实验教学设计与技能训练·物理教学大纲

实验教学设计与技能训练·物理教学大纲课程目录号：250474课程目录名称：实验教学设计与技能训练·物理英文名称： 先修课程： 普通物理实验物理课程教学论面向对象： 物理教育专业学生一、课程简介：本课程突出对高等师范院校物理学专业学生物理实验教学技能的训练与物理实验教学研究能力的培养，以使高师学生较为灵活、深入地学习物理实验教学的有关理论、方法和技能，在他们已修“普通物理实验”的基础上进一步提高其实验素养，激发实验探究的兴趣，增强其创新意识，培养实事求是、严谨认真的科学态度，养成交流与合作的良好习惯，发展实践能力为目标，为他们今后顺利走上中等教育工作岗位，更快、更好地适应中等学校物理实验教学的需要和从事实验教学研究工作奠定良好的基础。总学时:32学时考核方式：根据实验预习、实验操作、实验报告、实验思考题的作答、设计作品由各指导老师对每组实验综合评定每个学生的考核成绩．二、教学目的与要求：＂实验教学设计与技能训练·物理＂是物理教育本科专业的必修课之一。它是一门带有理论分析与实验设计，具有综合运用实验能力的、具有相对独立的实验研究与技能训练课程。通过本课程的教学，使学生树立中学物理实验教学的新理念，掌握中学物理实验教学研究的方法，培养中学物理实验教学研究的基本技能、过程和方法，使学生基本具备开展中学物理实验教学和研究的素养。本实验的课程训练内容是以介绍中学物理教学及研究中必需的基本实验技术为主，并选择一些典型的演示实验和学生分组实验作分析、研究。通过本课程的教学与训练，使学生熟悉从事中学物理教学的基本实验技术，掌握做好某些主要实验的关键，培养学生自制物理教具的基本能力，进而培养学生改进和研究中学物理教学实验的初步能力，为学生毕业后进行中学物理教学与实验研究打下良好的基础。三、主要内容与学时分配：第1章物理实验教学研究概述(2课时)[内容]：1.1物理实验教学研究课程的目的与内容1.2物理实验在物理学发展与人才培养中的作用1.3物理实验教学研究的内容1.4物理实验教学中的科学方法教育第2章物理实验及其方法(6课时)[内容]：2.1观察法控制变量法转换法2.2放大法模拟法流迹法2.3理想化法替代法外推法第3章演示实验的要求与教学技能训练(10课时)[内容]：3.1演示实验的基本要求和教学策略3.2演示实验教学技能训练3.2.1力学演示实验3.2.2电和磁演示实验（一）3.2.2电和磁演示实验（二）3.2.3光和热演示实验第4章学生分组实验的要求与教学技能训练(12课时)[内容]：4.1学生分组实验的基本特征与基本要求4.2学生分组实验教学技能训练4.2.1研究匀变速直线运动4.2.2探究弹力和弹簧伸长的关系4.2.3验证力的平等四边形定则4.2.4验证牛顿运动定律4.2.5探究动能定理4.2.6验证机械能守恒定律4.2.7测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）4.2.8描绘小电珠的伏安特性曲线4.2.9测定电源的电动势和内阻4.2.10练习使用多用电表第5章自制教具、课外实验与教学技能训练(6课时)[内容]：5.1自制教具基本原理和方法5.2自制教具、课外实验设计与教学技能训练5.2.1自制教具教学技能训练5.2.2物理晚会设计表演四、教材与参考书目：[1]《物理实验教学研究》,张德启等主编，科学出版社，2005年8月第一版；[2]《中学物理实验技能及教学技能训练》，郭子正、王河主编，清华大学出版社，2003年3月第一版；[3]《物理课程与教学论》,朱铁成,胡银泉,应向东主编.浙江大学出版社,2010年版[4]初