第六课学会赞美（课件）心理健康四年级上册辽大版_第1页
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文档简介

学

会

赞

美认

真

观

看耐

心

倾

听尊

重

他

人主

动

分

享共同的约定：

一、热身活动-引出赞美1.以小组为单位，每组一张四字词语的纸条，老师把纸条分别发给各组第一位同学。2.传递开始，第一位同学看清纸条内容后，把纸条交给老师，纸条上的内容不能让别人看见。3.老师说开始，各组第一位同学轻声告诉同队的第二位同学，依次相传。传递过程中，要悄悄的，注意保密，而且要有秩序。4.传递结束：教师说结束时，最后一位同学站起来公布答案。《传递悄悄话》你真美谢谢你二、故事乐园-感悟赞美你真恶心二、故事乐园-感悟赞美二、故事乐园-感悟赞美

通过“用米饭做实验”的寓言故事，教导人赞美和鼓励二、故事乐园-感悟赞美三、活动课堂活动一创设情境学会赞美

小獾和小刺猬为什么很开心？

情景一心理剧场

情景一心理剧场小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。它对小獾说：

“你真能干，小板凳做得一个比一个好。”

情景一心理剧场小獾接过苹果闻了闻，说：

“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”在一次班级联欢会上，丁丁唱了一首《青春修炼手册》，结果由于太紧张，丁丁唱跑了调，而且有的歌词也唱错了。丁丁垂头丧气地走到台下，小布迎上去，拍手赞美丁丁：“你唱得太棒了，简直比原唱唱的还要好呢！”丁丁“哼”了一声，头也不抬地走开了。

情景二

（1）你认为小布的称赞合适吗？为什么？（2）如果你是小布，你会怎样做？请试着用赞美的力量来帮助丁丁。

小组讨论交流：

活动二实践活动体验赞美要求：1.在我们小组内内找一位同学，至少找出对方三个值得夸的地方。2.用刚才我们提出的合适的赞美方式夸夸他，把你夸他的话简单地写到心形卡纸上。四、心理拓展

请找一位你想赞美的人（父母、老师、医生、清洁工人、社区保安……）按下列要求去做：观察对方值得赞美的地方，每天赞美他/她，持

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