2023年高中作文写作素材之热点事件范文

作文写作素材之热点事件+优秀范文

一、热点事件

热点：2023年高校毕业典礼校长精彩致辞

王树国校长在西安交通大学2023届研究生毕业典礼上的寄语

亲爱的同学们：

大家好！

尽管我们经历着风雨，但是我真的不想把我想跟大家说的话留在以后,

因为这个太重要了，需要我们大家达成共识。刚才，卢建军书记、教师

代表、校友代表都对大家寄予了深切的期望，阐释他们对你们未来人生

道路所感所悟。今天我想跟大家说的是，在我们这个新时代，我们应当

如何去做？跟大家讲三个词：新时代、新赛道、新征程。

第一，新时代。何为新时代？第四次工业革命将会彻底改变整个世界。

你们经历了研究生阶段的学习和科研训练，你们走向社会，将会承担更

重要的责任。而这个新时代，将会改变人类社会未来发展进程，你们将

会拥有无限的发展空间。为什么说第四次工业革命将会改变人类社会未

来进程？因为第一次工业革命、第二次工业革命、第三次工业革命，仅

仅是在某个单项领域取得进展，进而带动整个社会发展。而第四次工业

革命是一个全方位的“爆发”，它是一个质的跃升，是人类社会发展进

程中的一个拐点。当你们走向社会的时候，你们正经历这样一个巨变,

这个巨变会给你们提供一个大舞台。

第二，新赛道。各项新技术层出不穷，出现了若干新赛道，原有的赛道

已不适用了。新赛道将决定着一个国家、一个民族在这个时代的发展进

程，而我们国家民族复兴的大业与此同步。在这个历史进程中，你们能

否开辟新赛道？能否引领新赛道？能否做新时代的“弄潮儿”？这将考

验着我们每个有志于报效国家的人。而我们是谁？我们是西迁精神的传

人，我们是交大人，交大从诞生那天开始，就心怀家国情怀和国家兴亡，

我们始终承担着国家使命。所以，在新时代，我们要勇于开辟新赛道,

在新赛道上做时代的“弄潮儿”。

第三，新征程。实现民族复兴谈何容易？大国博弈、区域地缘政治、技

术封锁……给我们带来了诸多挑战，但是我们不能停下脚步，我们只有

大胆前行，就像今天这场风雨一样，我们仍然在前进的道路上履行我们

的职责，展示交大人的风采。新征程，需要我们的不仅仅是勇气，更需

要我们的胆识，需要我们科学的思考，需要我们超前的思维，需要我们

去规划未来，需要我们脚踏实地做好当下工作。

当你们走向社会，面临着若干机遇，也将面临更大的挑战，很多问题等

待着你们去解决，很多赛道等待着你们去开辟。未来发展之潮流，你们

应该是“弄潮儿”！

我由衷地祝福大家，祝福同学们!

