2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力考试题库

2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教

学能力考试题库

单选题（共30题）

1、（）是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。

A.学校体育

B.运动兴趣和习惯

C.运动兴趣和动机

D.政治、经济及教育水平

【答案】B

2、认为“健全的精神寓于健康的身体”的是（）。

A.高尔霍夫尔

B.洛克

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

【答案】B

3、形成运动技能的泛化阶段，大脑皮层内的抑制过程尚未确立，此时兴奋与抑

制都呈现（）状态。

A.运动

B.集中

C.扩散

D平静

【答案】C

4、维生素的主要来源有（）

A.动物肝脏

B.坚果类

C.卷心菜

D.以上都是

【答案】D

5、在运动生理学研究的基本方法中，让受试者按照一定研究目的而设计的实验

方案称为（）。

A.功能测定法

B.实验测试法

C.现场测定法

D.目标监控法

【答案】B

6、下列选项中，属于篮球运动进攻战术基础配合的是（）。

A.传切配合----突分配合---掩护配合----穿过配合

B.挤过配合一一穿过配合一一绕过配合一一关门配合

C.夹击配合----补防配合---交换配合----突分配合

D.传切配合----突分配合---掩护配合----策应配合

【答案】D

7、儿童少年的长骨不断长长的原因是（??）。

A.成骨细胞不断分泌骨质的结果

B.箭软骨不断增长骨化的结果

C.骨细胞不断分裂增大的结果

D.骨甑不断增生的结果

【答案】B

8、常见的开放性损伤处理的首要原则和措施是（）。

A.抬高伤肢

B.加压包扎

C.先处理伤口再止血

D.先止血再处理伤口

【答案】D

9、（）在兴奋一一收缩偶联过程中与肌钙蛋白相结合。

A.Na+

B.Mg2+

C.Ca2+

D.Fe2+

【答案】c

10、下列选项中不属于体育学习认知一一运动策略的是（）。

A.调控策略

B.选择性注意策略

C.练习策略

D.精细加工策略

【答案】A

11、学生运动兴趣的形式与发展，一般要经历哪三个阶段（）

A.有趣一乐趣一志趣

B.想法一动机一实施

C.倾向一探究一激发

D.需要一动机一探究

【答案】C

12、进行力量训练时，主要改善的是下列哪一器官的功能（）

A.支气管

B.胸腺

C.前列腺

D.骨骼肌

【答案】D

13、以下教学模式不适合初中教学的是（）

A.体育锻炼类教学模式

B.情境式体育教学模式

C.快乐体育教学模式

D.发展学生主动性体育教学模式

【答案】B

14、在人体日常生活之余，自身不会感到过度疲倦，还有余力去享受休闲及应

对突发事件的能力称（）

A.肌适能

B.体适能

C.柔韧适能

D.有氧适能

【答案】B

15、下列属于运动训练整体控制方法的一项是（）

A.循环训练法

B.模式训练法

C.分解训练法

D.重复训练法

【答案】B

16、身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为（）。

A.身体姿势

B.练习频率

C.练习轨迹

D.练习速度

【答案】D

17、在运动生理学研究的基本方法中，让受试者按照一定研究目的而设计的实

验方案称为（）。

A.功能测定法

B.实验测试法

C.现场测定法

D.目标监控法

【答案】B

18、下列属于初中体育与健康课程基本理念的是（）。

A.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

B.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯

C.改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性

D.关注地区差异，保证每一位学生受益

【答案】A

19、下列运动训练方法中，按照训练内容的组合特点进行划分的是（）。

A.体能训练法

B.分解训练法

C.持续训练法

D.示范训练法

【答案】B

20、快肌的生理特点是（）。

A.收缩快易疲劳

B.收缩慢不易疲劳

C.收缩快不易疲劳

D.收缩慢易疲劳

【答案】A

21、在体操术语中，将队列的左右两端称为（）。

A.列

