心理统计与SPSS软件应用

心理统计与SPSS软件应用StatisticsofPsychologyandApplicationofSPSS【课程编号】0206001004/0206001005【课程类别】专业基础【学分数】6【适用专业】心理学、教育学【学时数】64+64【授课教师姓名】刘红云、骆方【开设学期】春季、秋季一、教学目标（1）知识目标：1）掌握基本统计图表的制作方法，掌握各种集中量数、离散量数、相关量数的概念及计算方法。2）掌握推论统计的原理，会独立完成均值，标准差等参数的区间估计。3）掌握推论统计的原理，会独立完成平均数差异考验、方差分析。4）掌握计数数据及一些非参数检验的原理和方法。5）学习与掌握SPSS软件在数据处理方面的功能，结合统计课程知识，了解数据处理的原理、流程、菜单选项与报表的阅读；（2）操作目标：1）掌握基本统计图和统计表的应用及常用的描述数据集中趋势、离散趋势和相关关系的统计量；2）掌握参数估计和假设检验的基本原理，以及常用的均值和方差的区间估计和检验方法；2）掌握方差分析的原理及方法；3)掌握回归分析的原理、方法和应用；4）掌握计数数据的分析方法以及常用的几种非参数检验的方法；5）掌握SPSS软件常用命令，能够按要求选用正确的方法对数据进行处理；（3）应用目标：根据实际数据分布情况，正确选用合适的统计分析方法，并能灵活使用SPSS进行相应处理，满足实际需要。二、教学内容和学时分配第一部分：心理统计学基础（一）第一章绪论学时：2主要内容：教育统计学的性质、内容；学习教育统计学的目标和任务。教学要求：明确教育统计学的学科性质，了解统计方法在教育科研中的应用。重点、难点：（二）第二章统计图表学时：4主要内容：数据的概念与种类；统计资料整理的意义与程序；统计表；统计图。教学要求：明确数据的概念与种类；明确统计资料整理的意义；明确统计表与图是对数据的初步、描述处理。重点、难点：（三）第三章集中量数学时：4主要内容：算术平均数的概念及适用条件；算术平均数的计算方法；中位数的概念及适用条件；中位数的计算方法；几何平均数。教学要求：明确一批数据的特征包括两个方面的内容：集中趋势、离散性；明确集中量数是描述数据集中趋势的量数，可以作为一批数据的代表值；明确算术平均数是所有集中量数中运用最广泛、最优的量数；明确各种集中量数的含义、计算方法、使用条件、性质及优缺点。重点、难点：（四）第四章差异量数学时：6主要内容：标准差的概念及适用条件；标准差的计算方法；差异系数；差异系数的概念及适用条件；差异系数的计算方法；相对地位量数。教学要求：明确差异量数是描述数据离中趋势的一种量数，它与集中量数一起描述数据的全貌；明确标准差是所有差异量数中代表性最好的；掌握各种差异量数的概念、性质、计算方法、适用条件。重点、难点：（五）第五章相关系数学时：10主要内容：相关的含义、种类；相关散点图；积差相关系数的概念及适用条件、计算方法；等级相关；点二列相关。教学要求：明确相关是描述两个变量之间关系的量数；掌握相关的种类；掌握各种相关系数的计算、适用条件；掌握相关在教学实践中的运用；掌握对相关系数的解释。重点、难点：（六）第六章两种常用的概率分布学时：6主要内容：概率的含义；二项分布；正态分布的模型、特点；正态分布表；正态曲线下面积的应用。教学要求：明确概率论是推断统计学的基础；掌握概率的含义；掌握两种重要的概率分布，特别是正态分布；学会使用正态分布表；掌握正态分布在教育实践中的运用。重点、难点：（七）第七章参数估计学时：8主要内容：抽样分布；点估计与区间估计；总体平均数的区间估计；抽样方法。教学要求：明确参数估计是假设检验的基础；掌握抽样的概念、方法；掌握抽样分布；掌握参数估计的方法。重点、难点：（八）第八章参数的假设检验学时：10主要内容：统计假设检验的基本思想、两种方式、两类错误；统计假设检验的一般步骤；总体平均数的显著性检验；两个平均数间差异的假设检验。