在这个新时代、新赛道、新征程上，再展交大人之风采，让交大人为世

界之光。

祝福大家！

拒绝躺平

——复旦大学校长金力在2023届本科毕业典例上的讲话

桅子花香、离别情浓，又到一年毕业季。今天，3540名2023届本科毕

业生将完成学业，奔赴世界各地，踏上人生新征程。我代表学校，向同

学们表示最衷心的祝福，向悉心教导大家的老师、辛勤抚育你们的父母、

关注帮助年轻人成长的社会各界表示最诚挚的感谢！

在复旦118年的历史中，同学们是比较特殊的一届。短短几年大学时光，

见证了中华人民共和国成立70周年、中国共产党成立100周年这样的

历史时刻，亲历了脱贫攻坚千年梦圆、全面建成小康社会、中国式现代

化新征程全面开启的两个一百年历史交汇期，更克服了世纪疫情的重重

考验。大家坚忍不拔、团结勇敢地迎接挑战，不仅顺利完成学业大考,

也交出了优秀的青春答卷，收获了成长、责任和担当，证明自己有潜力

担当大任、掌握未来。我代表母校和老师们祝贺大家：毕业快乐！

毕业是学业生涯的一个句点或者分号，更是同学们奔赴广阔天地奋斗的

序章。在求学期间，一些同学通过不同方式向我表达过自己的想法和困

惑。我理解大家，此时此刻既有对毕业的欣喜、未来的期许，也有对未

知的不安、前程的忐忑。抗疫三年，世界加速改变。比如，“躺平”成

为一个网络热词，萦绕在你我身边。大部分人只是口头上纾解压力，有

的在生活中选择降低物质期望和追求，但也有一些人表现出精神上的消

极淡漠、怀疑奋斗的意义。

各类信息和社会思潮不可避免影响到年轻人，增加了一些在校同学的焦

虑和彷徨。最近，学生工作部门组织了一次2300多名本科同学参加的

调研，逾六分之一受访同学认为自己可能会选择“躺平、降低期待”，

有超过五成学生对“长远发展”表示“压力很大”或“较大”。调研还

显示，虽然同学们在课程、科研和毕业去向方面同样感到明显压力，但

有近九成同学确认自己正在追求人生理想，近八成同学对自己的整体状

态和积极品质感到满意。显然，复旦园是成长的“温室”，而不是“躺

平”的温床，绝大部分复旦学子都在闯关夺隘、努力奋斗。

但是，离开校园之后呢？躺平成为一个社会话题，一定程度上说明当代

中国社会小康、安定、开明，物质财富总体可观、基本生存不再艰难,

人身安全有保障，人们可以作出选择。年轻人轻言“躺平”，不能简单

说孰对孰错，但躺平肯定不是好的人生选项。前路漫漫，必有风雨。人

生奋斗要有动力，持久的动力必须是内生动力。拥有坚定的信仰、顽强

的斗志和不竭的动力，不被彷徨困倦、不被焦虑消磨、不被挫折阻击,

才能完成长途跋涉、体验到更多更美的风景。

拒绝躺平，同学们有三重内生动力:

第一，中国人不会选择认命。古往今来，“命由我作，福自己求”，是

流淌在中国人血液里的一种文化认同。习近平总书记说，经过百年奋斗,

洗雪民族耻辱，中国人民成为自己命运的主人，中华民族伟大复兴进入

了不可逆转的历史进程。国家兴亡，匹夫有责，深厚的中华优秀传统文

化滋养着一代代中国人的灵魂。在座同学应当思考，到大家知天命的年

纪，能不能把一个强大的现代化中国交给下一代、创造出更美好的世界

和未来，能不能无愧面对一代代艰苦奋斗、接续奋斗、不懈奋斗的先烈

和前辈？使命在肩，怎能躺平？

同学们在校期间，通过亲身体验懂得了“世上没有从天而降的英雄，只

有挺身而出的凡人”。面对困难，如果拘泥小我，也许只能发出怯懦的

呻吟；但当小我融入大我的时候，人民就是江山、我们就是江山，没有

什么能够阻挡我们前进的步伐！十四亿中国人齐心汇聚的磅礴伟力，给

予我们敢叫日月换新天的底气，铸就我们不信邪、不怕鬼、不怕压的骨

气，激发我们愚公移山、精卫填海的志气。

新征程上，复旦人应有敢为人先的豪情、扎根人民的踏实和迎难而上的

脊梁，胸怀“国之大者”、服务人民根本利益，以引领时代发展、推动

社会进步为己任，勇立中国式现代化建设的潮头。

第二，青年人不能自我压抑创造。欲望是创新的潜动力。年轻人是最有

创新欲望和创造活力的，天赋不能被委屈，韶华不能被辜负。如果选择

躺平，号称与困难压力“和解”，将是对自己莫大的委屈、天大的辜负。

如果“低欲望社会”蔚然成风，将会消解创新潜能、阻碍社会进步，甚

至影响到创新型国家建设。

在今年浦江科学大师讲坛上，我请教丘成桐先生：究竟什么是创新的源

动力？他的回答很简短，两个字“兴趣”。好奇心、求知欲是最本源的

创新动力，兴趣是最好的老师；发自内心的热爱和渴望，是坚持创新、

不懈奋斗的精神保证。正如刚才赵东元老师所说，因为热爱和兴趣，便

能够甘之如饴，甘愿为之克服一切困难，把每一件事情做到极致。复旦

人兴趣广泛，同学们在有许多选择的校园中成长，希望大家找到一生的

兴趣、选择真正的热爱，品尝到“唯信仰与热爱不可辜负”的滋味。

同时，我们也要相信，生活不会辜负每个努力的人。美好的生活，依靠

亲手创造。那些以为可以坐享其成而放弃劳动者身份的人，放弃的是奋

斗的根基，失去的是奋斗的乐趣，并且把自己变成了历史的旁观者。希

望大家不懈地用劳动创造幸福、创造未来、创造历史。

第三，复旦人不会选择守成。复旦118年的历史上，如果前辈抱有守成

之心，这所学校或许早已夭折。在我们的母校尚在襁褓的时候，创校先

贤们就为她立下“与欧美并驾齐驱”的宏愿，然后为学校的生存奔波不

止、奋斗不息。所以复旦人深深懂得，高远的理想依靠一步一个脚印的

奋斗去实现，卓越的境界在一次次的拼搏、突破和超越中被成就。

复旦人的字典里没有抱残守缺、故步自封。一周前，裘新书记寄语赴西

部、基层和重点单位就业的同学们：“干卓越的事，做有趣的灵魂。”

“卓越而有趣”，是我们对复旦文化特质的共同理解。复旦的求学生涯，

辛苦而有趣，许多同学在大学生活中没有选择小富即安，而是为了卓越

目标“自讨苦吃”，又苦中作乐、乐在其中。那份本科生调研显示，超

过四分之三的同学已经触摸到“卓越而有趣”的真谛，那就是学会把强

烈的使命感、责任感融入个人志趣，乐于接受挑战且不怕挫折，怀有乐

群之心且善于合作，体验奋斗乐趣且热爱生活，练就乐观豁达的心胸,

拓展开放长远的眼界。这样的文化特质，让更多的复旦人成为发现者、

开拓者。

1949年3月，西柏坡“进京赶考”对话镌刻史册，我们的党和国家因为

始终保持“赶考”精神而掌握历史主动。今天，同学们走向社会，将面

临新的考验，希望大家也永远保持“赶考”状态，不忘初心、有进无退，

掌握人生的主动。

亲爱的同学们！

新征程充满光荣与梦想，也必定有许多荆棘。希望所有的新一代复旦人

心花绽放，踏向荆棘。如果累了倦了，欢迎回到母校，躺在光草，让母

校的风倾听你的压力，让母校的草拂去身上的疲惫。母校永远守望大家、

牵挂大家、祝福大家，永远是同学们的坚强后盾、温暖港湾和精神家园！

祝2023届毕业快乐、青春万岁！

相关评论:

“匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱”何以让人感动?

