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文档简介
14《背影》公开课一等奖创新教学设计【教学设计】八上《背影》朱自清优质公开课
教学目标
1.通过对父亲四次背影的赏析、对父亲语言的分析和其余细节,体会感知父亲对“我"细致入微、含蓄深厚的爱。
2.通过分析“我”的四次眼泪的不同境遇和情感,体会“我"对父亲的深情。
3.通过分析“我”的情感变化以及原因,体悟父与子之间爱的错位,联系自己,珍惜亲情。
4.通过对文章写作手法和语言特色的分析,感知本文写作特色。联系前文,探讨写人记事散文的阅读方法。
教学重难点
1.通过对父亲四次背影的赏析、对父亲语言的分析和其余细节,体会感知父亲对“我"细致入微、含蓄深厚的爱。
2.通过分析“我”的四次眼泪的不同境遇和情感,体会“我"对父亲的深情。
3.通过分析“我”的情感变化以及原因,体悟父与子之间爱的错位,联系自己,珍惜亲情。
教学设计思路
导入:
董卿的朗读
文字:记得或记不得,说得或说不得,父亲都在那里,那是一个我们一生下来就能看到的人,可是要真正读懂他,可能需要我们用掉一生的时间
一、父子情深
(一)读懂父亲
1.听同学朗读,说说全文共分为几个部分?
明确:
第一部分(1段):开篇点题,写“我"思念父亲,最难忘的是他的背影。
第二部分(2-6段):回忆家中往事和车站离别,表达父子深情。
第三部分(7段):泪光中再忆父亲的背影,表达思念之情。
2.了解背景
朱自清回忆的那年冬天,“我”家中发生了什么事情?
点拨:2段祖母去世、父亲失业
父亲既经历丧母之痛,又经历生存危机,心情定然无比沉重。
3.父亲的四个背影
(1)父亲戴着“黑布小帽"、穿着“黑布大马褂”和“深青布棉袍"的背影注定是中国现代文学史上的一个永远闪耀着光辉的形象。这篇文章有几次提到了父亲的背影?
四次。开头和结尾两次虚写,首尾呼应,表达了对父亲的思念;
第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里"。
第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
1、4是心中的背影,2、3是眼中的背影。其中重点写的是第2次背影。
(2)文章开头是“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影",这样写有什么作用?
文章开头一句,落笔点题。“二年余”表明“我"清楚地记得和父亲分离的日子。副词“已”体现出“二年余"在作者的心目中已相当漫长,想望之情,不言而喻。“最不能忘记的是他的背影”,点出题目,显出“背影"非同寻常的意义。
(3)文章以《背影》为题,“背影”在全文中起了什么作用?
内容上,以“背影"为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点
结构上,情感变化的转折点,文章的线索
(4)细品背影
背影总是简单,简单是一种风景;背影总是含蓄,含蓄是种魅力;背影总是孤零,孤零更让人记得清。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
问:作者是怎样描写刻画背影的?可从关键字词(动词、形容词、色彩词等)人物描写方法、表现手法等赏析
外貌描写黑色“那年冬天,祖母死了”布“紫皮大衣"
资料:读过《背影》的人,可能还会注意到父亲的穿戴是这样的:黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍。与些相对照的是:自清大哥却带着一件较为华美的紫毛皮大衣。此时,一方面为服孝,一方面是由于把所有的贵重衣物全部变卖了,但父亲却在这样的情况下,给自清定做了一件紫毛大衣,并亲自为他铺在座位上,以期抵御北国的风寒。——(朱国华《朱自清写〈背影〉的背景》)
用词蹒跚:走路缓慢摇摆的样子。
动作描写:爬月台
小结:作者用特写镜头一般的细致地展示了父亲买橘子爬月台的动作,他行动地艰难努力,却爱子情深。
4.父亲的五句话
“父亲”的话语是最朴实无华的了。这四句话都很简短,然而饱含感情,有丰富的潜台词,生动地揭示了人物的内心活动,充分地表达了父亲的一片爱子之心。从文中找出这四句话,齐读,逐句赏析各句饱含的深情。
①不要紧,他们去不好。
点拨:父亲嘱咐茶房,又终于不放心,最后自己送我去,你怎么理解这一举动后的心理活动?
父亲先嘱咐茶房“陪我同去",可又“终于不放心”,还是“自己送我去"。从文意的表层来看,通过这些言行,能看出父亲是个细致之人,同时还能感觉到父亲对“我”非常爱护,甚至有点爱护过头了。从文章的深层看:其一,父亲对儿子有深厚的感情;其二,父亲爱子之情的表露方式是间接的、含蓄的、滞涩的。父亲既不放心儿子,想与儿子多待一会儿,又放不下“言出如山"的父亲架子,所以从“说定不去”到“决定自己去"的转变才那样充满踌躇与犹豫,最后以一个不成理由的理由完成了转变。
父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,最后决定还是由自己亲自送。让我们感受到儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失。
②我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,父亲也看在眼里,自己费点事,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。让我们感受到父亲的关怀真是无微不至。
那年冬天,父亲失业,家道中落、军阀混战,世道艰难、祖母去世,父亲年老,那堆“朱红”的橘子,在这样的背景之下,在文字间闪闪烁烁地跳动,更加温暖和明亮。更突出人物的艰难,更突显情感的珍贵。
③我走了,到那边来信!
让我们感受到父亲惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。
④进去吧,里边没人。
父亲走了几步就回头,因为他想到儿子所带的行李,叫儿子小心,让我们感受到父亲心里惦记着儿子,什么都为儿子着想。
⑤事已至此,不必难过,天无绝人之路!