教学要求：掌握统计假设检验的原理、基本思想；掌握如何进行假设检验；掌握总体平均数的假设检验；知道如何判定检验结果；掌握统计假设检验在教育科研中的运用。重点、难点：（九）第九章方差分析学时：12主要内容：方差分析的逻辑思想、基本条件、一般步骤；单因素完全随机设计的方差分析；单因素随机区组设计的方差分析。教学要求：明确方差分析是对三个及三个以上平均数的差异显著性检验；掌握方差分析的基本原理；掌握方差分析的一般步骤；掌握各种方差分析方法的运用。重点、难点：（十）回归分析学时：12主要内容：回归分析的基本原理，一元线性回归方程的求法、应用。教学要求：掌握回归分析的基本原理，一元线性回归方程的求解、检验及预测重点、难点：（十一）第十一章卡方检验学时：6主要内容：卡方检验的原理，拟合性检验和配合度检验教学要求：掌握卡方检验的原理，掌握具体情境下计数数据的分析方法重点、难点：（十二）第十二章其他非差数检验学时：6主要内容：其它常用的几种非参数检验方法教学要求：了解各种非参数检验的方法及前提条件。重点、难点：第二部分：ＳＰＳＳ操作及应用（一）第一章SPSS简介与关键命令学时：3主要内容：SPSS软件的功能、框架结构、应用情况与常用关键命令教学要求：了解SPSS软件基本功能，可以使用常用命令对数据文件进行简单处理重点、难点：其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：（二）第二章SPSS数据导入与分组学时：3主要内容：数据导入、数据备份、缺失值处理和重新分组教学要求：操作SPSS软件对数据进行导入、备份和重新分组计算，掌握常用缺失值转换方法（三）第三章SPSS数据转换与加权学时：3主要内容：数据排序、行列转换与加权处理教学要求：掌握常用的数据排序、行列转换方法、学会对样本进行选择与样本加权（四）第四章SPSS图形绘制学时：２主要内容：数据统计常用图形的制作教学要求：掌握使用SPSS制作散点图、条形图、直方图等常用统计图形的方法（五）第五章描述统计学时：２主要内容：数据描述统计、频次图表的绘制教学要求：通过DescriptiveStatistics菜单对数据进行基本的描述分析和图表呈现（六）第六章均值比较学时：3主要内容：T检验和单因素方差分析教学要求：通过CompareMeans菜单对数据进行单样本、配对样本、独立样本的T检验和单因素方差分析（七）第七章非参数检验学时：２主要内容：列联表分析和卡方检验教学要求：通过Crosstables和Chi-Square菜单对数据进行非参数检验（八）第八章方差分析（一）学时：２主要内容：方差分析的描述统计、组间和组内方差分析教学要求：学会通过SPSS对需要进行方差分析的数据进行描述统计分析，知道组间组内方差分析在原理上的异同，并通过GeneralLinearModel菜单进行相应操作（九）第九章方差分析（二）学时：4主要内容：方差分析的事后检验教学要求：知道方差分析事后检验的原理，学会通过SPSS进行主效应和交互作用的检验（十）第十章相关分析学时：２主要内容：多变量相关分析教学要求：通过Correlate菜单对连续数据的多个变量进行相关分析及检验，掌握常用的相关分析方法和缺失值处理（十一）第十一章一元回归分析学时：２主要内容：数据的一元回归分析教学要求：通过Regression菜单对数据进行一元回归分析，掌握回归分析原理，了解报表的含义三、教材与学习资源张厚粲，徐建平，《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2004年张敏强，教育与心理统计学，人民教育出版社，1993年王孝玲，教育统计学，华东师范大学出版社，1993年《SPSS统计