2021级大专建筑化工系市政工程技术专业人才培养方案

建筑化工系市政工程技术专业人才培养方案一、专业名称与代码1.专业名称：市政工程技术2.专业代码：440601所属专业大类（代码）所属专业类（代码）土木建筑大类（44）市政工程类（4406）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制职业面向对应行业（代码）主要职业类别（代码）职业岗位主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格或职业技能等级证书土木建筑大类（48）建筑工程技术人员（2-02-18）初始职业岗位施工技术员1．施工组织策划（1）参与施工组织管理策划。（2）参与制定管理制度。2．施工技术管理（1）参与图纸会审、技术核定。（2）负责施工作业班组的技术交底。（3）负责组织测量放线、参与技术复核。3．施工进度成本控制（1）参与制定并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划。（2）参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源，落实施工作业计划。（3）参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算。（4）负责施工平面布置的动态管理。4．施工信息资料管理（1）负责编写施工日志、施工记录等相关施工资料。（2）负责汇总、整理和移交施工资料。1.参与编制市政工程施工组织设计，并依据编制方案进行实施。2.识读市政工程施工图。3.选择合理的施工方案，对道路、桥梁分部分项工程施工技术进行交底。4.对市政工程进行定位、放线。5.依据现场动态情况，进行合理的资源配置，调整施工进度。6.制定施工作业计划，并进行现场组织协调。7.能对施工现场进行平面布置。8.依据每天施工情况进行记录并填写施工日志。BIM职业资格等级证书（初级、中级）测量测量员1.紧密配合施工，坚持实事求是、认真负责的工作作风。2.测量前需了解设计意图，学习和校核图纸；了解施工部署，制定测量放线方案。

3.会同建设单位一起对红线桩测量控制点进行实地校测。

4.测量仪器的核定、校正。

5.与设计、施工等方面密切配合，并事先做好充分的准备工作，制定切实可行的与施工同步的测量放线方案。

6.须在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，并要在审查测量放线方案和指导检查测量放线工作等方面加强工作，避免返工。

7.验线工作要主动。验线工作要从审核测量放线方案开始，在各主要阶段施工前，对测量放线工作提出预防性要求，真正做到防患于未然。8.准确地测设标高。

9.负责垂直观测、沉降观测，并记录整理观测结果（数据和曲线图表）。

10.负责及时整理完善基线复核、测量记录等测量资料。1.熟悉国家工程建设相关法律法规；2.熟悉工程测量的基本知识；3.熟悉施工图识读的基本知识；4.了解工程施工工艺和方法；5.熟悉工程项目管理的基本知识；6.了解市政力学的基本知识；7.熟悉市政构造、市政结构和市政设备的基本知识；8.掌握环境与职业健康管理的基本知识；9.熟悉与本岗位相关的标准和管理规定；10.掌握施工现场安全管理知识；11.熟悉施工项目安全生产管理计划的内容和编制方法；12.熟悉安全专项施工方案的内容和编制方法；13.掌握施工现场安全事故的防范知识；14.掌握安全事故救援处理知识。BIM职业资格等级证书（初级、中级）质量质量员1.能够参与编制施工项目质量计划。2.能够评价材料、设备质量。3.能够判断施工试验结果。4.能够识读施工图。5.能够确定施工质量控制点。6.能够参与编写质量控制措施等质量控制文件，并实施质量交底。7.能够进行工程质量检查、验收、评定。8.能够识别质量缺陷，并进行分析和处理。9.能够参与调查、分析质量事故，提出处理意见。10.能够编制、收集、整理质量资料。1.熟悉国家工程建设相关法律法规；2.熟悉工程材料的基本知识；3.掌握施工图识读、绘制的基本知识；4.熟悉工程施工工艺和方法；5.熟悉工程项目管理的基本知识；6.熟悉相关专业力学知识；7.熟悉市政构造、市政结构和市政设备的基本知识；8.熟悉施工测量的基本知识；9.掌握抽样统计分析的基本知识；10.熟悉与本岗位相关的标准和管理规定；11.掌握工程质量管理的基本知识；12.掌握施工质量计划的内容和编制方法；13.熟悉工程质量控制的方法；14.了解施工试验的内容、方法和判定标准；15.掌握工程质量问题的分析、预防及处理方法。BIM职业资格等级证书（初级、中级）发展职业岗位施工员技术负责岗位1.实施施工组织管理实施规划。2.负责图纸会审、技术核定、技术交底、技术复核等工作。3.负责制定并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划。4.负责做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源，落实施工作业计划。5.负责现场经济技术签证、成本控制及成本核算。6.负责质量、环境与职业健康安全的预控。7.负责质量、环境与职业健康安全问题的调查，提出整改措施并监督落实。1.独立编制施工组织设计。2.编制施工交底方案，并独立进行交底。3.对施工现场资源进行合理、科学的配置。4.对成本、安全、质量、环境进行预控。注册建造师五、毕业岗位能力要求与指标点毕业能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标素质目标知识目标能力目标1.能识读、绘制市政工程施工图、竣工图1.1能识读、绘制民用市政市政图纸。(1)具有正确的社会主义核心价值观、深厚的爱国情、民族自豪感和道德法律意识。(2)具有探究学习、终身学习分析问题和解决问题的能力。(3)具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力。(4)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。(5)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力。(6)具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。(7)具有正确的就业观和创业意识。(8)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(9)具有正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(10)具有良好的语言与文字的表达能力和沟通能力。(11)具有信息技术应用能力。(12)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(13)具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。(14)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(1)具备投影理论知识。(2)具备CAD绘图的基本知识。