B.基准

C.翼

D.满伍

【答案】C

22、什么原因可能导致运动员赛前出现高血压、心率加快、尿频等现象？

（）

A.赛前热症

B.赛前冷症

C.运动性贫血

D.中暑

【答案】A

23、人体内脂肪在脂肪酶的作用下，分解为甘油和脂肪酸后分别氧化成二氧化

碳和水，同时释放出能量，合成（）。

A.APT

B.ATP

C.ADP

D.APD

【答案】B

24、为了培养团队精神，在体育教学中通常采用（）

A.同质分组

B.兴趣分组

C.异质分组

D.友伴分组

【答案】B

25、体育教学组织形式不受（）因素的影响。

A.学生个体差异

B.师生数量

C.教师性别

D.体育场地器材

【答案】C

26、淋巴结是人体免疫系统的重要组成部分，其主要功能是（）。

A.参与细胞免疫、体液免疫和调节机体pH

B.预防身体感染、参与体液免疫和滤过淋巴液

C.参与体液免疫、物质代谢和滤过淋巴液

D.参与细胞免疫、体液免疫和滤过淋巴液

【答案】D

27、“极点”产生在哪种状态（）

A.赛前状态

B.进入工作状态

C.真稳定状态

D.假稳定状态

【答案】B

28、与斯巴达的军事化体育教育相比，雅典的教育的内容和方法更（）。

A.丰富、充实和危险

B.丰富、有趣和灵活

C.丰富、充实和呆板

D.丰富、充实和灵活

【答案】D

29、教学计划体系包含超学段等六种具体的教学计划，制定课时教学计划依据

的上位计划是（）。

A.季度教学计划

B.学年教学计划

C.学期教学计划

D.单元教学计划

【答案】D

30、哪种情况下，女生应该暂时停止活动（）

A.月经期腹痛

B.月经血量少

C.月经前期

D.月经后期

【答案】A

大题（共10题）

一、高二年级篮球选项课，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部

分，李老师对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高。几次

练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师

巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名学生到跑道上连续“蛙跳”10分

钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多同学已没了刚开始的

兴致。李老师对学生的处理方式是否合理？为什么？（6分）

【答案】老师的处理方式不太合理，就体育课的教学方式而言，应该采用鼓励

式和诱导式的教学，而避免批评式和惩罚式的教学，这种方式不仅对被批评对

象的积极性造成影响，而且对整个课堂的教学氛围也会造成不利影响，不会对

教学过程产生良好的促进作用。对于老师自身而言，当发现学生没有按上课要

求内容练习时，也应该反思是不是自己的强调不够，而不是直接去批评或惩罚

学生。

二、某学校高二（1）班学生在体育馆内上课，学习青年拳（甲段）套路。首先，

李老师给学生用多媒体播放了青年拳的完整套路，学生看完后跃跃欲试，纷纷

模仿；然后，李老师认真细致地讲解了青年拳的动作技术要领，接着让学生分

成4组讨论，并进行分组合作练习；之后，各组学生分别进行表演，其他同学

观摩，相互交流学习体会。下课铃声响起，突然两名学生利用所学动作相互对

打起来，导致其中一名学生鼻出血，这时李老师严厉批评了对打的两名学生，

学生感到很委屈。谈谈你对案例中“对打事件”的看法。

【答案】游戏练习法是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。案例中的

两名学生利用所学动作相互对打起来，导致其中一名学生鼻出血，属于偶然突

发事件。他们以游戏的方式进行练习，是正常的课堂活动，发生事故是因未完

全掌握青年拳的套路以及不-『解其注意事项和威力所致的。案例中李老师没有

利用保护与帮助、预防与纠正错误等方法提前告知学生们注意事项，造成了受

伤事故，其负有一定的责任，不能一味苛责学生。老师在今后应加强课堂安全

防范工作，学生们也应提高自我保护意识。

三、案例：以下是小王老师在上初一年级某班技巧单元两节课的授课内容。第

一节：前滚翻教学步骤：（1）准备活动，团身滚动；（2）示范两次标准动作，并

讲解动作要领；（3）学生分4组进行练习，教师巡视指导；（4）集合，请学生自

荐展示动作。（没有学生主动展示）第二节：后滚翻教学步骤：（1）准备活动，抱

腿团身后倒滚动辅助练习；（2）请同学做两次示范，引导大家总结动作要领;