父亲甘愿承受家庭重担,但愿儿子能有轻松愉快的享受学习生活。
追问:除了这些语言可以看出父亲的爱,你还从哪里可以看出父亲的爱?
父亲原本说不来送,很忙,是去找工作的呀,但是想来想去,还是决定去送我。
父亲嘱咐我要小心,夜里要小心不要着凉。一个大男人,啰啰嗦嗦地嘱咐我,这些祝福中渗透着对我深沉的爱。
送我时,行李太多,父亲花了点小费,还跟人讲价钱。父亲舍不得花钱,但也舍不得让年轻的儿子搬运行李,太累,所以花钱雇人搬运,还要讲价。
他给我捡定了一张靠门的椅子,我将他给我的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里惊醒些。紫毛大衣与第六段里父亲穿的黑布小帽,黑布大马褂对比,体现了父亲生活很艰难,穿的不好,但是却给儿子紫毛大衣,他把好的都给了儿子。
父亲再三嘱托茶房多关照我,作者觉得托了也是白托,他们只认钱。可见父亲觉得孩子在哪也是需要被照顾的。在父亲眼里,儿子永远是儿子,需要被照顾。父亲知道嘱咐茶房是白托为什么还托付?不放心。不放心就是爱。
心里很轻松似的,我走了,到那边来信。里面父亲两次已经离开了,又回头嘱咐我,就是对我的不舍与不放心。父亲故作轻松似的,让我觉得不用太担心。让儿子在北京上学不要太过于牵挂自己。
父亲嘱咐我夜里不要受凉,虽然作者已经二十岁了,但还是不放心。
追问:你看到了怎样的一份父爱?
细致入微、含蓄深厚
(二)读懂“我"的四次流泪
1、文中父亲对儿子的爱是通过“背影”这一特定意象和朴实无华的语言表现出来的,那么,作者读懂父爱又是通过什么体现出来的呢?
找出作者四次流泪的句子,并说说作者动情的原因,了解作者的情感变化。
第一次流泪:“看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不仅簌簌地流下眼泪。"
见父睹境、思念祖母时的难过之泪
第二次流泪:“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”
资料:父亲的差使交卸了,一切丧事费用均靠借债和变卖典质;花厅上只剩下几幅清人字画,一张竹帘。往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹早已进了当铺,满院枯枝败叶,一派萧条景象……在过去的日子里,不要说几个桔子,就是金桔子、银桔子也不稀罕。然而,时的父亲已是负债累累,囊空如洗,这一堆朱红的桔子便不同寻常了。——(朱国华《朱自清写〈背影〉的背景》)
父亲买橘日渐衰颓——感动心痛的泪
第三次流泪:“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。"
孤影远去、依依惜别时的感伤之泪
第四次流泪:“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。”
再现背影、泪光莹莹时的辛酸理解思念之泪
小结:在平日显得十分微小的事情在那个艰难的特定处境中、车站月台的特定环境中让朱自清感到了震撼,从而表达出的特定的情感,这泪中饱含着饱含着儿子对父亲的爱与深情。
(三)读懂爱的错位
1.这篇文章中,“我"对父亲的情感态度有什么变化?
这里可以进行点拨:父亲买橘子送我北上读书,是1917年,本文写于1925年,猜想一下,8年里这个家可能发生了什么事?关注最后一段
PPT出示背景资料
引导分析:
“我现在想想,那时真是太聪明了!”“我那时真是聪明过分"
朱自清自己写过这样一段话,“我写《背影》就是因为文中所引的父亲来信中的那句话。当时读了父亲的信,真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想来跟在眼前一般无二。”
“我"对父亲的情感很深厚,但不曾表现,且一开始表现得略有些不耐烦。如看到父亲送站时和脚夫讲价钱,觉得“他说话不大漂亮”;看到父亲嘱托茶房“好好照应我",“我”觉得他“迂"。而“我”的情感态度变化的契机,是在父亲爬上、爬下车站月台之时,“我"的内心被强烈震撼了。“背影”让“我"看到了父亲对“我”的好,让“我"十分感动。
文中的事件发生在作者20岁时,自然是觉得自己长大了,一切可以自主的年纪。等到写这篇文章时,作者已经28岁了,认识到了自己当时的幼稚,所以文中的两处反语都写出了作者的愧疚与体悟。
2.探究这种情感态度变化的原因是什么?
①对父亲的感激
②对父亲的理解
③对父亲艰难生活的同情
④对父亲未来生活的忧虑
新旧思想交替时期,作者与父亲之间曾有种种不合。直到后来,作者才深深理解父爱。所以,作者借背影不只在写父爱,更是表达自己的愧疚与感念。
引入:龙应台《目送》
小结:
亲子之爱,是错位的,爱与被爱是有隔膜的。爱的隔膜,正是《背影》之所以不朽的原因。《背影》中的爱的隔膜有着特别的深度。错位的爱是普遍的,作为儿女应该更用心地去解读爱,体悟爱。
引入资料:吕德安《父亲和我》
二、探讨写作技巧
(一)选材构思
1文章是如何表现爱子深情的?
写作,要善于用语言、动作、外貌和神情写出深挚的感情;
选材,也要善于选择平常而又饱含深情的素材。
2探究开头、结尾技巧
开头:开篇点题,引出下文,设置悬念,激发读者阅读兴趣,奠定感情基调。
结尾:照应开头,首尾呼应,画龙点睛,深化主题。
3学习选材:难忘的“背影”
写人记事,应该选择最动情的事,写最动情的事又要突出最动情的形象与瞬间,注意详略安排,并用情感反应去烘托,写出真情实感。
(二)语言特点
本文的语言素朴而又典雅,简净而又细致,试以下列语句为例,加以赏析。
1.回家变卖典质,父亲还了亏空又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
2.他给我拣定
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