(3)具备基础、梁、柱、楼梯、桥墩、桥面构造基本知识。(4)具备识读平、立、剖、详图图纸的基本知识。(5)具备工程力学与结构的基本知识。(6)具备一般结构梁、板、柱、墙结构构造基本知识。(7)具备识读平法施工图的基本知识。(8)具备BIM建模的基本知识。(9)具备市政材料及制品的名称、规格性能、质量标准、检验方法、储备保管等方面的知识。(10)具备水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪等仪器基本构造、工作原理基本知识。(11)具备距离测量、水准测量、角度测量的基本知识。(12)具备大比例尺地形图测绘的基本知识。(13)具备市政工程项目管理的基本知识。(14)具备市政工程施工质量验收标准和规范的基本知识。(15)具备工程项目施工过程中安全管理和文明施工的基本知识。(16）具备市政工程施工及技术交底基本知识。(17)具备市政工程经济的基本知识。(18)具备市政工程的地基与基础工程、桥涵主体结构工程的施工工艺和技术要求的基本知识。(19)具备装配式结构施工的基本知识。(20)具备编制施工进度计划的基本知识。(21)具备计算工程中人、材、机需求量的基本知识。(22)具备施工现场平面布置的基本知识。(23)具备施工全过程资料编制、收集、整理的基本知识。(24)具备安全资料编制、收集、整理的基本知识。(25)具备工程量清单计价规范的基本知识。(26)具备定额基本知识。(27)具备合同法、招投标法等法规基本知识。(1)具有识读市政、结构施工图的能力。(2)具有用CAD绘制市政施工图、结构施工图能力。(3)具有用BIM为市政施工图、结构施工图建模能力。(4)具有常用市政材料检测取样、试验、数据处理能力。(5)具有依据不同的工程及环境合理选择和使用市政材料的能力。(6)具有使用水准仪、经纬仪、全站仪等常用测绘仪器进行水准测量、角度测量、距离丈量、三维坐标测量和测量数据误差分析、处理能力。(7)能用全站仪、水准仪等进行市政变形观测的能力。(8)具有正确使用大比例尺地形图、进行地形图测绘的能力。(9)具有对单位工程检验批、分项工程、分部工程、单位工程质量验收的能力。(10)具备对拆除工程、脚手架工程、主体工程、高处作业等编制施工安全技术方案的能力。(11)具有市政工程施工及技术交底基本能力。(12)具有钢筋工程量计算的能力。(13)具有钢筋下料的能力。(14)具有装配式结构施工图纸翻样的能力。(15)具有编制专项施工方案等能力。(16）具有编制施工进度计划的能力。(17)具有编制人、材、机资源需求量计划的能力。(18)具有施工现场平面图布置、绘制的能力。(19)具有施工质量验收资料编制、收集、整理的能力。(20)具有施工安全管理资料编制、收集、整理的能力。(21)具有运用工程量清单规则计算工程量的能力。(22)具有计算工程成本及测算的能力。(23)具有与财务人员决算成本的能力。(24)具有运用软件进行工程造价的能力。(25)具有编写合同及合同谈判等合同管理的能力。(26)具有按经济法规办事、参与工程招投标的能力。1.2能识读、绘制民用市政结构图纸。1.3能绘制土建竣工图。1.4能用BIM构建民用市政、结构模型。2.能对常用市政材料的性能进行检测，能正确合理选择、保管市政材料2.1能对石灰、水泥、混凝土、钢筋等市政材料的基本技术指标进行检测。2.2能合理的选择和使用相关的市政材料3.能进行施工测量、市政变形观测3.1能用水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪进行定位放线、抄平。3.2能用全站仪、水准仪等进行市政变形观测。3.3能进行地形图测绘。4.能进行施工现场管理、参与图纸会审及技术交底4.1能对项目实施过程进行质量控制。4.2能对项目实施过程进行安全管理。4.3能对施工现场进行技术管理。5.能编制一般市政工程施工组织设计能力5.1能够编制分部分项工程施工方案。5.2能够编制施工进度计划。5.3能够编制资源需求计划。5.4能够进行施工现场平面图布置。6.能整理市政施工资料6.1能根据市政工程实际收集、整理、编制、保管、移交工程技术及安全资料。7.能进行合同管理、参与工程招投标7.1能编制工程合同、参与合同谈判7.2能参与工程招投标六、培养目标与培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应市政工程施工及管理第一线需要，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握施工项目管理、工程招投标、市政工程施工组织、项目资料管理等知识和技术技能，面向国内外工程建设领域高素质技术技能人才。（二）培养规格1.素质目标(1)具有正确的社会主义核心价值观、深厚的爱国情、民族自豪感和道德法律意识；(2)具有探究学习、终身学习分析问题和解决问题的能力；(3)具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力；(4)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；(5)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力；(6)具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识；(7)具有正确的就业观和创业意识；(8)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；(9)具有正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；(10)具有良好的语言与文字的表达能力和沟通能力；(11)具有信息技术应用能力；(12)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；(13)具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神；(14)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)熟悉一门外国语的基础知识和计算机的基本知识，会撰写常用应用文，能借助字典查阅本专业外文资料；(3)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；(4)熟悉市政工程构造知识；(5)熟悉工程力学、工程结构知识；(6)掌握施工图绘制与识读知识；(7)熟练掌握常用市政、装饰材料的性能、质量标准、检验方法、储备保管、使用等方面的知识；(8)掌握工程测量知识；(9)熟练掌握不同结构形式市政工程的施工工艺和施工技术要求；(10)掌握建设工程施工质量与安全知识；(11)掌握建设工程计量与计价知识；(12)掌握建设工程招投标与合同管理知识；(13)掌握建设工程施工组织与进度管理知识；(14)掌握建设工程信息与资料管理知识；(15)了解工程经济知识。3.