（3）教师示范标准动作，提示动作要点及练习要点，学生分组练习；

【答案】

【知识点】

教学观。（1）第一节课采用的是以灌输为主的教学策略。教师把学生置于知识接

受者的位置上.把知识传授作为自己的主要任务和目的.把主要精力放在检查

学生对知识和技能的掌握上。这样做易使学生整天处于被动应付、机械练习、

简单重复的学习之中.学生学习的主动性、能动性和独立性被销蚀.思维和想

象力也被扼杀，学习热情被摧残.严重阻碍学生的发展。这样的教学策略不符

合新课程标准中要求给学生创造有效的学习环境.让学生灵活多变地进行学

习，提高学生的运动兴趣的教学观点。第二节课采用了以自主学练为主的教学

策略。教师根据学生的需要更新教学方法和手段，按照学生的个体差异和实际

情况.为其创设了思考、探索、改进的学习空间，通过这样一种学生积极参与

的教学方式充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，为学生搭建一个充

分展现自己的独立个性、创造能力的平台，在实践中展示自己的创新成果。这

种展现又推动着学生去创新.不断地增加学生的学习自信。（2）小王老师对第二

节课的教学策略进行了调整，体现了以学生发展为中心的理念。首先，要注重

发挥榜样作用。借助运动技能好的骨干学生.建立教师与学生之间的和谐纽

带，这些骨干学生做出的漂亮的示范动作，是其他学生学习技能的巨大吸引

力。第二，借助游戏竞赛，激发学习兴趣。游戏中有合作也有竞争。并且是运

用技能的实战场，让学生从玩的心态向有意学习转变。第三，转变教师角色。

今天的教师在课堂上不再是绝对的领导者.而是教学的组织者。教师在教学中

与学生同场示范、同场裁判、共同评价，建立与学生平等、尊重、信任的和谐

关系。从这几方面改进教学方法和练习方法后，就能收获课堂气氛热烈、学习

氛围浓烈的教学效果。

四、阅读材料，设计一堂40分钟的课，列举出基本部分的教学目标、教学方法

和组织形式。班级人数：初三学生，30人；器材：录音机1台；学习内容：健

美操。

【答案】“健美操”教学设计一、教学目标知识与技能：了解健美操基本知

识，掌握健美操基本动作要领。过程与方法：学习健美操的基本动作要领，包

括上肢基本动作、下肢基本动作以及躯干动作。情感态度与价值观：培养竞争

意识、团队合作精神以及积极思考、勇于创新的优良品质。二、教学方法讲授

法、示范法、指导法、比赛法。三、教学实施（一）准备部分1.进行课堂常

规。2.教师带领学生做徒手操热身运动：①扩胸运动；②腿部运动；③关节运

动；④体转运动；⑤颈部运动；⑥跳跃运动。（二）基本部分1.导人阶段以提

问的方式引导学生思考健美操与广播体操的联系与区别，并鼓励喜欢跳舞的同

学自编几个动作组成一套操。

五、案例：某校初三（1）班，学生40人，篮球场1块。教学内容：篮球运球前

进传球，新授课。教学步骤：（1）教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活

动。（2）讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。（3）学生练习：单手原地运

球练习3〜5次，一人一组运球前进练习3〜5次，两人一组运球传球练习3〜5

次。（4）游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，四队一起进行，从半

场开始第一名学生带球向前跑到篮下（两队一侧）。投篮，进球得一分，带球回

来，交给第二名，依次重复，先完成者获胜。（5）小结，下课，收器材。问题：

（1）该案例采用了哪些教学方法？（2）该案例中教学过程是否完整?为什么？请简单

说明。

【答案】（1）该教师在课堂教学中采用了讲授法、示范法、练习法、实习作业法

进行教学。（2）教学过程一般包括准备部分、基本部分、结束部分。此题从这三

个方面进行分析，看看环节是否完整，内容是否符合阶段要求等等。

六、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总结”。教学

实习总结（周杰）第2周至第3周这一周我开始上课了，我终于成为一名老师

了，记得我第一次面对30多名学生，由于初为人师的兴奋也记不得紧张。由于

人数众多，喊口令声音要很大，结果一节课下来喉咙哑了，课后指导老师点评

