P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案

28三月2024P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学1.什么是程序教学？2.如何安排程序教学？3.如何修改已安排的程序教学？4.程序教学的设置步骤5.程序教学基本属性说明6.程序教学中的页面类型7.程序教学中的试题类型P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学1.什么是程序教学？☆程序教学是由美国心理学家斯金纳提出的；☆程序教学包含一系列的资源页面，通常每个页面的结尾有一个问题和一系列答案，系统根据学生的回答而转向不同的页面，或者在每个页面的结尾设置不同的资源分支，由学生选择进入不同的页面，从而可使学生能够根据自己的进度和需要进行学习。P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学1.什么是程序教学？

示例演示P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学2.如何安排程序教学？第一步：登录学习平台；

第二步：进入担任责任教师并需安排程序教学的课程；

第三步：点击页面右上角的“打开编辑功能”；

第四步：点击需安排程序教学的“添加活动”下拉菜单；

第五步：在下拉菜单中选择“程序教学”选项，即进入“程序教学”设置页面；

第六步：在“程序教学”设置页面中，输入或设置必要的属性后，点击页面底部的“保存并预览”即进入分支设置页面

第七步：根据教学设计设置不同的分支页面

第八步：设置完成后，点击页面右上角的“关闭编辑功能”即完成程序教学的安排。P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学3.如何修改已安排的程序教学？第一步：登录学习平台；

第二步：进入担任责任教师并需修改程序教学的课程；

第三步：点击页面右上角的“打开编辑功能”；

第四步：点击需要修改的程序教学活动的编辑图标，即进入“程序教学”设置页面；

第五步：在“程序教学”设置页面中，修改必要的属性，或点击页面底部的“保存并预览”即进入修改分支页面

第六步：根据需要修改不同分支的页面设置

第七步：修改完成后，点击页面右上角的“关闭编辑功能”即完成程序教学的修改。

说明：“簇”中的分支或试题设置不能修改，若要修改只能删除再添加P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学4.程序教学的设置步骤

第一步：定义程序教学的基本属性；

第二步：添加“主分支”或“主试题”页，根据教学设计设置除“跳转”以外的属性；

第三步：根据第二步中定义的“分支数”或“试题跳转分支数”定义相应数量的“二级分支”或“二级试题”页；

第四步：编辑第二步中的定义，将各“跳转”设置修改为第三步定义的相应分支页或试题页；

第五步：在每一“分支/试题”页中，重复第二至四步，以定义相关的下级页面，直至程序教学定义完成。P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学5.程序教学基本属性说明

☆名称：程序教学活动的名称；

☆最多有几个答案/分支：每个问题中教师可以设定的最大答案数。如果此活动只使用是非题，则可以将这个值设定为2，这个值同时指定了分支表中可以使用的最大分支数。☆是不是实践课：实践课不会显示在成绩册中。

☆是否自定义分数：这个选项您为每一个问题指定一个分数，这个分数可以是正的或者是负的。☆最高分值：这个值确定了此课的最高分值，范围是0到100%。如果设定这个成绩为0，则此程序教学将不会出现在任何成绩页面上。☆是否允许检查完成的试题：开启此选项即允许学生在此程序教学中回退并修改答案。☆是否显示检查按钮：开启此选项后，当学生未能正确回答问题时，即显示一个按钮并允许学生重来一次。如果您使用论述型题目，请设定为否。P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学5.程序教学基本属性说明☆是否显示默认反馈信息：“是”，若未设置问题的反馈信息则显示系统默认的“这是正确的答案”或“这是错误的答案”提示；“否”则自动跳转到设定的页面☆需要回答的试题数：在计算分数前学生应至少回答的问题数，但它并不限制学生在程序教学中回答更多问题。☆是否显示左侧目录：开启此选项后，会显示此程序教学中分支页面的列表。☆是否显示进度条：是否在程序教学活动的底部显示一个进度条。☆弹出文件或网页：在一个程序教学的开始阶段将创建一个弹出窗口关联到一个文件（例如：一个MP3文件）或者是一个网页。如果需要再次打开这个弹出窗口，则可以点击显示在每个课程页面上的一个超级链接。☆活动链接：下拉菜单中包含本课程中的所有活动。如果选中其中的一条，则将在本节课的最下方出现该活动的链接。☆将此程序教学设置作为缺省值：“是”则此程序教学的设置将会被保存为当前课程的缺省值，创建下一个程序教学时会使用它们。P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学6.程序教学中的页面类型☆簇：是一组可以从中随机选择的分支/试题集，应以一个“簇结束”页面结束，否则它将以“课程结束”页作为结束页面。在“跳转到”设置为“簇页”时将随机从中显示簇中的页面。