近日，中国科学院大学毕业典礼上，周琪校长在致辞中谈到不久前去世

的微电子所研究员黄令仪老师事迹时，一度哽咽落泪，典礼上的莘莘学

子，以及无数网民也无不为之动容。

眼泪为何而流？感动因何而生？“我这辈子最大的心愿就是匍匐在地,

擦干祖国身上的耻辱”，正是黄令仪老师这句话语背后承载的家国情怀,

触动了每个人内心最柔软的角落。2001年，65岁已经退休的黄令仪加

入龙芯研发团队，成为项目负责人，为了解决国家芯片“卡脖子”问题，

十几年如一日始终坚持在研发一线，从早到晚拖着鼠标、盯着屏幕查电

路，在黄令仪等中国芯片人的不懈努力下，一批国产高性能芯片应运而

生，一举改变了西方对我技术封锁的被动局面，避免了无芯可用的困境。

无独有偶，两天前，西安交通大学2023届研究生毕业典礼上，校长王

树国在雨中的致辞同样打动了很多人，他寄语毕业生要怀揣家国情怀,

努力奋斗拼搏一一“风雨路上我们需要勇气、胆识和脚踏实地大胆地前

行就像今天这场风雨一样，来吧！”言辞恳切，语重心长，“家国情怀”

这4个字是他过去演讲中也曾反复强调的主题。

何为家国情怀？就是为了祖国和人民的利益，那种择一事、终一生的坚

守和追求，那种不计报酬、不论得失的奉献和付出，那种匍匐在地、擦

干耻辱的赤诚和担当，那种胸怀国之大者、攻坚国之重器的坚韧和执着。

爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。

家国情怀，蕴藏着创造历史、书写奇迹的伟力。邓稼先放弃优越的工作

生活环境，突破重重阻挠回归祖国，隐姓埋名几十年，为核事业奋斗终

身，打造出一批守护祖国和平安宁的国之利器，体现的是家国情怀；袁

隆平立志于“不让老百姓挨饿”，一辈子躬耕田野，脚踏实地把科技论

文写在祖国大地上，体现的是家国情怀；张桂梅扎根贫困地区，创办免

费女子高中，帮助数千名山区女孩圆梦大学、改变命运，体现的是家国

情怀……事实证明，只有厚植至精至诚的家国情怀，把爱国之情、报国

之志融入祖国建设发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗

之中，才能更好实现个人的理想抱负和人生价值。

作为青年一代，我们的责任是将前辈们写就的家国情怀的故事继续写下

去。青年是什么样的？应当是青春无限、朝气蓬勃，而非未老先衰、暮

气沉沉；应当把工作当成事业去干，而非凡事首先考虑利益得失，奉行

实用主义；应当敢拼敢闯，无惧风雨，而非患得患失、举棋不定；应当

坚定把理想和蓝图付诸实践的信心决心，而非夸夸其谈、眼高手低……

空谈误国，实干兴邦。当前，高考填报志愿正在进行中，也是大学生们

的毕业季和就业季，部分青年学子在择校择业过程中内心还不够坚定,

对未来充满憧憬的同时，又有些许迷茫和彷徨。很多院校领导在招生宣

传和毕业致辞中都强调了家国情怀，号召广大青年在选择学校、专业和

职业的过程中，既要仰望星空，又要脚踏实地，继承和发扬老一辈科学

家胸怀祖国、服务人民的优秀品质，真正以信仰之光照亮青春梦想，以

情怀之重打造思想高地，以担当之实开创美好未来。

习近平主席在二。二三年新年贺词中强调，“青年兴则国家兴，中国发

展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要

厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负

华年。”

