腊八粥 第2课时（公开课一等奖创新教学设计）

腊八粥第2课时（公开课一等奖创新教学设计）

人教部编版语文六年级下册教学设计

2.腊八粥（第2课时）

【教材分析】

《腊八粥》是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。

【学情分析】

六年级学生已经积累了一定的阅读方法，同时针对本篇课文的特点，在教学时遵循：课文对话比较多，组织学生分角色朗读，进入角色进行体验，体会人物的内心变化和思想感情；通过揣摩人物的心理，指导有感情朗读，体会作者的写作目的。

【教学目标】

1.默读课文，了解人物对话的描写方法，感知人物心理的变化。

2.抓住人物语言、动作和心理活动的描写，了解详略得当的写法。感受人物性格特点。

3.体会作者在文字背后寄寓的眷恋亲情、思念家乡的思想情感。

【教学重点】

抓住人物语言、动作和心理活动的描写，了解详略得当的写法。感受人物性格特点。

【教学难点】

能仿照第一自然段的写法，写一种你最喜爱的食物。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、揭示单元主题

1.人文主题：民风民俗

2.语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

3.习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。

【设计意图】引导学生整体把握本单元的主题、语文要素和习作要求。

二、学习活动

学习任务一：温故知新，梳理文意

1.字词回顾：出示本课生字，引导学生读一读。

2.词语回顾：出示本课词语，引导学生读一读并记忆。

3.走入情境：依据课文内容，填写“八儿"印象卡。

4.回顾内容：课文通过对八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥时的语言、心理等的描写。既让我们了解腊八节的民俗，又展现了一幅和睦温馨的家庭生活图。

（设计意图）孔子说“温故而知新”。在学习开始时，采用回顾上节课所学的内容作为导入新课的方法，使学生在温故的基础上进入第二课时的学习。

学习任务二：品读课文感悟句子

1.阅读提示：

默读2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处？

2.段落解读（第2自然段）：八儿喜欢腊八粥的程度之深。（夸张）

3.对话朗读：小组合作，分角色朗读人物的对话。

4.品析语句：

并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。

明确：“锅中叹气又像是正在嘟囔的声音”形象体现腊八粥熬煮的样子（拟人）。

5.人物特点：通过对八儿的语言、神态描写，表现出八儿等粥的焦急。

6.语言表达：从八儿嘴馋腊八粥可以看出八儿是一个天真、可爱的孩子。

7.喜爱之情：八儿分配妈妈和自己分别吃3碗，爸爸、哥哥吃一碗。写出八儿的聪明、可爱和嘴馋。

8.猜想内容：八儿猜想锅中的一切（心理描写）。

9.现实情况：八儿所见锅中的一切。

10.吃粥场景：看到这样的场景，你体会到这一家人___。

（设计意图）通过抓关键语句，让学生在理解内容的基础上领悟表达方式，充分体会作者的情感。在这个过程中，让学生享受阅读的乐趣，习得阅读的方法。

学习任务三：深化主题体会写法

1.写法探究

等粥（详写）、喝粥（略写）。有详有略，使文章主次分明，重点突出，突出了八儿的嘴馋、可爱，也反映出一家人浓浓的亲情。

2.写法解密。

如何详写主要内容？

要把一篇文章写生动、形象、具体必须抓住重点，详写主要内容。本文的主要内容是妈妈熬制腊八粥，八儿等吃腊八粥。为了把这一部分内容写具体，作者运用了语言描写、心理描写、动作描写等方法把腊八粥的诱人和八儿迫不及待想吃腊八粥的情景表现的得淋漓尽致！

3.方法习得：性格分析法

如：本文对八儿的语言和心理描写，体现了八儿的可爱、嘴馋的性格特点，表现出八儿一家的其乐融融。

4.表达手法。

课文在表达方面很有特色，分别用到了哪些修辞手法，找出来。

5.升华主题。

这篇文章讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋，对粥的猜想,以及看到粥的惊异,写出了八儿和母亲其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋及对腊八粥的喜爱。

（设计意图）通过阅读，习得表达方法，引导学生围绕中心进行详略安排，表达实践，以提高语用能力。

学习任务四：拓展延伸，素养提升

1.仿写练笔：仿照第一自然段的写法写写你最喜爱的一种食物。

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

（设计意图）本环节主要是在理解课文的基础上进行仿写，进一步体会恰当的描写。

三、学习总结

1.本节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂总结：

四、课堂评价

1.自我评价

2.小组互评

五、课后作业

1.朗读课文并抄写本课生字新词。

2.完成配套《分层作业》。

【板书设计】

【教学反思】

本课的重点是把