2024年高二物理教学计划

第页2024年高二物理教学计划高二物理教学安排1

一、[教学目标]

1、学问与技能：

（1）了解库仑规律的定性和定量探究过程。

（2）库仑定律的内容、公式和运用条件。

2、过程与方法：

⑴类比法比较库仑定律和万有引力定律。

⑵限制变量法探究库仑定律的探究过程。

⑶类比点电荷和质点。

3、情感、看法与价值观：

⑴培育与同学沟通合作的实力。

⑵培育实事求是的看法。

二、设计过程

1、首先通过多媒体课件展示，激发学生爱好，并且提出问题引导学生思索，引入课题。

2、通过限制变量法探究库仑力与哪些因素有关。

3、引导学生自己得出库仑定律的结论。

本节课整个过程的设计，渗透着科学探究的思想，能够让三维教学得到很好的实施，让学生通过所设计的教学活动中感受到人文教化和情感教化，感受学习物理的乐趣。

三、试验器材

感应起电机、球形导体、静电摆

四、新课教学

引入新课

1.自然界存在几种电荷？它们之间的相互作用是怎么样的？

2.引导学生看多媒体演示。

既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小确定于那些因素呢？

下面我们利用科学的探究的思想，分定性与定量两个方面来探究一下。

一.定性探究

1.问：电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？展示多媒体课件，提问让学生提出猜想。

2.问：怎样用详细的试验去探究我们的猜想是否正确？同学们的`猜想涉及到了两个物理量，那么用什么方法去进行试验探究呢？（限制变量法）

3.下面我们就用限制变量法进行探究。

学生视察试验现象，并回答问题:

(1)在带电物体靠近小球过程中,你看到了什么现象?

(2)细线的偏角增大说明白什么问题呢?

多媒体演示小球的受力分析,分析偏角与电荷间作用力的关系.

(3)在起电机给物体充电的过程中,你视察到了什么现象?

请同学们总结一下，电荷之间的相互作用力与电荷量的定性关系。

4.得出结论：①两电荷间的作用力，随距离增大而减小；

②两电荷间的作用力，随电荷量增大而增大。

早在我国东汉时期人们就驾驭了电荷间相互作用的定性规律，定量探讨电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑。库仑通过大量的试验来探究三者的定量关系。

二．定量探究

刚才我们得到的结论是:间距增大则作用力减小，电荷量增大则作用力增大。请同学们回忆一下,我们以前有没有遇到过类似的物理情景呢?

多媒体提示:假如把上面结论中的电荷量换成质量呢?

1.分析问题：万有引力的改变规律与电荷间的作用力改变规律具有肯定的类似性。下面请同学们依据万有引力的公式，大胆地猜想一下电荷间作用力的公式。

2.提出猜想（类比）：

那么我们这样猜想的公式是否正确呢？要想验证我们的想法，须要进行试验探究，我们须要用限制变量法进行探究。

3.定量探究三者的关系：

库仑当时在探究三者之间的定量关系时遇到了许多的困难，下面我们了解一下库仑当时的有关状况。

（1）探究F与r的关系

问题1：电力特别小，如何解决力的精确测量？

用扭丝的转角间接测量。思想方法：放大、转化

问题2:如何确定电荷之间的距离呢？

把金属球志向化为点电荷，用刻度尺测量。思想方法:志向化模型法。

没有大小的带电体点电荷类比质点。

①点电荷是一个志向化的物理模型，事实上是不存在的。

②实际的带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比小得多时可看作是点电荷。思索是否可将带电体看作点电荷不是看它本身的尺寸大小。

（2）探究F与q的关系：

问题:如何确定两球电荷量呢？

电荷均分原理：电荷在两个完全相同的金属球之间等量安排。

（多媒体演示电荷在相同的两个金属球间的等量安排）

解决了探究思路中的问题，就可以进行详细的试验了，库仑设计了一种特别完备、精致的扭秤，进行试验操作。

4．学生观看库仑扭秤的试验视频和库仑当时的试验数据，总结规律。

通过刚才的展示过程让学生了解库仑当时探究的过程、思路、方法。

三．库仑定律

内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

1.公式：库仑力F=Kq1q2/r2静电力常量:K=9.0109N.m2/C2

2.方向：作用力的方向在它们的连线上（详细指出来）

3.条件：真空中的点电荷（提问实际带电体可以看成点电荷的条件）

四．引导学生分析课本中的例1、例2。

小结：回顾本节课的重点内容，使学生对所学学问有整体把握。

五、教学体会

本节的库仑定律是这一章的基本规律，对库仑定律的讲解并描述，教材是从学生已有相识动身，采纳了一个定性演示试验，进而得出结论。库仑定律是学习电场强度和电势差概念的基础，也是本章重点。要通过适量的例题和练习，让学生娴熟驾驭库仑定律的应用。

高二物理教学安排2

进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的教学目标体系、物理网特制定高二上册物理选修3-1静电现象的应用教学安排模板。

