全国优质课一等奖初中信息技术《高级筛选》教学过程详案

PAGEPAGE5我有一双慧眼第一单元第七课高级筛选——选出参加国旗班的同学一、教学目标知识与技能（1）理解筛选、条件名、通配符的概念，正确区分“与”、“或”关系，掌握条件表达式的书写。（2）熟练地对数据进行高级筛选以找到所需数据、培养学生的实践能力、自学能力，提高学生运用掌握的信息技术解决实际问题的能力。过程与方法通过自主探究、借鉴学习资料，小组合作，共同完成任务，自我总结完成任务心得，做到知识的内化理解。情感态度与价值观培养学生的爱国热情、团队协作精神，敢于发表自己的见解、鼓励学生大胆实践，培养学生的正义感。二、教学重难点1、重点：高级筛选的理解。2、难点：复合条件的构造及条件的建立。三、教学方法探究学习、任务驱动、讲解法四、教学准备锦囊袋文件夹、Excel软件、课件、体检表.xls、成绩表.xls、犯罪嫌疑人档案表.doc、其他材料五、教学时间一课时六、教学过程一、激发兴趣、导入新课1、视频导入师：同学们，老师给你们带来了一段很特别的视频，大家想不想看？师：（播放视频）师：同学们看！谁向我们走来了？（抗战胜利70周年国旗班最可爱的人向我们走来！）师：咱们学校的国旗班也要招收新同学了！学校委托我们班这节课要将符合条件的同学筛选出来。师：看了刚才的视频，我们知道，加入国旗班并不是一件容易的事，应该具备什么条件？师：身高要差不多，这样才走的齐，走的有风采2、任务一师：观察的真仔细！现在我们来看看学校对国旗班同学的条件要求是什么？（PPT展示任务一）师：（生回答：身高在1.62到1.72之间，包括1.72米）师：这可以用我们学过的什么知识解决呢？（生：自动筛选）师：现在请同学们打开桌面学习资料文件夹里的体检表，两位同学为一个小组，互相讨论，尝试着将参加国旗班的同学筛选出来。可以根据大屏幕上的小提示进行操作。解决不了的时候，还可以打开学习资料文件夹里老师为你们准备的锦囊袋！完成的小组举手示意。师：同学们讨论得真热烈！谁上来试试看？（请同学上台演示操作）师：同学们要认真观察他的操作，发表看法。师：自定义筛选是我们上节课学习的知识。师：看来同学们对学过的知识掌握的都好3、任务升级师：但是，同学们有没有发现刚才筛选条件有没有什么问题？师：刚才筛选的同学是不分性别，这样显然不严谨。师：因此学校重新制定了国旗班同学的筛选条件师：（PPT展示新要求）师：同学们根据这个要求，尝试着用自动筛选是否能完成这个任务？师：自动筛选能完成这个任务吗？同学们小组讨论，试试看！师：同学们讨论的很热烈？谁来说说你的看法？师：你的发言很有条理，说明你有动手尝试！师：自动筛选只能完成单一条件的筛选，新制定的国旗班同学筛选条件更为复杂，所以自动筛选已经满足不了我们的需求。（二）分析问题、探索新知师：这节课，我们就一起来探讨功能更强大的筛选方法，高级筛选4、任务二师：请同学们小组互相讨论，发挥团队的智慧，共同完成任务二师：大家可以求助锦囊袋里的锦囊妙招，也可以参考课本32页。师：同学们边做边思考高级筛选的步骤是什么？（高级筛选的条件是什么条件放在哪里筛选的结果放在哪里）师：现在来验收同学们智慧的结晶吧！师：请一位同学来演示如何利用高级筛选选出国旗班的同学师：第一组第几个男生，你来试一试，同学们认真观察他的操作！（生：学生演示）师：同学们觉得他做的怎么样？师：好？好在哪里？有问题，观察的很仔细，谁来补充？师：现在我们一起来梳理高级筛选的步骤，谁来说说看？师：1、再数据之外建立条件区2、打开高级筛选窗口，进行列表区域、条件区域等的设置师：（教师PPT演示）师：条件区域包括条件名和条件关系，题目要求只显示国旗班同学的姓名、性别和身高，所以条件名只需要设置这三个标题就可以师：同学们认为，高级筛选里，哪一个步骤是尤为重要？师：条件区域的设置（建立条件区）师：下面我们通过一个例子一起研究研究条件区域的重要性！（三）拓展问题、掌握方法4、任务三：成绩表师：请同学们打开成绩表，按照大屏幕上的两个要求，尝试着写出各自的条件区域，认真观察它们的异同。师：同学们讨论的非常的热烈师：我们一起来玩个游戏，叫做连连看，把条件区域各种关联连起来师：谁要上来连连看？师：“与”关系和“或”关系在条件区域的位置上有什么区别（“与”关系在同一行，“或”关系在不同行）师：多个关系只要其中一个条件即可是什么关系？“或”关系师：在条件区里，常见的几种关系除了刚才的大于、小于，还要？不等于等等师：在自动筛选的自定义筛选里，我们接触了通配符。师：谁还记得？师：？代表任意一个字符*代表任意多个字符师：通过例子我们就更清楚了，原来高级筛选的功能真的这么强大。（四）延伸问题、学以致用师：同学们对高级筛选都掌握的特别好，老师准备让你们完成一个特别神圣的任务。我们一起来看看。需要大家用今天学到的本领，帮民警把嫌疑犯筛选出来，尽快的救出被拐骗的孩子。师：请同学们打开警方发送给我们的“犯罪嫌疑人档案表”，根据警方提供的线索，筛选出来。师：小组之间要互相配合讨论，想想，条件区的建立是揪出罪犯的重点。师：做好的同学将文件名重命名为自己的姓名，发送到教师机上。（五）展示成果、多元评价师：请同学展示自己筛选的结果。师：说说你是如何成功筛选出嫌疑犯？（学生回答并操作）师：还有要补充的吗？师：同学们都很了不起，敢于提出自己的见解，见解很独特。师：老师已经看到了同学们满满的正义感！（六）师生互动、课堂总结师：这节课，我们主要针对excel中的高级筛选问题进行了自主研究探讨，同学们的自学能力又得到了提高！师：谁来说说，今天你都学到了哪些本领？（生：高级筛选）师：高级筛选的关键是什么？（条件的设置）师：高级筛选可以一次性实现多个条件的筛选师：同学们还有什么问题可以提出来一起探讨。（七）自我评价、提高认知师：请大家打开学习资料里的自我评价量表，根据评价指标，看看自己今天是否达标了。要得到6个A以上，今天的学习任务才达标。学习评价量表评价指标具体指标等级A等级B等级C等级D知识知道自动筛选和高级筛选的区别理解高级筛选中的“与”和“或”理解高级筛选的通