面对新时代新征程，面对实现中华民族伟大复兴的历史使命，广大青年

无论身处何种岗位，都应该胸怀天下、志存高远、成长成才，想国家之

所想、急国家之所急、应国家之所需，知责于心、担责于身、履责于行，

做起而行之的行动者，当攻坚克难的奋斗者，在经风雨、见世面中积累

经验、增长才干，奋力谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。

“我这辈子最大的心愿就是匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱”，像黄令

仪老师等前辈们一样，把人生理想融入党和人民的事业之中，把为人民

幸福而奋斗作为自己最大的幸福，这样的家国情怀与奋勇担当，在任何

时代都会熠熠生辉。

链接阅读：

又到毕业典礼季，高校校长和嘉宾致辞精彩各异。与许多极具表现力的

激情演说相比，周校长这篇致辞的表达技巧也许算不上出众，没有富丽

堂皇的词藻，不是环环相扣的说理。然而，实实在在地打动了许多网友

的心。有的网友表示，既为黄令仪老师那句话深深打动，也被校长致辞

时的哽咽感染，跟着直播画面一同洒下热泪。

令周校长洒泪的科学家黄令仪，被誉为“中国龙芯之母”。她打破了国

产计算机无芯可用的历史，一生都奉献给了科技事业。她曾研发出我国

的半导体二极管，并带领团队研制出半导体三极管。退休后，作为“龙

芯”芯片研发团队项目负责人之一，黄令仪又研制出我国首款通用CPU

“龙芯1号”。在她和同行的不懈努力下，“龙芯3号”等一大批国产

高性能芯片应运而生。耄耋之年仍勇挑重担，坚持不懈织就万众期待的

“中国芯”，这份始终如一的执着背后，是什么在支撑？正是“匍匐在

地，擦干耻辱”的爱国情怀，正是一颗矢志不渝的中国心。

“匍匐在地，擦干耻辱”，这是多么铿锵有力的誓言。一代代毕业生的

科技长征，可以从这句话中汲取前行的力量。毕业典礼是青春的盛会,

是重要的仪式，如同在同学们的未来航向中，打下了一个明确的锚点。

选择在这样一个意义非凡的节点分享黄令仪的人生信条，周校长就是要

告诉同学们，这才是真正的科技先锋，这才是科学家真挚而坚定的爱国

热情；要破解高精尖产业中那些被“卡脖子”的核心技术，先要具备这

颗硬核的爱国心。一代人有一代人要破的难关，一代人有一代人肩负的

使命。眼下，在关键领域创新能力不足是无法忽视的实际国情和生存挑

战，而破除核心技术壁垒，用创新技术去创造美好的生活，就是包括国

科大人在内的所有科技人才必须具备的素质。勤学苦练、埋头钻研，把

个人理想和祖国命运紧紧相连，也是每一名学子规划未来时该有的视野

和担当。

为什么这篇朴素的演讲如此打动人心？周校长的题目已经揭晓了答案

——高校学子毕业后，要多向问题出发，努力找到解决国家实际问题、

迈过坎坷挫折的办法，而不是去做什么精致的利己主义者、沽名钓誉的

夸夸其谈者。正是这份炽热的爱国和报国情怀，这份单纯的实干和无私

精神，激起了无数学子和网友的强烈共情。

【深度思考】

毕业典礼是大学阶段的“最后一课”，这不仅仅是为了追求学生“成

人”的仪式感，更是为了彰显学校“育人”的含金量。

习近平总书记曾深情回忆他初中一年级时上政治课的情景：“我的

政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，一度讲不下去了，捂着眼

睛抽泣，特别是讲到焦裕禄肝癌最严重时把藤椅给顶破了，我听了很受

震撼。”“这节课在我的一生中留下深刻印记，对我树立坚定的理想信

念也有很重要的影响。”

如果把入学时的开学典礼看作给新生的第一课，是第一粒扣子，那么毕

业演讲就是大学期间的最后一粒扣子。

千字左右的毕业寄语，既情真意切又有洞察明见，这是临行前的长情的

表白叮嘱，也是对走向广阔人生学子授予的人生锦囊。而打动人心的地

方更是言语中的殷殷深情、饱满丰沛的人文关怀等。

对于每一个人学生来说，踏出大学校门象征人生序幕的正式开启，许多

毕业生对未来的人生之路都会有些迷茫，而在最后一课中，无论是校长

的致辞，还是大师的寄语，都会对他们如何走好人生之路有所启迪，对

于他们如何实现自己的人生价值有恰当的引领作用……无论是“根叔”

的毕业致辞，还是如今程民生的临行寄语，都是“文章合为时而著”的

见证吧。

“乘风好去，长空万里，直下看山河。”希望毕业生们能在毕业寄语的

引领下走向星辰大海，走向属于自己的“山河岁月”！

二、精彩时评

讲好汉语字词语的中国故事

《光明日报》（2023年07月02日）

习近平总书记在出席文化传承发展座谈会时强调，提升国家文化软

实力和中华文化影响力，加强国际传播能力建设，讲好中国故事，推动

中华文化更好走向世界。笔者在多年的国际中文教育实践中深切感受到,

讲好中文的字、词、语故事，讲述语言本身的概念内涵及相关文化历史，

就是在讲好中国故事，能够更好地推动中华文化走向世界。

讲好汉字故事

中华文明是世界上唯一没有中断的文明。浩如烟海的中国传世典籍

以及出土文献，以书面语记载与延续了灿烂的中华文化与中华文明。文

字是垒筑书面语的根基。因此，讲述汉字故事，既要讲清楚文化内涵与

历史演变、讲清楚审美取向与精神追求,还要讲得精彩、讲得打动人心。

比如，“福”是中国人最喜爱的文字之一。在春联、服装、建筑、

日用品等事物上，处处能见到它的身影。但是，网络上的一些讲述“福”

