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文档简介

《草船借箭》公开课一等奖创新教案5草船借箭

一、教学目标

1.认识“瑜、忌"等10个生字,会写“妒、忌”等13个字,会写“妒忌、委托"等词语。

2.默读课文,能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。

3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。

4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段,并能找到课文中对应的段落。

二、教学重难点

1.默读课文,理解课文内容,按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。

2.紧扣课文语言,感悟文中人物的特点。

3.通过学习,初步学习阅读古典名著的方法,激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

三、课型安排与课时建议

精读引领课课时建议:2课时

四、教学过程

出示单元核心任务:

同学们一定听说过《西游记》《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》这几部伟大的作品,也一定或多或少观看过相关的动画片、电视剧或电影吧?这个单元我们就走进中国古典四大名著,初步学习阅读古典名著的方法,感受古典名著的魅力,参加学校组织的“古典名著文化展演"活动,展示自己阅读古典名著的成果。

第一课时

1.出示资料:

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。

——《临江仙》(明·杨慎)、《三国演义》开篇词

2.学生畅所欲言,说说自己了解《三国演义》中的哪些故事、哪些人物,最喜欢哪一个故事或哪一个人物。

3.这节课,我们就来学习其中的一个经典故事——《草船借箭》,了解人物形象,制作人物名片卡。

任务一:默读课文,结合预习单,巩固生字新词。

1.对照预习单,读一读下面的词语。

周瑜妒忌都督幔子水寨擂鼓呐喊弓弩丞相

委托照办预计紧急军令状探听私自布置

惩罚遮掩调度神机妙算

2.结合预习,写出下列词语的近义词。

妒忌——()吩咐——()

推却——()神机妙算——()

任务二:快速浏览课文,把握文章主要内容。

1.本文的中心事件是什么?围绕“箭”分别写了什么?快速浏览文章,填写下图。

——本文的中心事件是草船借箭。

2.结合预习单,梳理出故事的起因、经过和结果。

起因___经过___结果

(为什么要借箭?)(怎样实施借箭?)(借箭的结果是什么?)

——起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮立下军令状,三天内造出十万支箭,以此陷害诸葛亮。

经过:诸葛亮巧施妙计,向曹操“借箭"。

结果:借箭成功,诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。

3.在梳理故事起因、经过和结果的基础上,概括文章的主要内容。

——周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天之内造十万支箭,以此陷害他。而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”,让周瑜的算盘落了空,周瑜自叹不如。

任务三:读课文,小组内交流人物印象。

1.补充资料,了解背景信息。

补充资料1:

故事背景:东汉末年,曹操统一北方后,率军南下,在长江北岸集结兵力,准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸,刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭"的故事就发生在此时。

补充资料2:

诸葛亮是刘备的参谋。周瑜是东吴的都督,是统帅三军的元帅。鲁肃是东吴的一个将领。因为孙刘联盟,诸葛亮和周瑜、鲁肃才会一起做事。

2.请用一个词概括周瑜的性格特点和诸葛亮在借箭过程中所表现出的才能。

——周瑜:妒忌心强。诸葛亮:神机妙算。

3.小组讨论:诸葛亮的神机妙算都体现在哪里呢?他都“算”到了什么?带着这个问题,再次默读课文,边读边圈画重点词句,在旁边简单批注,并填写下列图示。

(1)知天文:

片段1:这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清楚。

——“大雾漫天"是说到处都是大雾。

①你觉得鲁肃看到这样的大雾会是怎样的心情?

——吃惊、惊讶。

②诸葛亮看到这样的大雾又是什么样的心情?

——暗自高兴。因为这是他三天前就预料到的天气。

③从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的?

片段2:鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十多名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。第一天,不见诸葛亮有什么动静……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。

这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。

——“第一天……第二天……直到第三天四更……”,虽然情势如此危急,但诸葛亮却表现得特别沉着冷静,说明他早就料到第三天四更时会有“大雾漫天",适合借箭。这也与第4自然段“第三天管保有十万支箭”照应。

——诸葛亮在三天前竟然就已经算出了江上会有大雾,这说明他精通天文、气象,对天气了如指掌,所以他立下军令状时及前面两天他都表现得胸有成竹。

片段3:诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。

补充资料:

古代工匠造箭,3个工匠两天能

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