一年级上语文教案小老虎的狗妈妈

一年级上语文教案小老虎的狗妈妈一、传授内容：北京市义务教诲课程改革实验课本第一册二、指导思想与理论依据：《语文课程标准》指出：小学低年级学生的阅读能连合上下文和生活实际理解课文文中词语的意思，在阅读中积累词语。本课学习的目的便是议决读课文和生活实际，理解文中的词语，从而明白大花狗细心喂养小老虎的故事，以这样的指导思想，我在这节课中注重了一下两点：一是抓住课文中的重点词语让学生说一说词语的意思，然后举行朗读的指导，从而理解词语的意思。二是让学生自读自悟狗妈妈是怎样照顾小老虎的，从而明白大花狗细心喂养小老虎的故事。三、传授背景剖析：（1）学习内容剖析：本课是一篇讲读课文，课文讲述了动物园里的一只大老虎生了三只可爱的小老虎后，可是它病了，不能喂养自己的孩子，饲养员请来了大花狗做小老虎的妈妈。小老虎在狗妈妈的细心喂养下，渐渐的长大了的故事。表现了大花狗无私的母爱。（2）学生环境剖析：一年级学生思维活跃、自信心、表现欲强，但持久性较差，学生以直观形象思维为主。大部分学生能够把课文读正确和娴熟，但是做到有感情的朗读课文和用自己的话讲故事，敷衍一年级的孩子来讲还是比较难的（3）传授方法与传授手段说明传授应以学生为中心，西席的教是为学生的学办事，所以传授设计要充分从学生的年龄特点和认知特点着手。因此我在本课的传授中，立足课文的特点及学生学习的实际困难，充分发挥现代信息技能的优势，将交互式电子白板引进讲堂，突破了传授重点与难点。（4）技能手段：本课主要使用的传授媒体为交互式电子白板五、传授目标：1、会写“可”这个生字，明白一个多音字“只”，会认6个字2、正确、娴熟地朗读课文。3、议决读课文，明白大花狗细心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。传授重点：识字写字，指导朗读课文。传授难点：明白大花狗细心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。六、传授历程：（一）温习稳固词语1、本日我们连续来学习第14课小老虎的狗妈妈，请同砚们一起齐读课题。2、老师想查抄一下大众上节的学习环境，找人做小老师领导大众读词语。词语温习上节课内容。（齐读、指名读）3、课件出示词语一只可爱自己只有渐渐吃饱动物园4、可爱的可是我们本日要学习的一个生字，你可以怎样记？（利用聚光灯学可字）5、学生交流识字要领并组词。查看笔顺，指导书写。（利用白板的笔画效用）（设计意图：温习稳固词语，初步使音、形、义、建立关联，在根据字形特点识记汉字，充分利用了学生已有的阅历，利用熟字记生字利于学生温故知新，培育独立识字能力，注重教给孩子识字要领。引出“可”并指导书写。识字与写字连合，养成正确的写字姿势和优良的写字习惯，书写力求范例、端正、整洁。）（二）细读第一自然段西席导语：课文是讲了可爱的小老虎与一只大花狗的故事，本日，我们一起走进课文，看看他们之间产生了一件什么事？1、指名读第一段，想一想，这段一共有几句话？说说你从中知道了什么？2、“可爱”是什么意思？（令人喜欢）学生可以连合生活实际来理解。3、出示小老虎的图片（课件出示小老虎的图片）4、指导朗读问：你们喜欢这几只小老虎吗？带着你的对小老虎的喜爱之情再读一读这句话吧。5、指名读课文西席导语：就在人们高兴地时候，不幸的事情产生了，用了一个表示转折的词语“可是”，听到这个消息，你的心情是怎样的？就让我们带着这种伤心地语气读读吧。西席导语：便是这么可爱的小老虎从小就失去了妈妈，这时候饲养员想出了一个什么好办法？（学生齐读第一自然段的最后一句话）小老虎和大花狗到底相处的怎么样呢？（设计意图：议决让学生领会两种心情，从而培育了学生的朗读能力，在语言环境中理解了“可爱”“可是”的含义并学习有感情的朗读课文，感受到小老虎的不幸。真正让学生在讲堂上动起来，读起来，成为学习的主人。）（三）细读第二自然段1、自由读第二自然段，想：大花狗怎样看待小老虎的呢？2、交流：（1）大花狗像看待亲生的孩子一样，让小老虎吃自己的奶（2）小老虎吃饱了，就躺在狗妈妈的怀里睡大觉3、提问：（1）“亲生”是什么意思？（自己生育的）（2）“细心”是什么意思？（特殊用心，细心）大花狗怎样照顾小老虎的？4、出示狗妈妈照顾小老虎的视频5、引导学生展开想象，领会他们之间的密切干系当小老虎饿了的时候，狗妈妈就（）。当小老虎困了的时候，狗妈妈就（）。当小老虎脏了的时候，狗妈妈就（）。（），狗妈妈就（）。学生预设：大花狗教给他们本领，和它们一起玩耍，不让他们饿着。6、（播放音乐）何等密切的干系呀！就像真的母子一样，读出妈妈特殊爱自己的孩子那种真实的情绪。指导学生的朗读。（设计意图：议决想象、关联自身实际、连合语言环境和上下文理解“亲生”“细心”的词义,在阅读中积累了词语;学习有感情的朗读，领会狗妈妈和小老虎的深厚感情。）7、要是你便是那只可爱的小老虎你会和狗妈妈说些什么呢？指名举行说话练习。（设计意图：议决此环节变动学生表达的欲望，进而对学生口语表达能力举行训练。从而使学生对写话产生兴趣，为以后得写作打下基础。）（四）拓展练习何等感人的故事呀！你愿意把这个故事用自己的话讲给同砚们听吗？课件出示词语大老虎大花狗病了喂养长大细心动物园里的一只（）生了三只小老虎后，可是它（），不能（）自己的孩子，饲养员请来了（），做小老虎的妈妈。小老虎在狗妈妈的（）喂养下，小老虎渐渐（）了。你能用上这些词语说一说课文的主要内容吗？（设计意图：回归整体，感受小老虎的幸福，复现生词，稳固识字效果，积累词语。）（五）讲堂小结狗妈妈是一个善良的妈妈，不仅让我们看到了小老虎的幸运，更让我们感受到了她和小老虎之间深厚的