教学内容人教版物理选修3-1《静电现象的应用》

教学目标

一、学问与技能

1.知道静电感应产生的缘由，理解什么是静电平衡状态。

2.知道静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且导体内部场强到处为零的特点。

3.静电屏蔽及其应用

4.通过对静电平衡状态下导体内部场强到处为零的推导过程培育学生逻辑推理的实力。

二、过程与方法

借助实物与演示试验，分析静电平衡时导体上的电荷分布和内部场强的特点，从而得到静电爱护的方法。

三、情感、看法与价值观

视察生活中的现象，体会生活、生产中的静电现象，培育探究乐趣。

教学重点

1.静电平衡状态下导体的特点。

2.静电屏蔽及其应用。

教学难点

应用静电平衡的学问，理解静电平衡的特征，相识导体的电荷分布特点。

教学方法试验情境教学法

教学过程

(一)试验引入：借用原人教版中学物理第一册课本绪言中“笼外电闪雷鸣，笼内小鸟安稳无恙”试验情境引入，设疑激趣。

(二)讲解新课：

(设问)1.电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有什么的作用?

2.金属导体的重要特征(导电的缘由)是什么?

(答)1.电场对放入其中的电荷有力的作用。

2.(课件展示说明)金属导体内部有大量的自由移动的电荷(电子)。

(设问)3.假如我们给上边的`金属导体加上一个匀强电场，导体会有什么改变呢?

(用多媒体课件展示情境，即课本23页图1.7—1)

思索探讨：

1.导体两端的感应电荷会在空间产生电场吗?

2.产生电场的方向怎样?

3.现在空间中有几个电场存在?

4.感应电荷产生的电场与外电场叠加，使导体内部的电场怎样改变?

5.内部的电场被减弱了，但自由电子是不是仍旧要受到电场力的作用，接着定向移动?

6.接着定向移动的结果是什么?

7.最终达到一种特别的状态，内部的场强到处为零，定向移动停止。

得出结论：处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，内部的场强到处为零。

8.把上边的实心导体挖空，变成一个导体壳，对静电平衡状态有影响吗?

9.假如把一个小的导体放入导体壳中，小导体还会发生静电感应现象吗?

设计意图：通过问题串组织教学，让学生相识逐步深化。

前后呼应：现在你该明白“笼外电闪雷鸣，笼内小鸟安稳无恙”了吧?

(老师讲解)静电现象在现代生产、生活和科学技术中的应用：

1.有的电学仪器和电子设备的外面套有金属罩

2.中国科技馆高压放电区的爱护

3.静电屏蔽衣

4.收音机、汽车的天线

(三)归纳小结：

1.静电感应：

感应电荷：

2.静电平衡状态：

处于静电平衡状态的导体的特征：

3.静电现象及其应用

(四)作业与拓展：

1.《同步解析与测评》相关题目。

2.中国科技馆高压放电区的爱护与其它的爱护有什么区分?

3.自拟题目撰写一篇以静电学问为题材的科技小论文。

教学反思：本节是联系生活特别紧密的一节内容，内容虽然较为抽象，但却更好的结合新课程理念。因此本节课在教学设计上重视试验情境和问题情境的创设，让学生主动视察、发觉问题，通过思索探讨解决问题。在试验和思索得出结论的过程中感受物理的乐趣。

高二物理教学安排3

一、指导思想

以学校教务处的教化方针全面绽开物理教学，实施素养教化，依据学生现状，不断搞好基础学问，基本物理思想和方法的教学，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题的实力。因材施教，分层教学，大力提高学生的思维实力。

二、教学目标

通过教学，达到学生实力增加的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培育学生酷爱物理，达到提高学生的综合素养的目的。

三、教学方法

针对本年级的总体成果，主要在于重点打好基础，详细措施如下：

1、精讲精练

a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

b、精练：本学期的习题确定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、刚好的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课刚好进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进，对于学习有困难的学生要常常沟通。

四、教材分析

新物理课程标准变更了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是探讨对基本内容的相识。对于理科，在物理选修3-1整本书中，主要探讨的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。

五、学生状况分析

宜良一中现高二年级16个班，10个理科班，6个文科班。对于理科班的学生基础稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算实力很差，逻辑思维实力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理爱好;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素养，为以后的会考和高考打下坚实的基础。

六、措施

1.严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周支配的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组老师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。

2.制定教学进度。在仔细分析教材与学生实际状况的基础之上，确定课时支配。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础供应合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理支配，以便保证全年级在学业水平测试中获得满足成果。

3.提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探究。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深化的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的探讨，尤其是探究课。

4.精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注意学生实力的提高过程。

5.强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的.看法、了解学生对学问的理解与驾驭、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导供应依据。

6.加强学科组老师的沟通与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果;在精选习题过程中，选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益。

7.充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室供应的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生供应更多的感性相识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。