字故事的文章，鱼龙混杂，正误参半。甚至有人“望文生义”，提出“福”

字右边的“哥”字包括“一、口、田”三个部件，“一”表示万物之始，

“口”表示“人所以言食也”，“田”指耕地、打猎。这种不准确的说

法不免误导读者。其实，“福”字由偏旁“昌”孳乳而来。“哥”字见

于甲骨文中，最初可能表示甑形酒器，大腹小口。“昌”与“酉”是两

个不同的字。西周早期，“昌”增加偏旁“示”而造出“福”字。“哥”

有富足义，在生产力水平低下的时代，贮存大量的酒就是“富”。金文

中经常见到祈求“多福”。春秋时人们对获福的途径认识逐渐发生转变，

由祈求神灵转为修德行、敬人事。福文化，由最初的贮存美酒，到富贵

寿考、康健安宁、吉庆如意、全备圆满，最终泛化为对美好生活的向往。

我们需要筛选并整理一批重点汉字，将其发展的历史脉络和深厚的

文化内涵梳理出来，并用简明易懂、清新活泼的故事讲述出来，更好地

向世界展示和传播中华语言文化。

讲好词汇故事

词汇是语言的“建筑材料”，是中文学习者实现交流交往的基础。

中文词汇博大精深，中文学习者不仅要知道词语的字面义，还要明白其

隐含义和其中的文化内涵。比如，“玉”本指一种美石，晶莹温润，十

分珍贵，象征美好义。清俞檄《群经平议•尔雅二》：“古人之词，凡

所美者则以玉言之。《尚书》之‘玉食'、《礼记》之‘玉女'、《仪

礼》之‘玉锦'皆是也。”“玉”由美好义产生珍重、珍爱义，又常用

作敬辞，显示出很强的构词能力，如玉林、玉竹、玉叶、玉盘、玉枝、

玉颜、玉言、玉瓶、玉碎、玉体、玉兔等等。

除了教材中的词汇，来华留学生和中文爱好者还会在中国的学习和

生活中，接触到当地的方言词、口语词。这些具有地方特色的语言文化

资源，其实是中文学习者了解中国地方文化的“引子”，具有非常强的

文化吸引力。比如，陕西关中地区有一种面食叫biGng-bidng面，即手

工擀成的又长又宽的面条。因为在做这种面时会发出bidng-bidng的声

音，由此得名。这种面食被列入陕西省第三批非物质文化遗产名录。陕

西高校曾组织留学生讲解这一传统美食的来历、技艺等，并观摩非遗传

承人的制作过程，产生了非常好的教学效果。事实上，各地方言词具有

浓郁的地域文化气息，可以同时满足中文学习者的语言学习和民俗学习

需求O

讲好语汇故事

我国的语汇资源非常丰富，几乎每一个成语、谚语、歇后语、惯用

语都是一个精彩的故事。在国际中文教育中，用恰当而简明的词句讲清

楚语汇的意义、形成背景、意蕴变化、思想内涵等，会大幅提升中文学

习者的语言水平。

近些年，我们搜集编写了成语、谚语、歇后语词典，还编译成各种

形式的故事书、短视频，将“铁杵磨成针”“愚公移山”“精卫填海”

