三年级下册美术教案第1课 《迷人的细节》拓展课《写生菠萝》｜沪教版

/教案标题：三年级下册美术教案第1课《迷人的细节》拓展课《写生菠萝》｜沪教版一、教学目标1.让学生了解菠萝的外形特征，培养学生观察生活、发现美的能力。2.通过写生菠萝，让学生掌握线描写生技巧，提高学生的造型表现能力。3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。二、教学内容1.菠萝的外形特征及线条表现2.写生菠萝的步骤和方法3.艺术作品的欣赏与评述三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解菠萝的外形特征，学会用线条表现菠萝。2.教学难点：如何引导学生观察细节，运用线条表现菠萝的质感。四、教学方法1.讲授法：讲解菠萝的外形特征、线条表现方法等。2.示范法：示范写生菠萝的步骤和方法。3.范例法：展示优秀作品，引导学生欣赏、评述。4.实践法：让学生动手写生菠萝，培养学生的实践能力。五、教学准备1.教师准备：菠萝实物或图片、优秀作品范例、绘画工具等。2.学生准备：铅笔、橡皮、画纸、彩色铅笔等。六、教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察教室内的菠萝，让学生描述菠萝的外形特征。b.讲解菠萝的外形特征，如：菠萝的叶片、果实、纹理等。2.新课导入（10分钟）a.讲解写生菠萝的步骤和方法，如：先画出菠萝的大致形状，再描绘细节等。b.示范写生菠萝的过程，边示范边讲解。3.学生实践（15分钟）a.让学生根据所学知识，动手写生菠萝。b.教师巡回指导，解答学生疑问。4.作品展示与评述（10分钟）a.让学生展示自己的作品，互相欣赏、评述。b.教师挑选优秀作品，进行点评和总结。5.课堂小结（5分钟）a.回顾本节课所学内容，巩固知识点。b.鼓励学生课后继续观察生活，发现更多美的细节。七、课后作业1.以“写生菠萝”为主题，完成一幅线描作品。2.家长协助孩子拍摄生活中的细节，下节课分享。八、教学反思1.本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了菠萝的外形特征和线条表现方法。2.教学过程中，学生的参与程度如何，是否积极动手实践。3.课后作业的设置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识。4.下节课如何针对本节课的教学内容进行拓展和延伸。九、拓展阅读1.推荐学生阅读有关菠萝的科普书籍，了解菠萝的生长过程、营养价值等。2.引导学生欣赏菠萝题材的绘画作品，提高学生的艺术鉴赏能力。十、注意事项1.在教学过程中，注意引导学生观察细节，培养学生的观察能力。2.鼓励学生大胆表现，发挥自己的想象力和创造力。3.注重课堂纪律，确保教学活动有序进行。本教案适用于沪教版三年级下册美术第1课《迷人的细节》拓展课《写生菠萝》。在教学过程中，教师可根据实际情况调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。丰富内容需要重点关注的细节是“如何引导学生观察细节，运用线条表现菠萝的质感”。这是教学难点，也是学生在写生菠萝过程中容易遇到的问题。以下将针对这个重点细节进行详细的补充和说明。一、引导学生观察细节的方法1.观察：让学生仔细观察菠萝的实物或图片，从整体到局部，了解菠萝的外形特征。引导学生关注菠萝的叶片、果实、纹理等细节，如：菠萝叶片的形状、果实表面的凸起等。2.描述：鼓励学生用语言描述所观察到的细节，提高学生的表达能力。如：菠萝的叶片像什么形状？果实表面的凸起有什么特点？3.分析：引导学生分析细节之间的关系，如：菠萝叶片与果实之间的连接、果实表面纹理的分布等。通过分析，让学生更好地理解菠萝的结构。4.对比：让学生对比不同菠萝的细节，找出它们的共同点和不同点。如：不同成熟度的菠萝，果实表面的纹理有何区别？二、运用线条表现菠萝的质感1.线条的表现力：讲解线条的粗细、虚实、长短、曲直等对质感表现的影响。如：较粗的线条表现果实的立体感，较细的线条表现纹理的细腻。2.线条的运用：示范如何运用线条描绘菠萝的细节，如：用长短线条表现果实表面的凸起，用曲线表现叶片的边缘等。3.线条的层次：讲解线条的层次对质感表现的重要性。如：先画出果实的整体形状，再描绘果实表面的纹理，最后添加叶片等细节。4.线条的节奏：引导学生注意线条的节奏感，使画面更加生动。如：在描绘纹理时，线条的间隔和密度要有变化，形成节奏感。三、实践过程中的注意事项1.鼓励学生大胆表现：在写生过程中，鼓励学生大胆运用线条，表现自己所观察到的细节。教师可适时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。2.注重线条的连贯性：提醒学生在描绘细节时，注意线条的连贯性，使画面更加流畅。如：在描绘叶片时，线条要一气呵成，避免断断续续。3.培养耐心和细心：写生菠萝是一个细致的过程，需要学生耐心和细心地描绘。教师可适时提醒学生放慢速度，关注每一个细节。4.艺术创作的引导：在学生实践过程中，教师可适时引导学生进行艺术创作，如：如何构图、如何运用线条表现光影等。四、教学评价1.学生作品评价：评价学生作品时，重点关注线条的表现力和细节的描绘。如：线条是否流畅、层次是否分明、细节是否丰富等。2.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让学生学会欣赏和评价他人作品。如：你觉得这幅作品的线条表现如何？有哪些值得学习的地方？3.教师评价：教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，提出