能力目标(1)具有施工图绘制和识读的能力；(2)具有市政材料识别、选用和现场检测的能力；(3)具有定位放线、复核等工程测量的能力；(4)具有编制专项施工方案和施工组织设计的能力；(5)具有编制工程量清单及工程商务报价的能力；(6)具有合同管理与索赔的能力；(7)具有组织和协调施工现场劳动要素，组织现场施工的能力；(8)具有施工现场安全管理的能力，能够收集、整理及编制施工安全管理资料；(9)具有建设工程施工质量管理的能力，能够收集、整理及编制施工质量验收资料；(10)具有编制招（投）标文件和组织招（投）标的能力；(11)具有BIM技术应用能力。七、人才培养模式和课程体系市政工程技术专业实施“校企互通、双证融通、虚实贯通”的人才培养模式。在学院理事会平台上，与北京建设集团有限公司、唐山市政公司等大型国有企业合作，随时了解人才需求、岗位需求状况，共同制定人才培养方案，并针对运行过程进行即时诊改和阶段诊改；与企业施工一线技术总工共同制定课程标准、开发专业《道路施工技术》等核心课程，并聘请一线技术人员进行建筑工程测量等实训课程的指导、评价；融入企业文化，与合作企业共建校内外实训基地，将企业开发平台引入课堂，随时学习企业的先进的施工技术和管理模式。学生在毕业的基础，获取BIM职业等级证书,增强就业竞争力。依托建立的BIM认证基地，将BIM职业技能初级证书的相关知识点、技能点融入《道路施工技术（一）》《市政构造与识图》等课程中，学生在第四学期进行BIM职业技能初级考试；将BIM职业技能中级证书的相关知识点、技能点融入《道路施工技术（二）》《桥梁施工技术》等课程中，学生在第五学期就进行BIM职业技能中级考试。（二）课程体系设计依据市政工程技术专业的人才需求和岗位群职业能力要求，按照人才培养模式和培养目标的要求，引入课程思政、新技术、新工艺、创新创业教育、对接规范、标准、建筑信息模型（BIM）等职业技能等级证书考核要求结合高职生的认知特点以及职业成长规律，以培养施工员岗位的核心能力为主线，按照施工过程构建课程体系，将市政工程技术专业的课程分为五部分，即公共基础课程、专业基础课程、专业课程、综合实践课程、选修课程。公共基础课程是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程，主要有《形势与政策》《思想道德修养与法律基础》《心理健康教育》《高职英语》等16门课程。专业基础课程及专业课程是以施工员岗位所必须的专业能力为教学目标，融入思政元素、创新创业、绿色环保、BIM职业技能等级证书、新技术、新工业内容的校企合作共同开发的课程，主要有《道路施工技术（一）》等专业基础课程和《道路施工技术（二）》《桥梁施工技术》等按照施工过程为导向构建的专业课程，培养学生从事测量员、质量员、建筑信息模型岗位的素养、知识和能力。综合实践课程以施工员、质量员、建筑信息模型员等岗位所必须的综合实践能力为教学目标而开设的课程，主要由建筑物测绘实训、建筑工程资料管理实训、《顶岗实习、毕业设计（论文）及答辩》等课程组成，使学生具有施工、质检等专业技能、提认知能力、合作能力、创新能力和实际实践能力，培养劳动美德、精益求精的工匠精神。选修课程以满足学生兴趣、个性和特长发展需要开设的，包括工程类和人文社科类选修课程，主要由《中国古建筑》《建筑风水学》《建设工程法规》《绿色建筑评价标准》《市政工程概论》等课程组成，培养学生的人文素养、科学素养、艺术鉴赏。课程均要将学生思想政治教育、创新精神、绿色环保技能、工匠精神贯穿于课程始终，通过上述五部分课程学习，培养学生综合职业素养，提高学生的认知能力、合作能力、创新能力和实际实践能力。八、课程设置(一)通识能力模块（必修）通识能力模块包括《形势与政策》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《创新创业教育》《中华优秀传统文化》《大学语文》等16门课程。注：开设的公共基础课程名称。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，深刻领会十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%，线上综合测验占40%。2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%。3思想道德与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，理解社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，注重加强对学生的职业道德教育。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法安排学时不低于52学时，共计3学分。采用翻转课堂、案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，利用得实E学和智慧职教慕课学院平台开展线上线下混合式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育本着“预防为主、教育为本”的理念，坚持育心与育德相结合，遵循学生心理发展规律，加强人文关怀和心理疏导，以积极心理学的视角开展教育教学工作，使学生在学习心理健康知识的同时，学会疏解心理困惑，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生综合素质全面提升。教学内容分为基础篇、成长篇和未来篇，共包含十五个模块，内容涵盖心理知识、环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习问题、生涯规划、生命教育、积极心态等。安排学时不低于36学时，共计2学分。教学中避免专业化的心理知识的陈述和分析，以案例分析切入，强调教授解决心理问题的方法、技巧、策略；采用案例教学、情境教学、团体活动等方式，开展线上线下混合式教学；注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学。考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%，终结性考核占50%；第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%，口语占10%,平时测验占10%，出勤占20%，学习态度占20%，课堂提问占20%。8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈等运动的基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%＋身体素质40%＋平时考勤10%＋理论10%。9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施;创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60%）+期末考核（40%）。11高等数学了解微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力,逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高。考核由平时过程性评价（60%）和期末终结性评价（40%）构成。12毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三个模块。