等传统成语、典故，以现代汉语改编成故事，讲述它们的发展起源、文

化语义、历史背景，受到留学生的欢迎。在讲述语汇故事的同时，一些

深刻的中华思想文化也展示出来。比如，“天下为公”的社会理想，“知

行合一”的哲学思想，“民为邦本”的治理思想，“万物并育”的生态

理念，“亲仁善邻”的交往之道，等等，正通过国际中文教育得到越来

越多来华留学生的理解与认同。

当然，讲解语汇故事，不能抱故纸堆，要赋予新时代价值，展示中

文的语言魅力、文化魅力。我们进一步从主题分类的角度，使短语的语

义系统化，同一主题下从不同角度、不同层面讲好当下故事。比如，中

华民族自古以来就是一个创新的民族，关于创新的历代谚语，可谓精彩

纷呈。“苟日新，日日新，又日新”，原刻写在商汤王的澡盆上，意思

是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这本来是说洗澡

的问题，由此引申，劝谏人们及时反省和不断革新。“学尽百禽语，终

无自己声”，原本讲文学创作要锐意创新，形成自己的风格。现常用来

说明凡事切不可人云亦云，跟从模仿，要有创新的勇气，表达自己的独

立思想与见解。“国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离

古方”，这里以下棋执谱与医病据方为喻，说明凡事要在继承前人积累

经验与成果的基础上去开拓创新。在全球追求创新的语境下，语汇故事

表达了中华民族对创新的理解与思考，也拉近了中国与世界的距离。

生动讲述，方能叩动心扉。在国际中文教育中讲好字、词、语的故

事，既简单明了又意蕴深厚，既传承文化传统又弘扬当代价值。这不仅

是构建国际中文教育学科体系、学术体系、话语体系的具体实践，更是

提升国家文化软实力和中华文化影响力的有效举措。

涵养“自找苦吃”的精气神

《人民日报》（2023年07月06日）

苦难成就辉煌，困难磨砺青春。“你们在信中说，走进乡土中国深处,

才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要'自找苦吃'，

说得很好。”不久前，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们

回信，充分肯定同学们走进乡土中国深处“自找苦吃”的精神，强调“新

时代中国青年就应该有这股精气神”。

“自找苦吃”就是要敢于挑急难险重的担子，敢于到条件艰苦、环境复

杂的岗位锻炼，在经历大风大浪、艰难困苦中磨炼意志、增长才干。青

年人要成长成才，就要到更广阔的天地、更复杂的环境中去历练锻造,

多经历一点摔打、挫折、考验，这样才能增益其所不能，练就担当的宽

肩膀、成事的真本领。

肯吃苦、能吃苦，是一代又一代中国青年茁壮成长的必经之路。犹记上

世纪60年代，300名青年组成突击队，迎难而上、不怕啃“硬骨头”，

将地势险要、石质坚硬的岩壁凿通，将红旗渠渠线延伸了最艰难的616

米。进入新时代，无论是逐梦星辰大海的年轻航天队伍，还是积极参与

支教支边、用脚步丈量祖国大地的青年学生；无论是奋战在脱贫攻坚一

线、用汗水和赤诚践行驻村诺言的第一书记，还是在边防一线为保卫祖

国奉献青春的95后、00后……无数青年不怕苦、不畏难，在“自找苦

吃”中经风雨、见世面，在热火朝天的社会实践中努力书写青春芳华,

展现出刚健有为、甘于奉献的精神风貌。

梅花香自苦寒来。青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就

选择了高尚。有驻村第一书记坦言，基层工作艰苦、琐碎，但正是在全

心全意为人民服务的过程中，自己找到了把所学知识转化为业务优势的

切入点。科技小院的学生们“自找苦吃”、进村“读研”，为当地村民

带来了无数的“甜”，也在摸爬滚打中练就了“十八般武艺”：从一开

始讲展板就紧张得腿肚子发抖，到下面坐着一群人也能侃侃而谈；从只

会理论知识不会种地，到能够独立管护30亩油菜花田……刀在石上磨，

人在事上练。对于青年而言，多经历“风吹浪打”、多捧“烫手山芋”、

多当几回“热锅上的蚂蚁”，才能真正长本事、长才干。

人间万事出艰辛。越是美好的梦想，越需要发扬“自找苦吃”的精神;

