝效應五、偽善或偽惡效應六、