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参考文献杨春菊,张喜梅.体验式幼儿绘本阅读的价值:从读写萌发到视觉素养[J].学前教育研究,2019(08):93-96.赵星,李建群.幼儿绘本阅读的选择与价值探究[J].现代教育科学,2020(4):129-133.潘婷.交往主题绘本对中班幼儿同伴交往能力影响的实验研究[D].上海:上海师范大学.2019:2.付蕾.基于儿童绘本阅读的小学低段口语表达教学研究[D].内蒙古师范大学,2019:29-31.孙建春.绘本在幼儿园小班数学教学中的运用[J].当代教研论丛,2020.黄博伦.浅谈绘本教学中的适宜性策略——以小班绘本教学《莱尼喜欢蓝色》为例[J].基础教育论坛,2020(13):2.胡斯维,芦苇,王涛.幼儿美术欣赏活动中的绘本应用研究[J].儿童发展研究,2019(01):41-45.南易.高职院校学前教育专业绘本教学现状与改革策略分析[J].中国校外教育,2019(09):2.陈刚.绘本—培养幼儿早期阅读的“利器”[J].学周刊,2019(17):1.林涛,潘多灵.绘本教学的价值、问题与优化[J].当代教育科学,2018(10):12-16.张红霞.绘本阅读与幼儿审美心理发展[J].学前教育研究,2018(5):64-66.吴驰,李佳霖.教师读图能力:来自幼儿园绘本教学的基本要求[J].学前教育研究,2019(12):81-85.梁雪姣.绘本融入幼儿园小班集体教学活动的分析[J].学周刊,2020(34):2.俞青.基于生活化视角下小班幼儿绘本阅读模式探究[J].科学咨询,2020(45):1.张静.优化小班幼儿绘本教学活动的实践研究[J].2020.胡朋蕾.在绘本教学中利用评价提升小
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