统编版语文四年级下册第一单元第二课时大单元子任务一（走进乡下人家） 课件+公开课一等奖创新教案

统编版语文四年级下册第一单元第二课时大单元子任务一（走进乡下人家）课件+公开课一等奖创新教案

部编版四年级下册

乡村风光大家赏

课程目录

第

课时

2

内容总览

01

学习字词

02

初读课文

03

新知讲解

04

结构梳理

05

课后作业

06

趣味导入

课时目标

1.认识“构、芍"等11个生字，会写“构、饰”等15个生字，正确读写屋檐、构成、装饰“等17个词语。

2.可以正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

3.可以理清课文层次，给课文描写的乡下生活场景取名称。

单元任务

子任务一：乡村风光大家赏之走进乡下人家

趣味导入

读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？说一说你在画面了看到了什么？

房前有果树，屋后有依时令绽放的花，鸡在觅食，这是一幅幅亲切的农家画面。

作者简介

陈醉云(1895一1982)，现代著名作家，编剧。才华出众，诗歌、小说、散文均有所长，诸多美文流传于世。陈醉云对乡下人家的生活非常喜爱，对宁静、质朴、悠闲、舒适的乡村生活充满了向往和留恋之情。

主要作品：《玫瑰》《游子的梦》等，

写作背景

陈醉云1935年举家迁居安溪，在安溪的日子里，房前屋后手植杨柳、果木，种满了南瓜，丝瓜，养了不少白羽的来航鸡用来产蛋，身边还跟着一只伶俐的小狗，过着隐居生活。这与《乡下人家）部分段落的描写高度吻合，可见《乡下人家)所描绘的景致，是陈醉云先生一直所追求的乡居田园生活。

新知讲解（初读课文）

请同学们自由朗读课文，并做到三点要求。

1.通读全文，自助学习生字，并给生字组两个词语。

2.读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢请用文中的一句话来说说。

3.说一说课文讲了什么内容，并给课文分层次。

我会认

构

gòu

结构

冠

guān

皇冠

率

shuài

直率

素

素养

sù

朴

pǔ

朴素

倘

tǎng

倘若

捣

dǎo

捣碎

谐

和谐

xié

绘

huì

描绘

附

fù

附加

我会写

构

注意这些字的笔画顺序哟！

饰

蹲

凤

序

例

绘

谐

寄

倘

耸

踏

率

眠

投

结构

构成

饰品

头饰

蹲点

蹲坐

凤尾

龙凤

排序

序号

例子

例文

表率

率领

投向

投射

耸立

高耸

踏青

踏春

倘若

倘如

绘画

绘图

和谐

谐音

邮寄

寄托

失眠

冬眠

字词学习

多音字

冠

guān

guàn

皇冠

冠军

（）

（）

率

shuài

lǜ

（）

（）

率领

效率

解答疑惑

同学们通读课文后，感受了乡下人家的景色，乡下人家给你留下了怎样的印象呢在课文中找出来。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

独特：独有的，特别的。迷人：使人陶醉，使人迷恋。

句意：乡下人家，在任何时候，在任何季节，都有自己独特的，使人迷人的美。

小组合作

四人小组互读课文，想一想课文描写了乡下人家的哪些生活场景？并给每个场景起名字，在课文的空白处标注。

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

小组合作

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

小组合作

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

小组合作

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

小组合作

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！"那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

课堂展学

瓜藤攀檐图

鲜花轮放图

雨后春笋图

鸡群觅食图

课堂展学

鸭子戏水图

院落晚餐图

月明人家图

考评促学

乡下人家虽然住着小小的房屋，但它屋前有（）门前有（___），屋后有（___），河里有（___），夏天天高地阔吃吃晚饭，秋天听着（____________）进入梦乡，真是一幅和谐自然的风景画。

瓜藤满架

雨后春笋

鲜花轮放

鸭子戏水

纺织娘唱歌

填一填

梳理结构

乡下人家

瓜藤攀檐图

鲜花轮放图

雨后春笋图

鸡群觅食图

鸭子戏水图

院落晚餐图

月明人家图

多音字

冠

（冠军）

（皇冠）

率

（率领）

（效率）

迷人的风景

课后作业

1.把文中要求会写的字，每个字写一行，并组词，书写要正确、规范。

2.再读课文，试着给每个场景绘画。

谢谢

（)

第2课时

课题：走进乡下人家（乡下人家）

内容分析：《乡下人家》作者按照空间顺序和季节交替顺序写出了一幅美丽、迷人的乡村画卷。在语言表达上有自己的特点，读者一读其文字，脑海便有代入感，结尾段落还留给了读者想象的空间。

核心素养目标：文化自信：感受乡下人家一年四季的美好。语言应用：正确、流利的朗读词语，并给生字组词，有感情地朗读课文。思维能力：学会关键语句概括文章内容。审美创造：抓住关键语句，展开想象，体会文章的美。

重、难点：1.用多种方法认识生字，记住生字并工整那个书写生字。2.利用课文插图，想象画面。3.抓住关键语句，概括课文内容（难点）

情景导入：学生边听《乡间小路》边听老师朗诵：在乡间的小路上，你会闻到瓜果飘香，夜晚的池塘听见青蛙的歌唱，辽阔的草地上看见一群群牛马。这些相认风景让人向往，那今天我们一起走进作者笔下的《乡下人家》，板书课题，学生正确朗读。活动流程：子任务一：乡村风光大家赏之走进乡下人家

教学设计

教师活动学生活动

第一项：内容总览

内容总览：1.趣味导入2.学习字词3.初读课文4.新知讲解5.梳理结构6.课后作业师：出示本课需要掌握的知识点（课时目标）激趣导入：读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？说一说你在画面了看到了什么？预设1：有鸡在吃东西。预设2：有很多果树，到了秋天会结果子，我喜欢秋天的乡村。预设3：每个季节都有不同的景色，特别美的是鲜花绽放的时候。出示作者简介和写背景。学生踊跃发言。

第二项：新授(学习字词）

师：（出示我会认的字），让我们和这些生字交朋友吧，看看谁会师生字大王！预设1：“冠”两个读音，“率"两个读音。预设2：“倘”读音是tǎng。师：认识它还要会用它，一起会看看几个难写，容易写错的生字。“饰，蹲，率，耸，谐，寄，眠"。预设1：“耸”是上下结构。不可以写成左右结构。预设2:“蹲"足字旁，和脚的动作有关。预设3：“寄”不要忘记写宝盖头。师：写生字时需要注意笔画和笔顺。学习多音字。学生拿出练习本，把难写的生字，容易写错的生字，跟着老师写一遍。

第三项：了解课文大意

师：四人小组互读课文，想一想课文描写了乡下人家的哪些生活场景？并给每个场景起名字，在课文的空白处标注。生：自由读课文，不认识的字多读几遍师：巡视全班同学，指点学生讨论。课堂展学（出示图片）师：通读课文后，我们结合图片给每个场景起名字吧。预设1：瓜藤上房图。预设2：鲜花开放图。预设3：鸡群觅食图预设4：雨后春笋图。预设5:鸭子玩耍图预设6：房前吃饭图。小结：每个季节，房前屋后都有别致的风景。考评促学乡下