越是伟大的事业，越需要拿出“事不避难”的劲头。习近平总书记指出：

“只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能

充满活力、充满后劲、充满希望。”实现人生梦想，需要青年迎难而上；

推动国家发展，呼唤青年挺膺担当。青年人要不怕吃苦，把艰苦环境、

艰巨任务作为磨炼自己的机遇，把肯吃苦、敢吃苦当作成就更好人生的

选择，主动到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，成

就一番事业。在鼓励青年人“自找苦吃”的同时，也要完善支持青年发

展的体制机制，为青年建功立业创造更有利的条件，让每个青年都能各

尽其能、各得其所。

青春是用来奋斗的，奋斗的青春更值得回忆。在最能吃苦的年纪不忘“自

找苦吃”，坚定百折不挠的进取精神，锤炼担当作为的过硬本领，广大

青年定能舒展青春最美的模样，在实现民族复兴的赛道上跑出最好成绩。

为什么要鼓励学生多读“闲书”？

（中国青年报2023年07月12日）

据报道，近日，浙江省教育厅等九部门印发《浙江省青少年学生“爱阅

读”读书行动方案》（以下简称“《方案》”），明确各地各校要鼓励

大中小学生利用周末、假期等时光读有意义的课外“杂书”“闲书”。

《方案》还要求各地各校读书行动不搞“一刀切”；对学生课外阅读数

量不设硬性指标等。从上述表述不难看出，该《方案》主打构建一个宽

松的、打破约束的阅读氛围，避免让学生的自主阅读变为某种僵化的假

期任务。

所谓“杂书”“闲书”，是一种约定俗成的说法，其指涉范围也随情境

不同而变化。对学生群体来说，“闲书”主要是指与考试大纲无直接关

系、于当下学业无明显助益的作品。可以看出，对“闲书”的定义，本

身就是一种目的导向的审视视角。

阅读“闲书”自带的“漫无目的”感，向来都是一些老师、家长的不喜

之处。在他们看来，看“闲书”对学业没有多大帮助，还会分散学生的

精力。但是，类似看法无疑是短视的。只看一时，让学生专注于教材和

必读书目，掌握“答题套路”，或许能更高效地提升分数。但就学生的

人生历程而言，看似“讨巧”的做法，会让孩子错过太多。

现实中，学生把语文当作一门索然无味的学科，应付过考试后便与其渐

行渐远，甚至工作后不再读书的情况并不少见。这意味着他们将会错过

自主阅读对视野的扩展，对感知力和观察力的“打开”，对思辨力的培

养，不能不说是种遗憾。此次浙江省出台的《方案》，本质上就是让学

生在自主阅读中回归纯粹的阅读体验。在具体落实中，学校如何做好引

导，值得进一步探讨。

鼓励学生自主阅读，并不意味着老师可以当“甩手掌柜”，而是对他们

提出了更高要求。浙江省此次的《方案》就特别强调：教师不向学生推

荐自己未读过的书籍。很多人都有这样的同感：一些老师在推荐书籍时,

言必称“名家”“必读”，却说不出这些书到底好在哪里。有时明明是

一本精彩的好书，却讲得人昏昏欲睡。

分享有道，介绍一本书时，是说说书名、提提简介，还是挖掘出其真正

有意思之处，激发学生的探索兴趣，效果自然大相径庭。这也就要求老

师在推荐书目时，不能简单“复制粘贴”，而是要自己先扩展阅读量,

把书读懂、读透。由此，一本书的感染力才能被扩展开来。当然，一个

人的视野毕竟是有限的，学校不妨多与当地高校的教授、作家等群体展

开座谈活动。很多时候，一次庖丁解牛式的读书分享，恰恰可以成为让

学生爱上阅读的“点亮时刻”。

鼓励学生读“闲书”时，也要尽量跳出条条框框，摒弃一定要从阅读中

“得到”什么的急切心态。其实，阅读的收获往往是不期而遇的，有时

是激发了某种微妙的感知，有时是对共情力的培养，有时则是引发了自

己对某一领域的兴趣，这一过程应该是轻松而美好的。如果强行要求学

生写读后感，总结出意义和启示，反倒会让人头脑紧绷，失了兴致。

在营造爱读书的氛围时，学校还需更多采取开放式的交流方式。比如,

可以鼓励学生进行批判性阅读，除了说出作品的精彩之处，也可以就哪

些地方情节突兀、处理有失妥当展开讨论。

再如，学校可以在假期结束后，多组织学生间的“闲书”交流活动。记

得在笔者中学时，一位同学就曾饱含深情地分享她最喜欢的诗歌《面朝

大海，春暖花开》。此前，我一直对现代诗歌“不感冒”，可当听着她

不事雕琢却情感真挚的声音，听她对诗歌意象娓娓道来，我才第一次感

受到了现代诗歌所具有的灵性和动人之处。

某种意义上，读不读“闲书”本来就是个伪命题。古往今来，人类的智

慧之作卷帙浩繁，教材收录的内容就算是其中的“明星”，也只是沧海

一粟。打破“标准答案”思维，营造更为宽松自由的阅读环境，才能让

学生受到更为丰厚的知识滋养。

三、金句速记

1.科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带

来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

2.不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，

超脱时代和社会，走自己正确的道路。

3.照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，

是善、美和真。

4.在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上

一切成就的催产婆。

5.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅

是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新

的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真

正进步。

6.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

7.在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得

成功。

8.真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。

9.不满是个人或民族迈向进步的第一步。

10.只有为别人而活的生命才是值得的。

11.我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。

12.没有人富有到可以赎回自己的过去。

13.不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。

14.一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利

益有多大的作用。

15.对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身

于一种美好的事业。

16.要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发

展就不可想象。

17.情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面

前的这种努力和创造外表上是多么高超。

18.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上

