八年级上第一单元写作教案写清楚一件事的起因、经过和结果

$number{01}八年级上第一单元写作教案写清楚一件事的起因、经过和结果2024-01-07汇报人：目录课程介绍与目标写作基础知识选材与构思写作技巧指导实例分析与讨论课堂活动与练习课后作业与拓展01课程介绍与目标写清楚一件事的起因、经过和结果主题通过本单元的学习，学生将掌握如何清晰地叙述一件事情的起因、经过和结果，培养有条理、连贯、生动的叙述能力。内容本单元写作主题概述123教学目标与要求情感目标培养学生对写作的兴趣和热情，提高学生的审美能力和文学素养。知识目标了解叙述文的基本要素和结构，掌握叙述一件事情的基本方法。能力目标能够运用所学知识和方法，独立地完成一篇有条理、连贯、生动的叙述文。第三课时第一课时第二课时课程安排与时间学生完成定稿，进行互评和讨论，教师总结点评。讲解叙述文的基本要素和结构，引导学生分析范文并归纳写作方法。学生完成初稿，教师进行点评和指导，学生修改完善。02写作基础知识起因01指事情发生的原因，即导致事件发生的条件或因素。在写作中，需要明确交代事件的起因，以便读者理解事件发生的背景和原因。经过02指事件发展的过程，即事件从发生到结束的具体经过。在写作中，需要详细叙述事件的经过，包括事件中的人物、时间、地点、情节等要素，以便读者全面了解事件的发展过程。结果03指事件最终的结果或结局。在写作中，需要明确交代事件的结果，包括事件的影响、意义以及作者的看法或态度等，以便读者对事件有一个完整的认识。事件起因、经过和结果的概念叙述文的基本要素和结构包括人物、时间、地点、事件等要素。其中，人物是叙述文的灵魂，需要刻画出鲜明的人物形象；时间是叙述文的线索，需要交代清楚事件发生的时间顺序；地点是叙述文的背景，需要描绘出事件发生的具体场景；事件是叙述文的核心，需要详细叙述事件的起因、经过和结果。基本要素一般采用总分总或列出主题、找几个并列的观点来论述主题的结构。在写作中，需要先确定好叙述文的结构框架，然后按照框架逐步展开叙述，确保文章的条理清晰、层次分明。结构时态在写作中，需要根据表达的需要选择适当的时态。一般来说，叙述过去发生的事情用过去时，描述现在发生的事情用现在时，预测未来发生的事情用将来时。同时，还需要注意时态的一致性和准确性。语态在写作中，需要根据表达的需要选择适当的语态。一般来说，主动语态比被动语态更直接、更生动，因此应尽可能使用主动语态。但是，在某些情况下，使用被动语态可以更好地表达意思或使句子更加平衡和流畅。因此，在写作中需要根据具体情况灵活运用主动语态和被动语态。写作中的时态和语态运用03选材与构思选择具有意义或对自己有深刻印象的事件，能够激发读者的兴趣。事件的重要性事件的独特性事件的时效性挑选与众不同或具有特色的事件，更能吸引读者的注意力。关注当下热点或近期发生的事件，增加话题的新鲜感。030201选择合适的事件进行叙述明确事件发生的背景和触发因素，为故事展开提供合理动机。起因详细叙述事件的发展过程，包括主要情节和关键细节，使读者能够身临其境。经过阐述事件的最终结局和影响，为读者留下深刻印象。结果确定事件起因、经过和结果