☆簇结束：与“簇”定义相对应，将作为“簇跳转”的最后页面。

☆分支表：包含一系列指向其它页面的链接，以及相关的描述信息，学生可以选择进入不同的页面进行学习。

☆分支结束：与“分支表”相对应，用于定义一个分支表最终的“结束”页面。当然“分支表”也可以“课程结束”页作为结束页。

☆试题：与“分支表”相类似，不同之处在于：系统将根据学生回答问题的情况使其进入不同的页面进行学习。P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学7.程序教学中的试题类型☆选择题：又分为单选题和多选题

单选题：可有一个或多个答案，不同的正确答案可转向不同的响应页面，但分数相同

多选题：必须选对全部的正确答案才算回答正确

☆判断题：判断题的选项只有两个：是与否

☆填空题：要求学生以一小段文字回答问题。学生给出的答案会和一个或多个设定好的答案进行比较，每个答案都可以有一个响应。缺省的情况下，比较时会忽略字母的大小写。星号(*)在答案中可以作为“通配符”使用，它表示任意多的字符。如果在答案中确实需要一个星号(*)，则应输入“\*”。

☆数字题：这种类型的题目要求使用一个数字作为答案。其最简单的格式是指定一个数字。有时以“最小值:最大值”的方式即以冒号分割的两个数字给出正确的答案范围。可以有多于一个正确答案，而检查回答是否正确时会依答案的顺序进行。P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案程序教学7.程序教学中的试题类型☆匹配题：将一组名称或陈述与另一组名称或陈述匹配起来，在一组中可以有重复的项目，但匹配必须是唯一的。在这种题目中，第一组答案作为问题部分，而第二组答案作为选择部分。当学生正确匹配时，会使用第一个答案上的跳转，错误的回答会跳转到第二个答案所指定的页面上。

☆问答题：不清楚其机制

成绩的计算方法：

1）当自定义分数关闭时，

成绩=(正确回答的问题数/看到的页面数)*课程的成绩

2）当自定义分数开启时，

成绩=获取的点数占总点数的百分比

如：课程总成绩为3点，获取的为3点，则最终成绩为100%。P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案课程评级☆

实现对课程的整体教学情况进行评价，任何参与此课程学习的人员都可以给课程打分；☆分数分为1~5级，其中1级为最低满意度，5级为最高满意度；☆课程的评价结果为所有评价值的平均值，并以“星级”的方式进行显示P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案课程评级启用课程评级版块的方法：

第一步：登录学习平台；

第二步：进入担任责任教师并需要进行评级的课程；

第三步：点击页面右上角的“打开编辑功能”；

第四步：在右下角的“版块”下拉菜单中选择“课程评级”；第五步：将“课程评级”版块调整到适当的位置；第六步：点击页面右上角的“关闭编辑功能”则返回到正常的浏览页面P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案课程评级查看评价结果：

在课程页面左/右侧的“课程评级”版块中，可直接看到以五“星”表示的评价结果，以及参与评价的用户数关闭课程评级版块的方法：

第一步：登录学习平台；

第二步：进入担任责任教师并需要取消评级的课程；

第三步：点击页面右上角的“打开编辑功能”；

第四步：点击“课程评级”版块的”X”即取消评级功能；第五步：点击页面右上角的“关闭编辑功能”则返回到正常的浏览页面P1035课程活动管理程序教学及课程评级电子教案小结·程序教学：1.是一种互动的教学方法；2.通过“分支页”