人教版七年级语文上册《动物笑谈》导学案

小学语文上册全册导学案

导学案

17动物笑谈

学习目标

1.理解并积累字词。

2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

3.体味文章幽默风趣的语言。

学习重难点

1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。

2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。

知识链接

走近作者

康拉德•劳伦兹（1903-1989+,奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开

拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他

在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家

世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜

活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相

类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。

、课前预习基础梳理

1.请给下面加点的字注音。

羞怯（）小易（)野香（)

则养（）禁即)虐待（)

咒骂（）匍匐（）

2.找出下面句子中的错别字并改正。

（1）早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。（）

（2）小鸭子对母亲需索不体。（）

（3）我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。（）

⑷它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。

3.解释下面的词语。

（1）蹒跚：________________________________________________________________

（2）怪诞不经：___________________________________________________________

（3）大相径庭：___________________________________________________________

（4）神采奕奕：___________________________________________________________

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二、集思广益合作探究

1.思考第一段在全文中的作用。

2.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？为什么作者要反复地写这个

逗笑的情景呢？

3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事，浏览课文，说说是哪

三件事？其中哪一件给你印象最深？把它描述出来，这三件趣事有什么表达效

果？

4.下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。

①通过学习课文《绿色嵋嵋》,使我对嵋嵋的习性有了一定的了解。②不但嵋嵋捕食昆

虫，而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们

表演的舞台。④谁能不说嵋嵋不是一种可爱的昆虫呢？

第句，修改意见：_______________________________________________________

第句，修改意见：_______________________________________________________

第句，修改意见：_______________________________________________________

5.（淄博中考）依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……

①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000

多种离不开蜜蜂。

②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献一一维持生物多样性相比，实在太微不足道了。

③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。

④爱因斯坦曾经预言:“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”

A.①④②③B.③①④②

C.④③②①D.②④③①

6■“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉'可可'了。”

这句话在文中有什么作用？

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7•文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性，请找出一处并体会作者当时

的心情。

8.动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是

所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读漫画，回答问题。

(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。

⑵读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢?

参考答案

一、课前预习基础梳理

1.qiefushexunguniiezhoupufu

2.(1)急一及(2)体一休⑶训一驯(4)窜一蹿

3.(1)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

(2)离奇古怪，不合常理。

(3)形容彼此相差很远。

(4)形容精神饱满，容光焕发。

二、集思广益合作探究

1.第一句开篇点题，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己

,三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。

2.情景：一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，

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一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声一一至于那些小鸭子，那些叫人

一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。

①写出了不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。②运用夸张

的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章的幽默风趣的效果。③反复

做实验，可以看出“我”对科学工作的专注，忘我的精神和极高的专业素养。

3.①可可到处追寻“我”；②可可的恶作剧：“可可不但把这位来，可可不但把

这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背

心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。”；③可可把毛线缠到

树上。

表达效果：(1)可可到处追寻“我”。写出了可可因获得自由后变得活泼而

神采奕奕，并且对“我”恋恋不舍。

(2)可可的恶作剧。写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出

了可可与作者一家人的亲密。

(3)可可把线缠到树上。可见可可是多么的富有想象力，它与“我”的母亲是多

么的融洽。

4.①册怯“使”②将“不但”与“嵋嵋”调换位置④删掉第一个“不”

5.D

6.设置悬念，引起读者的阅读兴趣；引出下文关于黄冠大鹦鹉“可可”的故事。