苏教版第十册语文《早》

苏教版第十册语文《早》目录CONTENCT课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展思考与讨论课堂活动与互动课后作业与延伸阅读01课文背景及作者简介鲁迅（原名周树人），中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家和革命家。主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，对中国现代文学影响深远。鲁迅以犀利的笔锋和深刻的思想，揭示了社会的黑暗面，唤醒了无数国人的民族意识。鲁迅生平与成就010203辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制。然而，革命后社会状况并未得到根本改善，军阀割据、民不聊生。这一时期，知识分子开始反思传统文化和国民性，寻求救国救民的道路。时代背景：辛亥革命前后社会状况《早》是鲁迅于1926年创作的一篇散文，收录在他的散文集《朝花夕拾》中。文章通过回忆童年时的一件小事，表达了作者对传统文化的深刻反思和批判。鲁迅创作《早》的动机在于揭示封建礼教对儿童的摧残和束缚，呼吁人们追求自由、平等和进步。《早》创作背景及动机他一生致力于文学创作和教育工作，作品风格独特，语言优美，深受读者喜爱。吴伯箫的代表作有《羽书》、《黑红点》、《北极星》等，对中国现代散文发展做出了重要贡献。吴伯箫（1906-1982），原名吴熙成，当代著名的散文家和教育家。作者简介：吴伯箫02文本解读与赏析篇章结构清晰，以时间顺序为主线，通过描写春天的早晨景象，逐步引入人物和情节。写作特点鲜明，运用生动的描写和细腻的情感表达，使读者仿佛置身于春天的早晨之中。《早》篇章结构和写作特点通过细腻的笔触描绘春天的景象，如“晨光熹微”、“薄雾轻笼”等，营造出清新、宁静的氛围。运用拟人、比喻等修辞手法，将春天的景物赋予情感和生命，如“柳树像刚睡醒的少女”、“桃花笑红了脸”等，表达了作者对春天的热爱和赞美。描绘春天景象和表达情感手法对比分析不同人物性格特点通过对比不同人物的行为和语言，突出各自的性格特点。如“我”的懒散、悠闲与母亲的勤劳、忙碌形成鲜明对比。通过对人物心理活动的描写，展现人物的内心世界和情感变化。如“我”在春天的早晨中感受到的愉悦和满足，与母亲的担忧和操劳形成对比。通过描绘春天的景象和人物性格特点，表达了作者对生活的热爱和对人性的思考。通过对“早”的诠释和理解，启迪人们要珍惜时间、把握当下，以积极、乐观的态度面对生活。通过深入挖掘文本内涵和思想意义，引导读者思考人生价值和意义，提升读者的审美素养和人文精神。挖掘深层含义，启迪思想03知识点梳理与拓展生字词成语短语掌握课文中的生字词，如“酿”、“朴”、“墨”等，理解它们的含义并能够正确书写。学习课文中出现的成语，如“笔墨纸砚”、“冰清玉洁”等，理解它们的含义并能够熟练运用。掌握课文中的短语，如“酿雪的天气”、“深冬的早晨”等，理解它们的含义并能够模仿运用。掌握生字词、成语及短语80%80%100%理解并运用比喻、拟人等修辞手法理解课文中的比喻手法，如将梅花比作“雪中的精灵”，体会其生动形象的表达效果。学习课文中的拟人手法，如将梅花赋予人的品格和情感，感受其借物抒情的表达技巧。掌握课文中的其他修辞手法，如排比、反复等，体会它们在表达上的作用。比喻拟人其他修辞手法借景抒情托物言志了解并学习借景抒情、托物言志等写作方法理解课文中借景抒情的写作方法，即通过描写自然景物来抒发作者内心的情感。学习如何运用这种方法来表达自己的情感。学习课文中托物言志的写作方法，即借助某一具体事物来表达自己的志向或情感。掌握这种方法的运用技巧，尝试在自己的写作中加以运用。0102拓展阅读相关主题文章，提高阅读能力通过拓展阅读，积累更多的词汇和表达方式，提高自己的阅读能力和写作水平。阅读与课文主题相关的文章，如描写自然景物、抒发内心情感的文章等，加深对课文主题的理解和感悟。04思考与讨论严谨求实的治学态度敢于面对困境的勇气追求真理和光明的决心分析鲁迅在《早》中所体现出来的精神品质在《早》中，鲁迅坦然面对生活中的种种困境，如疾病的折磨、社会的黑暗等，他以坚定的意志和勇气去抗争，体现了敢于面对困境的精神品质。鲁迅在《早》中表达了对真理和光明的追求，他用自己的文学创作揭露社会的黑暗面，呼唤民众的觉醒，展现了追求真理和光明的决心。鲁迅在《早》中通过描述自己早起的经历，展现了他严谨求实的治学态度，这种态度也贯穿了他的整个文学创作生涯。弘扬鲁迅的批判精神01在当今社会，我们需要继续弘扬鲁迅的批判精神，敢于揭露社会的不公和黑暗面，为社会的进步和发展贡献自己的力量。传承鲁迅的文学传统02鲁迅的文学作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力，我们应该继续传承和发扬他的文学传统，创作出更多具有思想深度和艺术价值的作品。践行鲁迅的为人之道03鲁迅一生秉持着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的为人之道，我们应该学习他的这种精神，关注社会底层人民的疾苦，为他们发声，践行人道主义精神。探讨如何将鲁迅精神传承和发扬在当今社会在学习过程中，我遇到了诸如理解深奥的文学语言、把握复杂的文章结构等困难和挑战。遇到的困难和挑战为了克服这些困难，我采取了反复阅读、深入思考、请教老师同学等方法，逐渐提高了自己的阅读和理解能力。解决方法分享自己在学习过程中遇到的困难和挑战，寻求解决方法研究计划我们计划通过收集资料、阅读相关文献、小组讨论等方式，对鲁迅作品中的现实主义精神进行深入挖掘和分析，探究其思想内涵和艺术价值。选择主题我们小组选择了“鲁迅作品中的现实主义精神”作为深入研究和展示的主题。展示形式我们计划以PPT演示、口头报告、小组讨论等形式进行研究成果的展示和交流，与同学们共同分享我们的研究成果和思考。小组合作，选择一个主题进行深入研究和展示05课堂活动与互动将学生分成若干小组，每个小组内部分配不同角色，通过朗读课文来体会人物情感变化。分组分角色情感表达角色扮演指导学生注意语音语调、停顿重音等朗读技巧，更好地表达人物情感。鼓励学生通过肢体语言、面部表情等方式来扮演角色，增强表演力和感染力。030201分角色朗读课文，体会人物情感变化选择与课文内容相关的优质视频资料，如电影片段、纪录片、访谈等。视频资料组织学生观看视频资料，并结合课文内容进行讨论和分析，加深对课文内容的理解。观看与讨论通过视频资料拓展学生的视野，了解更多的背景知识和相关信息。拓展视野观看相关视频资料，加深对课文内容的理解

