《用“四舍五入”法试商（2）（第5课时）》（教案）-四年级上册数学苏教版

/教案：《用“四舍五入”法试商（2）（第5课时）》——四年级上册数学苏教版一、教学目标1.让学生理解并掌握用“四舍五除”法试商的方法。2.培养学生运用“四舍五入”法进行除法计算的能力。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学内容1.“四舍五入”法的概念及运用2.用“四舍五入”法试商的计算方法3.课堂练习与实际应用三、教学过程1.导入新课教师通过复习上一节课的内容，引导学生回顾除法计算的基本方法，为新课的学习做好铺垫。2.讲解新课（1）教师讲解“四舍五入”法的概念，让学生理解其含义。（2）教师讲解用“四舍五入”法试商的计算方法，并通过实例演示，让学生掌握计算步骤。（3）教师引导学生分析“四舍五入”法试商的优点，让学生体会其简便性。3.课堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。（2）教师组织学生进行课堂讨论，互相交流计算心得。（3）教师针对学生的练习情况进行点评，指出错误及改进方法。4.实际应用（1）教师出示实际问题，让学生运用“四舍五入”法试商的方法进行计算。（2）学生分组讨论，共同解决问题。（3）教师组织学生进行课堂分享，展示解题过程和结果。5.课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调“四舍五入”法试商的计算方法和优点，提醒学生在实际计算中灵活运用。四、课后作业1.完成课后练习题。2.观察生活中的除法问题，尝试运用“四舍五入”法试商的方法解决。五、板书设计1.板书标题：《用“四舍五入”法试商（2）（第5课时）》2.板书内容：（1）“四舍五入”法的概念及运用（2）用“四舍五入”法试商的计算方法（3）课堂练习与实际应用3.板书要求：条理清晰，突出重点，便于学生理解和记忆。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和实际需求，激发学生学习数学的积极性。重点关注的细节是“讲解新课”部分中的“四舍五入”法试商的计算方法。这个细节是本节课的核心内容，学生能否掌握这一方法直接影响到他们对除法计算的理解和应用能力。详细补充和说明：1.“四舍五入”法的概念及运用在讲解“四舍五入”法之前，教师需要确保学生已经理解了除法的基本概念，包括除数、被除数、商和余数等。接着，教师可以通过举例来引入“四舍五入”法的概念。例如，当除数为10时，被除数为47，我们可以将47四舍五入到最近的整十数，即50，然后进行除法计算。这样做的目的是为了简化计算过程，使得除法计算更加快捷。2.用“四舍五入”法试商的计算方法（1）确定除数和被除数：在开始计算之前，首先要确定除数和被除数。除数通常是已知的，而被除数则是需要求解的数。（2）四舍五入被除数：根据除数的位数，将被除数四舍五入到最近的整十、整百、整千等。这样可以简化计算，减少计算的复杂性。（3）进行除法计算：将四舍五入后的被除数除以除数，得到商和余数。商是整数部分，余数是除法计算后剩余的部分。（4）修正商的结果：由于我们进行了四舍五入操作，得到的商可能不是最精确的结果。因此，需要根据余数的实际情况对商进行修正。如果余数大于等于除数的一半，那么商需要加1；否则，商保持不变。（5）计算最终结果：将修正后的商和余数结合起来，得到最终的除法计算结果。3.课堂练习与实际应用在讲解完“四舍五入”法试商的计算方法后，教师可以出示一些练习题，让学生独立完成。这些练习题应该包括不同的除数和被除数，以及不同的四舍五入情况，以帮助学生巩固所学的方法。教师还可以组织学生进行课堂讨论，互相交流计算心得，让学生在实践中掌握“四舍五入”法试商的计算方法。除了课堂练习，教师还可以引入一些实际问题，让学生运用“四舍五入”法试商的方法进行计算。例如，教师可以给出一些购物问题，让学生计算总价和平均价格等。通过实际应用，学生可以更好地理解“四舍五入”法试商的意义和价值，提高解决实际问题的能力。总结起来，讲解“四舍五入”法试商的计算方法是本节课的重点内容。通过详细的讲解和示范，学生可以掌握这一方法，并能够灵活运用到除法计算中。课堂练习和实际应用可以帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。教师需要关注学生的学习进展，及时给予指导和反馈，确保学生能够顺利掌握这一重要的数学技能。在详细补充和说明“四舍五入”法试商的计算方法后，教师还需要关注以下几个方面来确保学生能够充分理解和掌握这一技巧：1.深化理解“四舍五入”的原理：-解释“四舍五入”的数学原理，即当数字小于5时向下取整，大于等于5时向上取整。-通过图形或实物模型来展示“四舍五入”的过程，帮助学生建立直观的认识。2.强化计算步骤的记忆：-提供计算步骤的口诀或图表，方便学生记忆和查阅。-设计一些填空题或选择题，让学生在解答过程中应用和巩固计算步骤。3.促进学生思维的发展：-引导学生思考“四舍五入”法试商的优势和局限性，例如在什么情况下使用这种方法会更加有效。-鼓励学生探索是否有其他简化的计算方法，培养学生的创新思维能力。4.注重计算的准确性和效率：-强调在计算过程中要注意细节，避免粗心大意导致的错误。-通过反复练习，提高学生计算的速度和准确性。5.评价与反馈：-对学生的练习结果进行及时评价，指出错误并指导如何改正。-鼓励学生自我评价和同伴评价，让学生在学习过程中能够自我监控和调整。6.链接生活实际：-设计一些与生活紧密相关的实际问题，让学生感受数学与日常生活的联系。-鼓励学生在家庭中寻找应用“四舍五入”法试商的例子，增强学习的实际意义。7.支持学生的个别差异：-对于理解较慢的学生，提供额外的辅导和练习机会。-对于理解较快的学生，提供更具挑战性的问题，以促进他们的进一步发展。8.家校合作：-与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容和方法，以便家长能够在家庭环境中支持学生的学习。-鼓励家长参与学生的练习活动，例如一起解决实际问题，增强家庭学习氛