说：（1）由于（①）不当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见。

（2）话太多，教师（②）。（3）上课的时候自己运动得太多，体育课

（③）。其他实习老师也提出了不少意见，等等。问题：（1）请分别写出

①②③处所省略的指导老师的点评内容。（9分）（2）针对该实习生存在的问

题，提出改进措施。（6分）

【答案】（1）点评内容①队列队形的组织。②要精讲，讲重点，讲难点。在教

学过程中，老师讲授时间过长会导致学生的练习时间缩短，降低学生在体育活

动中的练习密度和运动负荷。③应该以学生练习为主，老师指导与纠正学生的

错误动作，帮助学生掌握技术动作。（2）改进措施①在进行体育教学时，首先

要根据教学的内容选择合适的教学组织形式和队形的安排。队列和队形是体育

教学组织过程中一种必不可少的教学手段。影响队列队形运用的因素很多，如

体育课的目标、教学内容、教学方法、场地情况等。但是，不管在什么时候使

用队列队形，应尽量做到如下基本要求：简捷高效、利于课堂教学、合理利用

口令。②在授课过程中要做到“精讲多练”。体育教师的讲解要力求简明，突

出重点，做到精讲多练，避免占用过多的课堂时间，更多的时间应该留给学生

进行练习。③改进教法，提高教学技巧。在一节体育课堂教学过程中，体育教

师动作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当，时间分配要合理，

要突出学生的练习。

七、案例：初2-（4）班共有学生39人，乒乓球案4张，乒乓球拍平均每人一

个，乒乓球若干。教学内容：（1）较好地运用步法并进行发球学习。（2）学生自

由分组进行模拟练习。（3）发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。（4）培养果

断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤：（1）学生自由组合成三人一

组，得到信息（击掌、哨声或手势）后，学生快速起动冲刺跑5〜6米。（2）学生

碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。（3）学生两人一组，纵队站立，

听到哨声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。（4）球拍托球碎步

走比赛。（5）教师点评、总结。

【答案】（1）本案例中课的设计思路是通过让学生参与教学比赛的形式，调动学

生的学习积极性，激发学生主动思考、分析问题的热情，提高乒乓球运动的技

能。善打、巧打、打出特色、打出精彩，充分体现和谐人际关系。（2）优点：①

能够以“快乐教学”为主线，激发学生学习乒乓球的兴趣。②通过各种形式的

练习、游戏和比赛，师生同玩同乐，学习氛围比较轻松。③在和谐的氛围中掌

握步法动作技术，发展学生的灵敏性和协调性等体能。④教程比较灵活，教师

善教，学生乐学，让人耳目一新。缺点：①教学过程中缺乏对初中体育整套教

材的整体结构的把握。②在授课的过程中，教师包办得太多。动作的分析与详

解、思路分析都帮学生做好了。③创新不够。教师仍是沿用以往的教学模式和

手段，而素质教育始终离不开基础创新教育。

八、阅读下列材料，根据提供的条件，设计出25分钟的基本部分的教学目标、

教学方法及教学过程。教学对象：初二（1）班，50人。教学条件：篮球场。教

学内容：（D单手肩上投篮；（2）身体素质练习。教学器材：录音机1台，篮球

25个，其他器材。

【答案】

【教学目标】

（1）学习单手肩上投篮技术，发展灵敏性、协调性。（2）感受不同角度的原地单

手肩上投篮练习，研讨动作的合理性，激发学习积极性。（3）发现影响投篮准确

性的因素，形成正确的投篮动作概念。（4）学生达到75%的模拟篮筐投篮命中

率，养成互帮互学，积极动脑以及自觉锻炼的良好习惯。

【教学方法】

分组练习为主，其他辅助练习并存。

【教学过程】

（1）准备部分课堂常规，师生问好，宣布本课内容及要求，安排见习生。行进问

徒手操，游戏“双人背球”。四列纵队分两组进行，两人一组背靠背把篮球背

着进行接力赛。（2）基本部分①学习原地单手肩上投篮。②原地持球一准备姿势

一出手投篮，甩腕、手指拨球。

九、案例：障碍跑教学中，我设置了