模块一：站起来毛泽东思想；模块二：富起来邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；模块三习近平新时代中国特色社会主义思想安排学时不低于64学时，共计4学分。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，翻转课堂、混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。13国家安全教育通过学习使大学生重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。总论：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；重点领域：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。安排学时不低于18学时，共计1学分。课堂教学以专题形式开展，采用多种方式进行课程考试，兼顾过程性考核。平时成绩占40%，期末专题论文/作业成绩占60%。14应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计划、总结）；经济契约文书（经济合同）围绕《应用文写作》的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合《应用文写作》课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价40%+终结性评价60%。15中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。16创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为《创新创业基础知识》，线上为《职业人创客创新创业教育》。主要包含创业、创业精神与人生发展；创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略；商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程《职业人创客创新创业教育》将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）。(二)专业（技能）模块1.专业能力模块（必修）专业核心课程包括《市政道路施工技术（一）》《市政道路施工技术（三）》《桥梁施工技术》《建筑施工组织》4门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1市政道路施工技术（一）掌握普通水准仪及自动水准仪、全站仪、光电测距仪的测量测量原理及方法，能熟练应用测量仪器进行施工测量和变形观测，培养学生正确的劳动观，较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪的功能、构造、应用、调试与安装；距离测量，水准测量原理与方法，高程测设与抄平测量；水平角、竖直角的观测，水平点位与设计水平角的测设，倾斜于位移观测；应用全站仪进行施工测量。采用线上线下混合式教学模式，灵活采用任务驱动、讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法，在多媒体教室+测量实训区进行教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占40%，终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、团队合作情况等）占60%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。2市政道路施工技术（三）贯彻《道路工程施工规范》《道路设计规范》掌握路基路面的施工技术、掌握给排水管道的施工技术、掌握道路附属物的施工技术，使学生具有信息收集能力、解决问题能力。培养学生从事该行业所需的沟通能力、创新能力、团结协作能力、培养学生质量意识、规范意识。城市道路线型及路基路面结构的基本型式；熟悉道路施工图的内容及生成过程；熟悉路基路面基本要求、强度指标与设计原理；掌握路基路面施工程序、施工方法、工艺流程和质量检验标准。以实际项目开发流程中的道路施工为学习任务，增强职业体验感、激发学习兴趣，使教学内容与工作内容较好对接。采用线上线下混合式教学模式，灵活采用任务驱动、讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法，在多媒体教室+校外实训基地进行教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占40%，终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、团队合作情况等）占60%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。3桥梁施工技术贯彻《桥涵施工规范》，具有正确识读地勘报告、做好施工准备的能力；具有依据地基处理方案进行相应地基处理的能力；具有编制轨道工程的施工技术方案能力并进行技术交底的能力；具有正确填写质量验收记录表格的能力；培养学生标准意识、质量意识和环保意识，使学生能建立正确的就业观。地勘报告的阅读与应用；基础施工图识读、常见基础的结构设计、深基坑支护的结构处理、土方工程施工、地基处理技术、基坑降水、浅基础工程施工、深基础工程施工、基础回填土、BIM在基础施工中的应用。以实际项目开发流程中的基础的施工为学习任务，运用VR实景体验、虚拟施工软件进行实训操作，激发学习兴趣，使教学内容与工作内容较好对接。采用线上线下混合式教学模式，灵活采用项目教学法、讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法，在多媒体教室+校外实训基地进行教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占40%，终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、团队合作情况等）占60%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。4建筑施工组织掌握工程施工组织与管理的基本理论和基础知识，具有编制常规单位工程施工组织设计和管理文件的技能，具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识；良好的语言与文字的表达能力和具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。施工方案的编制原理与基本规则；施工进度计划的编制与应用；施工现场的规划布置与现场平面图绘制；BIM技术在施工管理中的综合应用。