构建故事框架和情节故事框架构思故事的整体结构，包括开头、发展、高潮和结尾，确保叙述连贯、完整。情节设置设计有趣、引人入胜的情节，如悬念、转折、冲突等，增强故事的吸引力。语言表达运用生动、形象的语言描述事件和人物，使读者产生共鸣和情感共鸣。04写作技巧指导分析原因对事件起因进行深入分析，从多个角度探讨事件发生的原因，例如社会、文化、心理等方面，使文章更具深度和说服力。明确事件背景在描述事件起因时，首先要明确事件发生的背景，包括时间、地点、人物等要素，以便读者更好地理解事件发生的背景和原因。使用生动的语言在描述事件起因时，应使用生动、形象的语言，让读者更好地感受到事件发生的氛围和情境。描述事件起因的方法和技巧在叙述事件经过时，应按照时间顺序或逻辑顺序进行叙述，保持文章的条理清晰，使读者能够清晰地了解事件的发展过程。保持逻辑清晰在叙述过程中，应突出重点，对关键情节进行详细描述，以便读者更好地了解事件的经过和关键细节。突出重点在叙述事件经过时，应使用适当的过渡语句来连接不同部分的内容，使文章更加连贯、流畅。使用过渡语句叙述事件经过的注意事项分析结果的意义和影响除了概括结果外，还可以对结果的意义和影响进行分析和探讨，以便读者更好地了解事件的重要性和意义。给出自己的见解和感受在总结事件结果时，可以给出自己的见解和感受，与读者分享自己的思考和体验，增强文章的互动性和感染力。简明扼要地概括结果在总结事件结果时，应简明扼要地概括事件的结果或结局，避免冗长和重复的描述。总结事件结果的表达方式05实例分析与讨论范文一点评范文二点评《雨中送伞》文章通过生动的细节描写，清晰地展现了雨中送伞的起因、经过和结果。情节紧凑，语言流畅，表达了深厚的同学情谊。《意外之财》该文以朴实的语言叙述了一次意外获得钱财的经历，起因、经过和结果一目了然。文章结构严谨，层次分明，给读者留下深刻印象。01020304优秀范文欣赏与点评互评该文以生动的笔触描绘了一次难忘的生日经历，起因、经过和结果清晰明了。情感真挚，感染力强。但在结果部分可再加以拓展，增强文章深度。作品一《丢失的钥匙》互评文章叙述了丢失钥匙的起因、寻找经过和最终找到的结果。情节跌宕起伏，引人入胜。但在描写寻找过程中略显拖沓，可进一步提炼。作品二《难忘的生日》学生作品展示与互评对于《丢失的钥匙》建议在寻找钥匙的过程中增加一些心理描写，展现主人公的焦急、无奈等情绪，使文章更具感染力。同时，可以适当删减一些不必要的细节描写，使文章更加紧凑。对于《难忘的生日》建议在结果部分增加对生日意义的思考和对未来的展望，使文章主题更加鲜明。同时，可以运用一些修辞手法提升文章的表现力，如比喻、拟人等。针对性改进建议提06课堂活动与练习03讨论和交流在分享完毕后，小组成员互相讨论和交流，分析故事中的起因、经过和结果，以及其中的一些细节和感受。01分组并选定组长将班级学生分成若干小组，每组选定一个组长负责组织和协调。02分享经历和故事每个学生都准备一段自己的经历或故事，并在小组内分享。其他成员要认真倾听，并做好记录。小组讨论：分享自己的经历或故事教师提供一些故事素材，包括时间、地点、人物、事件等要素。提供素材学生根据所提供的素材，自由发挥想象，创作一篇完整的故事。要求写清楚故事的起因、经过和结果，注意情节的合理性和连贯性。学生创作教师在学生创作过程中给予指导和帮助，及时纠正学生在写作中出现的问题。教师指导现场写作：根据所给素材进行创作每个小组选出一篇代表作品，在班级中进行展示。作品展示其他小组的成员对展示的作品进行评价，指出其中的优点和不足，并给出改进建议。互相评价教师对每篇作品进行点评和总结，肯定学生的成绩和进步，同时指出需要改进的地方。教师点评互动交流：互相评价作品并给出建议07课后作业与拓展选定主题选择自己熟悉或有兴趣的事件作为叙述文的主题。梳理事件按照起因、经过和结果的顺序，将事件的发展过程梳理清楚。写作草稿在梳理事件的基础上，运用所学的叙述技巧和方法，完成一篇叙述文草稿。完成一篇叙述文草稿鉴赏作品通过阅读，体会作品在叙述方式、情节安排、人物塑造等方面的特点。总结收获将阅读过程中的感悟和收获记录下来，提高自己的文学鉴赏能力。选择作品选择与所学内容相关的优秀文学作品