的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

19.一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

20.苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。

21.追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

22.思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

23.雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对

于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

24.耐心和恒心总会得到报酬的。

25.由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力

量具有更大的威力。

26.求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

27.宽容意味着尊重别人的任何信念。

四、人物速写

（-）时代楷模

“敦煌女儿”樊锦诗

7月10日，樊锦诗从事敦煌文物工作60年座谈会举行，会上正式命名

了编号381323小行星为“樊锦诗星”。更令人动容的是，继向母校捐

资1000万元后，樊锦诗在会上又向敦煌研究院捐赠1000万元设立樊锦

诗基金，用于推动敦煌石窟保护、研究、弘扬事业发展以及急需人才的

培养。

璀璨星空，从此有了一颗“樊锦诗星”。作为敦煌研究院名誉院长，樊

锦诗扎根大漠半生，用青春换来了敦煌的“容颜永驻”，被亲切称呼为

“敦煌女儿”。几十年来，她辗转于735个大小洞窟，看遍每一幅壁画、

每一尊彩塑。从申报世界文化遗产，到推动出台保护条例，从主持编写

石窟考古报告集，到建立系统“数字敦煌”资源库，樊锦诗用半生的驻

足坚守，让敦煌文化与艺术走出洞窟、走向世界。为进一步推动石窟保

护，她又每年从个人工资中拿出1万元，捐给中国敦煌石窟保护研究基

金会，一做就是近三十年。为招揽人才四处奔走，为提高科研人员待遇

积极发声，这其间所蕴含的做人哲学、做事风骨，值得所有人学习。

今日之中国，各领域事业蒸蒸日上，各方面条件大幅改善，科研工作者

投身学术，或许不用再像老一辈那样艰难地权衡取舍。但一代人有一代

人的奋斗，一个时代有一个时代的担当。展望民族复兴的美好前景，放

眼现实环境的瓶颈挑战，依然呼唤后来者的使命自觉。心有热爱，矢志

奋斗，这本身是一种崇高的人生境界，是一种绚烂的大写人生。

“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”不管是科学探索，还是文脉传

承，关键在人，在“后浪们”不断书写“青出于蓝而胜于蓝”的精彩篇

章。眼下，考古仍是一个冷门专业，愿意坐冷板凳搞一辈子考古的年轻

人少之又少。数理化生等基础科学，同样被很多人视为“隐学”。破除

“始终缺人”的窘境，除了不断提升物质待遇、打开发展空间，也要大

力弘扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神，为年轻一代科研工作者插上翅

膀。

【素材点睛】永守初心甘为人梯心有热爱使命担当文

脉传承

（二）科技精英

学术女神颜宁

颜宁1977年出生于山东。她先在清华大学攻读生物系，后赴美国普林

斯顿大学分子生物学系攻读博士学位,从事细胞凋亡研究。2005年获得

由《科学》杂志评选的“青年科学家奖（北美地区）”；2007年博士后

毕业后，年仅三十岁的颜宁直接受聘清华大学医学院,成为当时清华最

年轻的教授和博士生导师。

关于自己走上科研道路的原因，颜宁在电视节目中说是“好奇”。自从

初中知道了细胞，她便产生好奇：细胞是什么样子？中学时期的“好奇”

为颜宁的科研世界打开了一扇大门。”就是因为我们对这个世界不明白，

所以我们很多很多的科学家，一直是试图张开人类观测这个分子世界的

眼睛。”颜宁如是说。

不仅仅是好奇，颜宁也付出了心血和努力。据她曾经的学生段平描述，

在清华，颜宁没有限定工作时间，但是一点不夸张地说，她每天在实验

室的时间起码有14到16小时。甚至除夕夜她还在办公室写论文，直到

父母打电话叫她回家吃年夜饭。饭一吃完，她又回办公室，把论文写得

差不多了才肯回家过年。

虽然钻研的是非常“高冷”的生物科学，但颜宁本人却十分“活泼”，

还曾在微博上说“纠结是要做科普博主还是娱乐博主”。

但一转身她又是一身优雅的知识女性装束，在国际讲台上发表长篇演讲。

她从来没有规定自己去成为某个形象，因为她就是她自己。

这样的颜宁，完全打破了以往人们心中不苟言笑、严肃庄重的科学家刻

板形象。

在“2018年世界生命科学大会”结束后的采访中，有记者问颜宁“心目

中的科学家是什么样子？”颜宁直接回答：“我心目中没有科学家的样

子，科学家本来就不是定型的。我周围有很多‘不一样'的科学家，既

有组乐队潇潇洒洒的，也有终日紧张兮兮的，既有不修边幅的，也有像

模特一样时尚的，还有比艺术家还艺术家的科学家……科学家是多元化

的，公众不应该对科学家有一个刻板的认识。”

获誉颇多的颜宁在受到不低的外界关注度的同时，质疑、猜忌也随之而

来。有些人认为颜宁无法真正平衡家庭和事业的关系，也有人质疑她投

身科研，牺牲了爱情和婚姻。面对外界的议论，颜宁从未动摇自己的选

择。她在采访中坦言，虽然现实层面、文化层面存在许多阻碍，但这仍

无碍于坚持做自己。她鼓励女孩子们，“要更自信，很多时候你们自己

比想象的要更强大。做选择时，要尽量遵从内心，一定要自己做决定，

并能为自己负责。”

作为一个独立女性，至今未婚的颜宁仍然过得自在如风，而且心态十分

年轻。“颜老师想放多长时间在工作上就放多长时间，不受世俗的干扰。”

她曾经的学生都琦说。而且颜宁的父母也十分支持她的决定，“他们很

尊重我是否真的开心，是否真的是舒服的状态。”可以说颜宁为当下青

年展示了一条全新的人生之路：发挥自身的价值，不受外界桎梏。

【素材点睛】好奇心科研精神发现与认识自我坚持自我

（三）学人风采

诗人•学者・教师一百岁老人叶嘉莹

叶嘉莹，1924年生于北京。古典文学研究专家，南开大学教授，中

央文史研究馆馆员。1945年毕业于辅仁大学国文系。曾在台湾大学、美

国哈佛大学、哥伦比亚大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学任教。著有《迦

陵著作集》等。

叶先生1924年生于北平（今北京），高中时母亲病逝，1948年结

婚，随爱人迁往台湾，遭遇“白色恐怖”。20世纪60年代赴北美执教，

1979年起回到祖国大陆任教。叶先生的诗词作品呈现了她曲折苦难的经

历和坚强执着的追求。从整体来看，叶先生的诗词创作，可归结为“羁

旅”与“归来”两大主题。

在迁往台湾的第二年，赵钟耘先生因“思想原因”被捕。1949年冬，

叶先生带着仅三个月的长女也一并被关了起来。第二年，带着哺乳期女

儿的叶先生被释放，却失去了教职和宿舍。她写过一首《转蓬》，记录

了当时的生活与心境：“转蓬辞故土，离乱断乡根。已叹身无托，翻惊

祸有门。覆盆天莫问，落井世谁援。剩抚怀中女，深宵忍泪吞。”诗中，

叶先生把自己比喻为随风迁转、远离家乡的蓬草，在无枝可依时遭