以实际项目为学习任务，采用线上线下混合式教学模式，灵活采用讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占40%，终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、团队合作情况等）占60%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。2.综合实践能力模块综合实践能力模块包括《劳动实践》《专业认知实习》《职业技能鉴定》《岗位综合能力实践》《顶岗实习、毕业设计(论文)及答辩》5门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1劳动实践通过劳动实践课（劳动周），使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。在校内外劳动实践基地，结合专业服务产业发展的新业态、新模式以及劳动的新形态，针对大一、大二、大三学生和专业自身特点，开展以日常劳动、生产劳动和新型服务性劳动为主要内容的劳动实践项目。大一劳动课程内容主要为环境清洁、钢筋除锈等日常劳动。大二课程内容主要为建筑模型制作的生产性劳动。大三劳动课程内容主要为结合企业需要进行的建筑维修、测量、构件制作等服务性劳动。落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求，每学年设立劳动周，以集体劳动为主。根据需要，确定劳动项目，编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。采用过程性考核方式，对学生的生活技能、劳动技能、劳动意识和劳动精神、工匠精神等劳动综合能力和素质进行考核评价。2专业认知实习对建筑工程构造有初步的了解，对将来工作岗位有初步的认知，培养学生的规范意识、安全意识、质量意识。建筑行业现状与发展趋势；就业岗位及工作任务；居住建筑构造和功能；公共建筑构造和功能；工业建筑构造和功能。结合就业岗位开展教学。采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，既考核对建筑构造及岗位认知要求，又考核安全要求、文明要求、环保要求等非技术要求。过程性考核（包括出勤、学习态度、安全、师生互动、节能环保）占比70%、终结性考核（实习报告）占比30%。3职业技能鉴定能够获取BIM职业技能中级等级证书,培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。内容包括制图、识图基本知识、BIM基础知识及建模方法、相关法律、法规和行业标准、施工场地模型建立方法，可进行合理性分析，适时调整方案的相关知识、施工方案、施工工序、施工工艺三维可视化模拟、BIM算量及计价操作。结合建筑信息（BIM）模型职业技能中级等级证书考试要求开展实训。采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，既考核对BIM建筑、应用能力要求，又考核安全要求、文明要求、节能环保等非技术要求。过程性考核（包括出勤、学习态度、师生互动、节能环保）占比40%、终结性考核（BIM职业技能中级等级考试）占比60%。4岗位综合能力实践掌握建筑工程中强电、弱电的分布及控制；掌握技术标、商务标及投标文件封装、工程开标、签订施工合同相关知识，能够编写施工技术标、商务标、签订施工合同；掌握建筑工程技术资料管理的基本内容、基本程序和基本方法，使学生具备施工现场技术资料管理的能力，能够对工程资料进行记录、收集、分类及整理；掌握人工成本计划、材料成本计划、机械成本计划、施工进度计划、质量计划、安全预防措施编制的相关知识，能使用相关软件进行进度计划编制；培养学生协调能力、组织能力、规范意识、标准意识。识读实际工程中强电、弱电图纸；通过实际工程，让学生编制施工投标文件、封装投标文件，组织开标会，签订施工合同。依据工程施工的背景材料，进行工程资料的日常填写、收集、整理和归档；编制工程预算成本计划、工程施工进度计划图（使用翰文、officeproject或Excel等软件进行）、施工质量计划、施工安全预防措施等。按照学生岗位实际工程施工组织开展实训。采用过程性考核和终结性考核相结合的考核方法：过程性考核（包括出勤、学习态度、任务完成情况）占比40%、终结性考核（成果性文件）占比60%。5顶岗实习、毕业设计（论文）及答辩通过顶岗实习，学生综合应用自己所学的理论知识，提高自己的专业技能，处理真实的工作任务中所遇到的问题，结合实际工程进行综合性较强的课题设计，使学生对所学的知识能够进行更高的整合，并加以应用，使学生具备预算员、施工员、资料员岗位所需要的能力，培养学生的质量、安全、环保意识。主要课题有施工组织设计、资料整理、工程清单以及预算控制价。校外实习基地顶岗实习岗位为施工员、质量员、安全员、资料员、建筑信息模型技术员。执行教育部下发的顶岗实习标准，要求实习时间不少于6个月，校内指导教师和企业指导教师共同参与顶岗实习、毕业设计的指导工作，共同对顶岗实习情况、毕业设计质量给出评定成绩3.专业拓展课程专业拓展课程包括《市政工程概论》《工程建设法规》《建筑风水学》《中国古建筑》《绿色建筑评价标准》5门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1市政工程概论了解市政工程监理的形成和发展，熟悉监理工程师的职业道德、工作纪律、守则和FIDIC道德准则，掌握监理机构组织和模式、市政工程项目各阶段的监理服务、监理大纲、监理规划、监理实施细则的内容，能编写监理工作的纲领性资料、监理工作联系单、会议纪要等，培养学生较好的沟通和团队协作精神、严谨求实、一丝不苟的监理职业道德。监理基本知识、监理工程师与监理工程企业、建设工程监理组织、建设工程施工前期的监理服务、建设工程施工阶段的监理、建设工程监理工作文件等内容。结合实际工程开展教学。考核由过程性考核和终结性考核组成，其中过程性考核占40%，过程性考核主要由平时出勤、学习态度、课程任务完成情况等几部分构成；终结性考核占60%，采用方案考核。2工程建设法规掌握工程建设法规基础知识、建设工程发包承包法规、建设工程招投标法规、建设工程合同法律法规、建设工程安全生产法律法规，使学生熟悉整个建筑类法律法规和行业标准的知识，具有解决施工、招投标过程中所遇到的法规问题，培养学生的遵纪守法、诚实守信的意识。工程建设法律概述、工程建设职业资格制度、建设工程发包承包法规、建设工程招投标法规、建设工程合同法律法规、建设工程安全生产法律法规、行业标准等。以工程实际案例教学，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核占（课后作业、学习态度，出勤、线上考核等）比40%，终结性考核占比60%。3建筑风水学能够从历史的角度，了解古代风水理论的分类、研究其哲学内涵、数理法则、风水理论的局限性。对古代风水的作用、概念进行系统的总结和剖析，在建筑环境和中国古代风水理论的关联方面进行总结、分析、研究的基础上，能够在现代建筑的设计、规划中，提供科学地借鉴古代风水理论。古代风水理论、建筑规划选址与风水、单体建筑设计与风水、室内装潢与风水。结合实际工程开展教学。采用灵活多样的考核方法：答辩、笔试等，既考核对建筑风水的认知要求，又考核学生节能、环保等非技术要求。过程性考核（包括出勤、学习态度、安全、、师生互动）占比70%、终结性考核（方案）占比30%。