一年级上册数学教案-第五单元第4课时 8加几-西师大版

/一年级上册数学教案-第五单元第4课时8加几-西师大版教学目标：1.让学生掌握8加几的计算方法，能够熟练地进行8加几的口算。2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。教学重点：1.8加几的计算方法。2.解决实际问题。教学难点：1.8加几的计算方法。2.解决实际问题。教学准备：1.教学课件或黑板、粉笔。2.口算卡片。3.小组活动道具。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示口算卡片，让学生进行8加几的口算练习。2.学生回答问题，教师给予评价和指导。二、探究（15分钟）1.教师出示课件或黑板，展示8加几的计算方法。2.教师引导学生观察和思考，如何进行8加几的计算。3.教师引导学生总结出8加几的计算方法，并进行示范。三、实践（10分钟）1.教师出示实际问题，让学生运用8加几的计算方法进行解答。2.学生分组讨论，共同解决问题。3.各组汇报解答结果，教师给予评价和指导。四、巩固（10分钟）1.教师出示口算卡片，让学生进行8加几的口算练习。2.学生回答问题，教师给予评价和指导。五、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结8加几的计算方法。2.教师强调8加几在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。教学反思：本节课通过导入、探究、实践、巩固和总结等环节，让学生掌握了8加几的计算方法，并能够熟练地进行口算。在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，同时也注重培养学生的合作意识和良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用8加几的计算方法，提高了学生的数学素养。需要重点关注的细节是“探究”环节，因为这是学生理解和掌握8加几计算方法的关键步骤。在这个环节中，教师需要引导学生观察、思考并总结出8加几的计算方法，这对于学生后续的实践和巩固环节至关重要。详细补充和说明：在“探究”环节中，教师首先展示8加几的计算方法。可以通过课件或黑板展示具体的计算过程，例如83=11，84=12等。展示过程中，教师需要引导学生观察和思考，如何进行8加几的计算。接下来，教师可以引导学生总结出8加几的计算方法。可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“我们可以通过什么方法来计算8加几呢？”或者“你们观察到了什么规律？”等问题。学生可能会回答，我们可以将8加上一个个位数，然后将结果写在个位上，如果超过10，就将十位上的数加1。教师可以进一步引导学生思考，为什么可以这样计算，以及这个方法的合理性。在学生总结出计算方法后，教师可以进行示范。可以选择一个具体的例子，例如85，然后按照学生总结出的计算方法进行计算。在示范过程中，教师需要清晰地展示每一步的计算过程，并解释每一步的意义和作用。例如，将8加上5得到13，然后将3写在个位上，将1加到十位上，得到最终结果13。示范过程中，教师需要强调计算方法的正确性和合理性，以及如何避免常见的错误。在“探究”环节中，教师还需要引导学生进行实践。可以给出一些实际问题，让学生运用8加几的计算方法进行解答。例如，可以给出一些购物问题，让学生计算购买物品的总价。在实践过程中，教师需要鼓励学生积极参与，并给予适当的指导和支持。如果学生遇到困难，教师可以适时地给予提示或解释，帮助学生理解和掌握计算方法。在实践环节结束后，教师可以进行总结。可以引导学生回顾本节课的学习内容，总结8加几的计算方法。教师可以提问学生，例如：“我们今天学习了什么内容？”或者“你们掌握了8加几的计算方法吗？”等问题。学生可以回答，我们学习了8加几的计算方法，通过观察和思考，我们总结出了将8加上一个个位数，然后将结果写在个位上，如果超过10，就将十位上的数加1的方法。教师可以进一步强调这个计算方法的正确性和合理性，并鼓励学生在日常生活中运用这个方法进行计算。通过以上的详细补充和说明，学生可以更好地理解和掌握8加几的计算方法。在“探究”环节中，教师通过引导学生观察、思考、总结和实践，帮助学生深入理解计算方法，并能够熟练地进行口算。同时，教师还强调了计算方法的正确性和合理性，以及如何避免常见的错误。通过这样的教学方式，学生不仅能够掌握8加几的计算方法，还能够培养出观察能力、分析能力和解决问题的能力。在“探究”环节中，教师还需要关注学生的参与度和理解程度。由于一年级学生的认知水平和注意力集中时间有限，教师需要采用生动有趣的教学方法和语言，激发学生的兴趣和积极性。例如，可以使用色彩鲜艳的教学道具，或者通过故事化的方式引入计算问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，教师还需要关注学生的个别差异。由于学生的学习能力和接受程度不同，教师需要根据学生的实际情况进行个别化的指导和帮助。对于学习困难的学生，教师可以提供更多的示范和练习机会，或者给予额外的辅导和支持。对于学习优秀的学生，教师可以提供一些挑战性的问题，激发他们的思维和创造力。在“探究”环节中，教师还需要培养学生的合作意识和团队精神。可以通过小组活动的方式，让学生在小组内共同解决问题和讨论计算方法。在小组活动中，教师需要引导学生相互合作、相互帮助，共同完成任务。这样的合作学习方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的社交能力和团队合作能力。在“探究”环节中，教师还需要关注学生的学习反馈。可以通过提问、练习和小测验等方式，了解学生对8加几计算方法的掌握情况。根据学生的学习反馈，教师可以及时调整教学策略和方法，给予学生更多的指导和支持。同时，教师还需要给予学生及时的反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。通过以上的详细补充和说明，我们可以看到“探究”环节在一年级上册数学教案中的重要性。在这个环节中，教师需要引导学生观察、思考、总结