开展课堂辩论，探讨不同观点和思想碰撞辩论主题选择与课文内容相关的有争议性的话题作为辩论主题。准备与辩论指导学生进行辩论前的准备工作，包括收集资料、整理观点等，然后在课堂上进行辩论。思想碰撞鼓励学生发表不同观点，进行思想碰撞和交流，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。指导学生撰写阅读心得，包括对课文内容的理解、人物形象的感受、情感共鸣等方面的内容。阅读心得组织学生在课堂上分享自己的阅读心得和感悟，其他同学可以提问、补充或发表不同看法，促进交流互动。分享与交流通过分享和交流，学生可以互相学习、借鉴和启发，提高阅读能力和文学素养。互相学习分享个人阅读心得和感悟，促进交流互动06课后作业与延伸阅读完成课本中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验自己对课文内容的理解程度。针对练习题中的错题和难点，进行有针对性的复习和巩固，确保掌握相关知识点。结合课文内容，思考并回答老师提出的课堂问题，加深对课文主题和人物形象的理解。完成课后练习题，巩固所学知识点

阅读鲁迅其他作品，了解其创作风格和思想内涵选择鲁迅的其他代表作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，进行阅读。通过比较不同作品之间的主题、人物形象和写作手法，分析鲁迅的创作风格和特点。深入思考鲁迅作品中所反映的社会问题和思想内涵，理解其对当时社会的批判和反思。关注当前社会热点问题，如教育、医疗、环保等，了解问题的背景和现状。尝试运用鲁迅的批判精神和独立思考能力，对这些问题进行分析和探讨。提出自己