4中国古建筑了解中国古建筑的发展的基本过程和成就，掌握不同类型、不同时期、不同地域的风格建筑特征，使学生具有欣赏古建筑的能力，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。结构体系、古代城市规划、居住建筑、陵寝建筑、祭祀建筑、宗教建筑、园林建筑、乡土建筑、牌楼华表影壁等。结合案例开展教学。采用灵活多样的考核方法：答辩、笔试等，既考核对古建筑的认知要求，又考核学生环保、节能等非技术要求。过程性考核（包括出勤、学习态度、安全、、师生互动）占比70%、终结性考核（方案）占比30%。5绿色建筑评价标准贯彻《绿色建筑评价标准》规范，将可持续发展理念引入建筑领域的结果，探讨未来建筑的主导趋势，从节能、节地、节水、节材与环境保护学习绿色建筑评价标准，能正确确定住宅建筑、公共建筑的绿色建筑等级。节地与室外环境、节能与能源利用、节材与材料资源利用、室内环境质量、施工管理、运营管理、提高与创新等内容。结合《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2019开展教学。采用灵活多样的考核方法：答辩、笔试等，考核对绿色建筑相关规定的认知要求。过程性考核（包括出勤、学习态度、环保、师生互动）占比70%、终结性考核（方案）占比30%。市政工程技术专业人才培养目标与专业课程矩阵对应表课程名称培养目标课程名称建筑识图与绘图市政道路施工技术*（一）市政道路施工技术（二）市政道路施工技术*（三）桥梁施工技术*(桥梁、管道）建筑施工组织建筑工程安全管理建筑工程项目管理土力学管道施工技术建筑工程经济职业技能鉴定岗位综合能力实践顶岗实习、毕业设计（论文）及答辩1.素质目标1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。√√√√√√√√√√√√√√1.2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。√√√√√√√√√√√√√√1.3具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。√√√√√√√√√√√√√√1.4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。√√√√√√√√√√√√√√1.5具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、6S职业素养。√√√√√√√√√√√√√√1.6具有正确的就业观和创业意识。√1.7具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。√√√√√1.8具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。√√√√1.9具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。√√√√1.10具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。√√√√√√√√√√√√√√1.11具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。√√√√√√√√√√√√√√2.知识目标2.1具备投影理论知识。2.2具备CAD绘图的基本知识。√√√2.3具备基础、桥梁、桥墩、板面构造基本知识。√2.4具备识读平、立、剖、详图图纸的基本知识。√√2.5具备工程力学与结构的基本知识。√2.6具备一般结构梁、板、柱、结构构造基本知识。√2.7具备识读平法施工图的基本知识。√√2.8具备BIM建模的基本知识。√√2.9具备市政材料及制品的名称、规格性能、质量标准、检验方法、储备保管等方面的知识。√√√2.10具备水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪等仪器基本构造、工作原理基本知识。√√2.11具备距离测量、水准测量、角度测量的基本知识。√√2.12具备大比例尺地形图测绘的基本知识。√√2.13具备市政工程项目管理的基本知识。√2.14具备市政工程施工质量验收标准和规范的基本知识。√2.15具备工程项目施工过程中安全管理和文明施工的基本知识。√2.16具备市政工程施工及技术交底基本知识。√2.17具备市政工程经济的基本知识。√2.18具备市政工程的地基与基础工程、主体结构工程的施工工艺和技术要求的基本知识。√√√√√2.19具备市政装配式结构施工的基本知识。2.20具备编制施工进度计划的基本知识。√√2.21具备计算工程中人、材、机需求量的基本知识。√2.22具备施工现场平面布置的基本知识。√2.23具备施工全过程资料编制、收集、整理的基本知识。√√2.24具备安全资料编制、收集、整理的基本知识。√√3.能力目标3.1具有识读市政、结构施工图的能力。√√3.2具有用CAD绘制市政施工图、结构施工图能力。√3.3具有用BIM为市政施工图、结构施工图建模能力。√3.4具有常用市政材料检测取样、试验、数据处理能力。√√3.5具有依据不同的工程及环境合理选择和使用市政材料的能力。√3.6具有使用水准仪、经纬仪、全站仪等常用测绘仪器进行水准测量、角度测量、距离丈量、三维坐标测量和测量数据误差分析、处理能力。√√√3.7能用全站仪、水准仪等进行市政变形观测的能力。√√3.8具有正确使用大比例尺地形图、进行地形图测绘的能力。√√3.9具有对单位工程检验批、分项工程、分部工程、单位工程质量验收的能力。√2.10具有施工质量验收资料编制、收集、整理的能力。√√3.11具有施工安全管理资料编制、收集、整理的能力。√√3.12具有编写合同及合同谈判等合同管理的能力。√3.13具有按经济法规办事、参与工程招投标的能力。√√九、学时安排及教学进程总体安排1.课程设置及教学安排表专业：市政工程技术考核方式学分教学时数按学年及学期分配(周数)总学时实践学时第一学年第二学年第三学年考试考查课程类别课程代码课程名称16+2周16+2周18+0周15+3周0+18周0+18周通识能力模块（必修）1011010006~1011010010形势与政策1-51-51402*4W2*4W2*4W2*4W2*4W1011000001入学教育及军事训练1248482W1011010003思想道德与法治13524*13W1011010005心理健康教育223621011020001军事理论12326210100120011010012002大学语文1大学语文2124642210100340011010034002高职英语1F高职英语2F128128441011000031体育1-大专12323021011000032体育2-大专22323021011000033体育3-大专323634210100520011010052002职业生涯规划与就业指导1职业生涯规划与就业指导22、52342*12W2*5W1011040001计算机信息技术基础1460484*15W10100220051010022006高等数学1T高等数学2T12464221011010002