《梦游天姥吟留别》《登高》教学实录 统编版高中语文必修上册

《梦游天姥吟留别》《登高》教学实录统编版高中语文必修上册《梦游天姥吟留别》《登高》教学实录

教学目标

1.反复诵读，置身诗境，缘景明情，比较鉴赏并理解李白、杜甫内心复杂深沉的情感；了解诗歌情景交融、气象宏伟的艺术特点；（重点）

2.深入理解李白看似消极的人生感慨里深藏的蔑视权贵、追求个性自由的思想，理解诗歌主旨及浪漫主义手法的运用；感受杜甫悲凉的内心世界，理解诗人忧国忧民的情怀。（难点）

教学过程

一、导入新课

老师：同学们，今天我们学习的内容是两首唐诗，分别是李白的《梦游天姥吟留别》和杜甫的《登高》。这两首诗充满了诗人对自然、人生和思想的深刻思考和感悟。那么，让我们一起穿越时空，与李白、杜甫为友，走进他们的内心世界。诗言志，歌咏言，那么这两首诗要表达什么样的思想情感呢？让我们一起来探索吧！

二、任务一：朋友圈怎么发

老师：同学们，今天我们的学习任务是结合《梦游天姥吟留别》和《登高》，为李白和杜甫分别发一条图文并茂的朋友圈。这样的活动能够帮助我们更好地理解诗人的情感和思想，同时也培养了我们的创造力和表达能力。那么，让我们开始吧！

（学生开始准备朋友圈内容）

学生：（展示李白的朋友圈）李白的朋友圈内容是一张风景优美的山水画，配上诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天"。下方附上一段文字：“今日登天姥山，俯瞰群山，心旷神怡，颇有感慨。山川的壮美使人心生敬畏，也让我更加坚定了追求自由与豪迈的信念。”

老师：（给出点评）很好，同学们通过选取了李白的代表作《梦游天姥吟留别》，将他的思想和情感通过美妙的诗句和精美的图片展示了出来。尤其是选择了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天"这句诗，深刻地表达了对大自然的敬畏和向往。接下来，让我们看看杜甫的朋友圈。

学生：（展示杜甫的朋友圈）杜甫的朋友圈内容是一张山顶远眺的照片，配上诗句：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。下方附上一段文字：“今日登高远眺，俯瞰苍茫大地，心潮澎湃，感慨万千。人生短暂，应该珍惜眼前的美好，不负韶华，努力追求心中的梦想。"

老师：（给出点评）非常棒！通过杜甫的代表作《登高》，同学们将他对自然景观的赞美和对人生意义的思考展现得淋漓尽致。尤其是选取了“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”这句诗，表达了对大自然壮丽景象的惊叹和对生命的热爱。同学们的朋友圈内容充分展现了诗人的情感和思想，非常出色！

老师：同学们，接下来我们将进行学习任务2：“他"的自画像。我们将阅读《梦游天姥吟留别》和《登高》，试为李白和杜甫画像，并补充下方的表格。通过这个活动，我们将更深入地了解诗人的形象和思想。那么，让我们开始吧！

（学生开始阅读诗歌并填写表格）

学生：（展示李白的自画像）李白的自画像是一个飘逸长者，寄情山水，追求自由，蔑视权贵，豪放不羁。他在诗中写道：“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这些诗句表现了李白豪放不羁的个性和对自由的追求。

老师：（给出点评）很好，同学们通过精选李白的代表作《梦游天姥吟留别》，成功勾勒出了李白的形象。他的飘逸长者形象和对自然的热爱与追求自由的态度在诗中得到了充分展现。接下来，让我们看看杜甫的自画像。

学生：（展示杜甫的自画像）杜甫的自画像是一个衰病老人，老、病、孤、苦。他在诗中写道：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。"这些诗句表现了杜甫的孤独苦闷和对生活的痛苦感受。

老师：（给出点评）非常出色！通过杜甫的代表作《登高》，同学们成功呈现了杜甫的形象。他的衰病老人形象和对生活的苦闷与痛苦在诗中得到了生动描绘。同学们的表现很出色，对诗人形象的理解深刻透彻。

通过这个活动，同学们不仅能够更深入地了解诗人的形象和思想，也锻炼了自己的分析能力和表达能力。希望大家能够在今后的学习中继续努力，深入探索诗歌的美妙世界！

篇目诗人形象性格标签诗中相关词句

梦游天姥吟留别飘逸长者寄情山水追求自由蔑视权贵豪放不羁我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月且放白鹿青崖间，须行即骑访名山安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

登高衰病老人老、病、孤、苦万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

三、任务3：点评朋友圈

老师：同学们，接下来我们将进行学习任务三：“我”的微评论。在这个活动中，我们将针对学习任务一预设的朋友圈图文，在李白和杜甫的朋友圈下写几句“微评论"。通过这个活动，我们将深入探讨诗人的形象、情感以及思想内涵。现在，请大家结合自己的理解，展开讨论，然后由小组代表来展示。让我们开始吧！

（学生开始小组合作探究）

学生代表A：（展示李白朋友圈微评论）在李白的朋友圈下，我写道：“李白的豪放不羁和蔑视权贵的态度，正是中国古代士人的精神象征。他不屈不挠地追求自由，是多少人心中的英雄！”

学生代表B：（展示杜甫朋友圈微评论）在杜甫的朋友圈下，我写道：“杜甫将个体生命的悲叹融入了国家和黎民的视野中，展现出了一种更为深沉的情感内涵。他的悲秋之情，既不孱弱，又有一种壮志凌云的气概。”

老师：（给出点评）非常好！同学们的微评论很有见地，对李白和杜甫的诗歌有着深刻的理解和把握。你们的评论既能准确把握诗人的情感和思想，又能运用生动的语言表达出来，非常出色！

通过这个小组合作探究的环节，同学们不仅能够更深入地理解诗歌的内涵，也锻炼了自己的分析能力和表达能力。希望大家在今后的学习中能够继续努力，深入探索诗歌的美妙世界！

四、结课

由学生代表结课老师做点评，并升华整节课内容。

在今天的课堂上，我们深入学习了李白和杜甫的两首诗歌，《梦游天姥吟留别》和《登高》。通过这些诗歌，我们不仅感受到了诗人对自然景观的赞美和对人生的思考，也领悟到了诗歌背后所蕴含的深刻情感和智慧。这样的学习不仅仅是为了学习课本内容，更是为了启发我们的生活和精神。

首先，诗歌教会了我们欣赏美好。在李白的诗中，我们感受到了大自然的壮丽和自由，这启发我们在生活中更加珍惜身边的美好，感受大自然的奇妙与魅力。其次，诗歌教会了我们勇敢追求。杜甫的诗中充满了对生命的热爱和对理想的追求，这鼓舞着我们不畏艰难，勇敢追求自己的梦想和目标。

此外，诗歌也教会了我们关爱他人。在诗人的笔下，我们看到了对人类命运的思考和对社会现实的关注，这启发我们关心他人，积极参与社会公益活动，为社会的进步和人类的幸福贡献自己的力量。

总的来说，今天的课程不仅让我们感受到了诗歌的美妙，更让我们从中汲取了生活和精神上的启发。愿我们在今后的人生道路上，始终怀揣着对美好的追求、对梦想的坚持，用心感受生活的美好，勇敢追求自己的理想，关爱身边的人，共同创造美好的未来。

五、作业：

请同学们选择一首你们喜欢的诗歌或一段优美的散文，结合今天学习的李