第三单元写作 抓住细节 公开课一等奖创新教案 统编版语文七年级下册（表格式）

第三单元写作抓住细节公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册（表格式）写作抓住细节

设计说明

“抓住细节"是统编版语文教材七年级下册第三单元的写作主题。教学时,要指导学生体会细节描写的作用,抓住真实、典型、生动的细节进行描写,更好地表现事物特点或作者情感。

学习目标

1.结合阅读经验,揣摩细节描写在作品中的作用。

2.抓住人物品质或特点写具体,把人物形象写丰满。

3.学会留心观察生活,发现细节之美,热爱生活,热爱写作。

教学重难点

1.引导学生了解细节描写的常见类型,理解细节描写在写作中的作用。

2.引导学生学习如何捕捉生活中的细节,生动描写细节。

3.引导学生注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

教学方法

写作—修改—点评。

资源与工具

(一)资源

学生所写的范文。

(二)工具

1.多媒体教学工具。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、学习情境

罗丹曾说过,生活中要善于细心发现,成功者的共同特点,就是能做小事情,能够抓住生活中的一些细节。文学作品也离不开一个个精彩的细节描写,总有一些细节描写让我们在阅读时印象深刻。同学们,我们在写作文时如何利用好细节描写呢今天让我们一起来学习第三单元的写作课“抓住细节”。

二、学习任务一

教师活动学生活动设计意图

了解细节描写的含义和基本作用。1.指导学生结合之前的阅读经验,说一说什么是细节描写。2.引导学生结合所给示例,思考总结细节描写的作用。示例一:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。示例二:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。1.结合已有的阅读经验,给细节描写下一个定义。细节描写,指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节,加以生动、细致的描绘。一般而言,主要是对人物动作、语言、神态、心理、外貌及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。2.结合教师给出的示例文字,思考并总结细节描写的作用。细节描写使文字从枯燥走向生动,使情感从抽象走向具体,使主题从平淡走向深刻。可以说,细节描写是记叙文的血肉,没有细节描写,就没有鲜明的形象和生动的事件。引导学生结合已有阅读经验和示例,了解细节描写的含义和基本作用。

三、学习任务二

教师活动学生活动设计意图

归纳细节描写的注意事项。组织学生结合此单元的课文,思考怎样在作文中抓住细节进行描写,并分析有哪些注意事项和写作原则。结合此单元的课文,思考怎样在作文中抓住细节进行描写。小组讨论,并在班级分享。(1)真实,要符合生活的逻辑。真实的细节是细致观察生活后的结果,写作时要力求真实。例如:《老王》中对老王送来香油和鸡蛋时的外貌进行细节描写,虽然可能会令人害怕,却生动地写出了作者当时那种真切的感觉,让人难忘。(2)典型,着眼于人物的个性。细节贵在精而不在多,要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。例如:《台阶》中对父亲洗脚、踩黄泥等事情的细节描写,很好地表现了父亲的勤劳能干。(3)生动,留下传神的片段。细节描写要用语生动、简洁,让读者如见其人,如睹其物,如临其境。例如:《卖油翁》中写卖油翁看陈尧咨射箭的表情和动作,只用了“睨之"和“但微颔之”两个语句,就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。引导学生归纳细节写作时的注意事项,明确细节描写要真实、典型、生动。

四、学习任务三

教师活动学生活动设计意图

课堂练笔,掌握细节描写的基本方法。引导学生结合具体示例,学习细节描写的基本方法。第一招:步步追问法。原句:对面坐着的是我的朋友,她很瘦,喜欢美食。追问:很瘦是多瘦为什么瘦喜欢美食,怎么个喜欢法有多喜欢细节充实了,人物形象也就充实了。作者对朋友的亲昵学生结合示例和提示,当堂进行写作训练,小组分享交流,掌握细节描写的基本方法。第一招:步步追问法。示例:对面坐着的是我的朋友,她的脸瘦瘦的,一点儿多余的肉都没有,颧骨很突出。虽然她很瘦,却很喜爱美食,喜欢吃各种各样的小吃,连续吃上一个星期都不会厌烦。第二招:细化动作,延长过程法。示例:“传球!传球!好的!"他旁若无人地大叫着,眼睛一眨也不眨,眼珠子引导学生通过三次课堂练笔训练,掌握细节描写的基本方法,学以致用。

续表

教师活动学生活动设计意图

情感也流露出来。第二招:细化动作,延长过程法。原句:“传球!传球!好的!”他大叫着,从沙发上站起来,挥动着双手。充分发挥联想和想象,细化动作进行扩写。第三招:巧妙运用修辞法。原句:柳树被太阳炙烤着,街上尘土飞扬,让人喘不过气来。请运用修辞手法,改写上面的句子。似乎都要鼓出来了,手在茶几上拍得啪啪响。“三分球!进啦!"他忽地从沙发上站起来,高高举起双手,在空中使劲地挥动,生怕别人看不见似的,身子也一个劲儿地晃动着。第三招:巧妙运用修辞法。示例:街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰在枝上打着卷;枝条一动也不动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。道路上尘土飞起,跟天上的灰气连接起来,结成一片毒恶的“灰沙阵”,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。

五、过程性评价

课堂改写训练。

六、课堂小结

这节课,我们通过理论学习和当堂训练,明确了细节描写的含义及作用,一同总结了写作时抓住细节的注意事项,学习并掌握了细节描写的基本方法。在今后的写作过程中,应更加注重从细节入手展开描