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论24644*16W1011010015国家安全教育31182*9W1011030001创新创业教育3232164*8W1010062001应用文写作41182*9W1010072001中华优秀传统文化41182*9W小计47808212专业能力模块1030050131土力学13642041030050168建筑识图与绘图1460306*10W1030053080市政道路施工技术（一）*◎25964661030053081市政道路施工技术（二）351084661030053082市政道路施工技术（三）*◎46905061030053083桥梁施工技术*◎361083661030053084建筑施工组织43602041030053080建筑工程安全管理5234021030050182建筑工程经济5234021030050177建筑工程项目管理523402小计38688248综合实践模块1990000002运动会及机动1W1W1030050145劳动实践12124241W1030050146劳动实践24124241W1030050147劳动实践35124241W1030055019岗位综合能力实践51023823814*17W1030050134职业技能中级鉴定4124241W1030051010顶岗实习、毕业设计及答辩61854054018W小计32874874必修课合计11723701334选修拓展能力模块1020009999普通话1182*9W1020000002中共党史（必选）11182*9W艺术鉴赏类（含美育限选）选修课2362*9W2*9W公共选修课程4722*9W2*9W2*9W2*9W德育素养养成（必选）423618*2W专业选修课程2、3、44982*13W4*12W2*12W小计14278课时、学分总计1312648143326(+2)27(+2)24(+2)26(+2)12(+4)实践学时占总学时的比例50.3%说明：1.表中a＋b周中的b为整周的实践类课程的周数，a为实际教学周数减b之后的周数。2.2*5W表示周学时×周数。3.标注*者为专业核心课程。4.考试模式改革课程后加◎。课程代码课程名称学期劳动教育专题名称专题学时说明1030052134职业技能鉴定4“劳动精神”主题演讲4开展“劳动精神”主题演讲，营造劳动光荣的学习风尚和精益求精的敬业风气”。1030055019岗位综合能力实践5观看《大国工匠》等优秀作品、开展“讲劳模”活动8观看有关建筑方面的大国工匠事迹，弘扬劳模精神、打造工匠文化；通过开展讲劳模活动使学生体验劳模的成长历程，建立成为大国工匠的理想和信念。1030051010顶岗实习、毕业设计及答辩6学习劳动教育文件和系列讲话4习国家、省级有关劳动教育的文件及讲话，培养学生的劳动意识。3.专业选修课程表课程代码课程名称学期总学时学分说明1040050321市政工程概论2261.5了解市政工程监理的形成和发展，熟悉监理工程师的职业道德、工作纪律、守则和FIDIC道德准则，掌握监理机构组织和模式、市政工程项目各阶段的监理服务、监理大纲、监理规划、监理实施细则的内容，能编写监理工作的纲领性资料、监理工作联系单、会议纪要等，培养学生较好的沟通和团队协作精神、严谨求实、一丝不苟的监理职业道德。1030051112工程建设法规3241工程建设法律概述、工程建设职业资格制度、建设工程发包承包法规、建设工程招投标法规、建设工程合同法律法规、建设工程安全生产法律法规、行业标准等。1040050211力学与现代生活3241掌握静力学、流体动力学的简单力学研究模型、基本概念、基础理论、技术原理。能够利用基本力学知识解释自然现象和工程科技问题，提升力学文化素养、拓宽专业知识面，并实现学科交叉渗透。1040050212工程伦理学3241掌握职业道德规范，以培养学生的职业道德、提高道德判断能力为目标。包括工程、伦理、责任、风险的概念；工程师的职业自治、道德目标与手段、“实事求是、开拓创新”、“严谨认真、精益求精”、“工程师团队精神”等内容。1040050115建筑节能与环保常识3241使学生树立起节能环保意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换和利用效率”的观念以及环境保护势在必行并与每个行业都息息相关的紧迫感和责任感。通过学习，使学生能在国家规范、法律、行业标准的范围内，使用适宜的设计思想，采用环保节能的建筑材料，运用建筑节能及其构造设计方案，并在施工一线付诸实施，培养学生创新能力。1040050026建筑风水学4241结合建筑学科的特点，把风水学与建筑艺术结合起来，从建筑风水的角度分析建筑规划选址、城市选址、单体建筑设计、室内装潢等方面的内容。使学生树立建筑风水学思想，结合生态建筑学、景观建筑学等理论体系，用现代科学理论验证一些风水理论的科学性，阐述其中的科学因素和对现代规划的借鉴作用。1040051014中国古建筑4241结合佛教美学、建筑美学、生态哲学，探讨先秦时期建筑、魏晋时期建筑、唐宋时期建筑、明清时期建筑，掌握各时期建筑的特点，使学生能够感受建筑美、欣赏建筑美、学习建筑工程师的工匠精神。1040050214绿色建筑评价标准4241贯彻《绿色建筑评价标准》规范，将可持续发展理念引入建筑领域的结果，探讨未来建筑的主导趋势，从节能、节地、节水、节材与环境保护学习绿色建筑评价标准，能正确确定住宅建筑、公共建筑的绿色建筑等级。1040050215安全与生活4241结合生活案例，讲授基本安全意识、安全原理、安全法规、安全技术及管理，使学生具有公共生活、企业生活、家居生活等安全问题防范对策，能够更安全、更幸福的工作和生活。4.课外教育活动设计类别活动名称或内容说明课程思政思想政治理论课综合实践根据学院统一安排组织活动，培养学生正确的社会主义核心价值观，认识社会、认识国情，培养理论联系实际的能力。传统文化体育文化节、艺术文化节增进学生身心健康，培养学生良好的意志品质、团结协作的团队意识。中华经典诵读大赛培养学生人文素质，培养学生关键能力。人文社会科学讲座增加知识面，扩展专业视野。社会实践社团活动篮球社团、足球社团、音乐社团等组织各种联谊赛，丰富学生业余生活，提高学生的幸福指数和团队意识。社会实践活动假期进行，了解社会，认识社会，客观公正的分析和评价一些社会现象。公益活动提升学生的公民道德意识和社会责任感。行业、企业理论与实践讲座以专业或班为单位，到企业参观学习，聘请行业企业实践专家现场教学、开展主题教育活动。技能学习综合安全教育防自然灾害、防人身伤害、防财务受损、防火防盗、防心理失衡的知识和方法，培养学生自我安全保护的意识、方法和能力。科技兴趣小组、技术创新社团等各类科技活动培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。体育课外活动提高学生身体素质。技能大赛培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。考取BIM中级职业等级证书拓展学生就业本领和市场竞争力，鼓励学生发展综合职业能力。基础知识竞赛加强学生对建筑材料、力学、测量基础知识的掌握程度。制图与构型能力大赛提高学生制图与构型能力。测量大赛提高学生使用经纬仪、水准仪、全站仪施工放线能力。建筑CAD技能竞赛增强学生施工图读图绘图能力，提高学生学习建筑制图及CAD的兴趣。建筑工程识图大赛提高学生识读建筑施工图和结构施工图的能力。劳动教育义务劳动每周日参加学院组织的校内劳动卫生清洁或校外的社会公益劳动，培养学生爱劳动、会劳动、能吃苦的精神。“劳动美”等主题活动参加以劳育美系列主题活动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，从劳动中发现美、感悟美、创造美。5、教学进程表周年学级期1234567891011121314151617181920212223242526一年级第一学期军军14周//★★≡≡≡≡≡≡第二学期15周//////★★专业社会实践≡≡二年级第三学期16周////★★≡≡≡≡≡≡第四学期17周//★★专业社会实践≡≡三年级第五学期16周////★★≡≡≡≡≡≡第六学期//毕业生离校说明：暑假可以根据企业经营活动需要安排实训。★——复习、考试◆——毕业教育△——课程设计军——军训//——实习、专业实践≡——假期十、实施保障(一)师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍在职称、年龄、学历结构上，形成合理的梯队结构。2.专任教师（1）专任教师应具有应符合“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”四有好教师的要求。（2）专任教师团队应具有高校教师资格和二级建造师或二级造价员以上证书。（3）专任教师应具有土木结构工程专业或建设工程管理相关专业本科及以上学历，硕士学位。（4）专任教师应具有具有扎实的建筑工程施工及管理的理论功底和实践能力，能够把握建筑行业的动态和发展趋势。（5）专任教师应具有较强信息化、项目化教学能力，信息技术应用能力，能够紧跟高职教育教学发展前沿开展课程教学改革，能够在自身专业领域开展科学研究。（6）每年利用业余时间到建筑企业进行实践锻炼，每年不少于1个月，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人(1)专业带头人必须是“双师型”教师，应具有副高及以上职称。(2)专业带头人应能够较好地把握国内外建筑行业发展趋势，能密切联系建筑行业企业，及时了解行业企业对本专业人才的需求情况、能够为企业进行技术服务，主持市、地级及以上应用技术科研。(3)专业带头人应精通教学，具有很强的教学设计和课程开发能力、专业建设能力，在唐山区域或建筑行业具有一定的专业影响力。4.兼职教师（1）兼职教师主要从建筑业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神。（2）兼职教师具有扎实的建筑工程现场施工及管理知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上建筑工程技术相关专业职称。（3）兼职教师能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。(二)教学设施1.专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境。2.校内实训室基本要求（1）测量实训室测量实训室应配备服务器、投影设备，白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机、互联网接入或Wi-Fi环境；配备水准仪、经纬仪、全站仪及GPS等测量仪器及配套的工具，安装数字化成图软件。测量设备保证2-5人/套。（2）构造认知实训中心构造认知实训中心应配备服务器、投影设备，白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机、互联网接入或Wi-Fi环境，安装office操作系统及常用办公软件；配备建筑标准图集、工程案例图库、建筑模型、传统及装配式构造节点模型、仿真软件。（3）识图实训中心识图实训中心应配备服务器、投影设备，白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机、互联网接入或Wi-Fi环境，安装office操作系统及常用办公软件和CAD绘图软件；配备建筑、结构标准图集。（3）CAD实训中心识图实训中心应配备服务器、投影设备，白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机、互联网接入或Wi-Fi环境，安装office操作系统及常用办公软件和CAD绘图软件；安装CAD、天正绘图软件、PKPM设计软件。（4）工种实训中心工种实训中心应配备钢筋工作台、钢筋切断机、钢筋调直机、钢筋弯曲机、弧焊机、对焊机、电渣压力焊机、钢筋套丝机、钢筋挤压机、砂浆搅拌机；配备服务器、投影设备、互联网接入或Wi-Fi环境，安装钢筋工工艺操作仿真软件；满足钢筋工工艺实训需要。（5）施工实训中心施工技术实训室应配备地基与基础工程、框架结构工程、砌体结构工程、装配式结构工程虚拟施工软件；配备服务器、投影设备，白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机、互联网接入或Wi-Fi环境。(6)施工组织实训室施工组织实训室应配备服务器,投影设备、白板交换机、计算机,扫描仪,打印机,互联网接入或Wi-Fi环境;安装施工项目管理软件,配备项目管理案例资料及施工现场布置图库或模型;用于建筑施工组织课程教学与实训。(7)计量与计价实训室计量与计价实训室应配备服务器,投影设备,白板、交换机,计算机扫描仪打印机,互联网接人或Wi-Fi环境;安装工程计量计价广联达软件、BIM三维算量软件；配备最新定额、标准；用于建筑工程计量与计价课程教学与实训。(8)BIM建模与应用实训室BIM建模与应用实训室应配备服务器,投影设备白板交换机计算机打印机,互联网接入或Wi-Fi环境；安装Office操作系统及常用办公软件,安装BIM建模软件,安装BIM施工、质量、造价,运维及装配式建筑深化设计等相关软件:用于BIM建模、BIM技术应用等课程的教学与实训。3.校外实训基地基本要求校外实践基地应建立在二级及以上资质的工程施工企业，实训基地应能提供与本专业培养目标相适应的职业岗位，并聘请工程师以上一线施工员为实训指导教师，实训管理及实施规章制度齐全；能够接纳50人的左右学生开展施工员、质量员、安全员等有关实训。4.学生实习基地基本要求能提供施工员、质量员、安全员等相关实习岗位，涵盖当装配式施工技术及BIM信息管理，可接纳50左右的学生实习；能够配备2名以上指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5.支持信息化教学方面的基本要求学院专业教学资源平台包含市政工程技术专业教学资源库，教师团队合作利用信息化技术开发颗粒化资源，可以随时上传至平台，满足线上线下混合式教学、模块化教学要求，学生能够实现随时随地的自主学习，任课教师、教学管理人员能够通过平台实施监控教学运行情况，并给予学生在线答疑解惑。应能够在中国知网等权威文献资料检索网站进行资料搜寻，为师生提供最新技术文献的检索平台。(三)教学资源1.教材选用基本要求 按照国家规定优先选择“十三五”规划教材，禁止中职或本科教材进入课堂。鼓