8.激发学生学习的爱好和主动性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展探讨性学习，培育学生的合作、探究、表达实力;实行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。

七、优生辅导安排

1.着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创建性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

2.同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

3.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

4.要让学生学会质疑、提问。激励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

5.进行意志品质教化，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

八、学困生辅导安排

1.对他们进行有效的学习目的性教化，逐步培育他们良好的学习习惯。

2.实行倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。每天给他们留特定的作业，当天刚好批阅刚好改正。

3.补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，“一帮一，一对红”，支配特别座位，以优带差。

4.在课内，老师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。

5.对他们一视同仁，不卑视，多激励，刚好发觉他们的“闪光点”，增加他们的上进心，要全面渗透激励教化，多激励、多表扬，少指责、少指责。激励他们进步。

6.切中时机，“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教化，从根本上转变学困生的思想。

高二物理教学安排4

一、学生状况分析

本学期高二年级物理课教学，依据学生的成果分析得出，学生基础普遍比较薄弱，对必修1、2内容驾驭比较好的学生不多。学生基本学问点落实不够好，学习效果不明显。所以在本学期的教学中应注意基础学问回顾，重点是与会考学问点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。以会考要求为准。

二、本学期教材分析

选修3-2分为三章内容，第一章《电磁感应》，其次章《楞次定律和自感现象》，第三章《交变电流》，第四章《远距离输电》，第五章《传感器及其应用》。在本模块的学习，学生将比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。通过第一章《电磁感应》第三章《交变电流》第五章《传感器及其应用》的学习加深对世界的物质性和物质运动的多样性的相识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是中学物理核心内容的一部分。

三、本学期教学目标

本学期的教学重点为在会考的要求上完成选修3-2的教学。在后半个学期的时间内对高一必修内容进行相应的复习。旨在期未的会考考试中让学生以足够的学问与信念去通过它。

四、提高教学质量措施

1.客观分析学生的实际状况，采纳有效的`教学手段和复习手段;

2.细致探讨教学指导看法与会考要求，仔细备课，精确把握教学的学问点与难度，以及学生的学习动态，提高课堂的教学效果;

3.多与学生进行互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;

4.仔细主动批发作业、试卷等，刚好反馈得到学生的学习信息，以便适时调整教学;

5.尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生爱好，增加感性相识，加深理解;

6.仔细做好教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。

五、教学进度支配(略)

高二物理教学安排5

一.指导思想：

以学校教务处、科研处和教研组的工作安排为指导，变更教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，开展生动好玩、充溢活力的物理教学工作；努力促进学生学习看法和学习方式的转变，培育学生自主学习、主动参加、主动探究、勇于试验、勤于思索、乐于合作的精神，实现教学方法和教学成效共提高。

二.教材分析：

本学期运用教科版《物理选修2、选修4、选修5》，内容包括电磁感应、交变电流、传感器、机械振动、机械波、电磁振荡、电磁波、光的折射、光的波动性、碰撞与动量守恒等内容的学习。

在本学期的学习内容中，电磁感应、动量守恒定律在高考中考试出现的可能性较大，也是教材中的难点。机械振动、机械波是力学学问综合性较强内容，学生在理解和驾驭上困难较大，应先把基础打扎实，再适当做一些有肯定难度的题目；几何光学、物理光学应多注意基本学问的驾驭，能推断和分析相关的简洁物理现象、能区分相关概念即可。

三.学生状况分析：

经过三个学期的教学了解到，这届学生的学习基础一般，部分同学物理学问的基础较差，在教学中应适当降低要求，要求他们驾驭物理的基本概念和规律，知道物理规律的基本应用，对部分学生应定位于驾驭学问和提高实力及基本技能，适应科学探究学习方法须要，培育他们正确的物理学习方法和思维方法，使他们形成较为完整的物理学问体系。

通过前一阶段的物理学习，大部分学生知道中学物理学习的基本方法和基本规律，已经初步形成了中学物理学习基本实力；具备了肯定的视察力、思维力、想象力、推理实力和表达实力。部分同学体会到了物理学习的乐趣。

四.教学目标：

通过新课教学，使学生驾驭本学期所学物理内容的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解相像概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要通过实例、试验和分析推理过程引导，使学生驾驭物理规律的表达形式和适用范围及适用情形，提高物理问题的分析实力和思维实力，使学生具备对物理基本概念和基本规律的综合应用实力。

作为老师，要仔细探讨学生和教材。深化进行课堂教学改革，不断探究符合本年级学生的、有特色创新的教学方法，提高教学效率。拟定本学期学生在期末朝阳区统考中学习成果的及格率达55%，优秀率达12%，人均分达64.力争与前几个学期相比有所进步。

五.学期构想：

1.能努力促进每一位学生的发展。促进每一位学生的发展是新课程的灵魂。老师不但要依据不同学生的志趣和专长，依据不同学生的基础和认知实力，提出不同层次的要求，采纳敏捷多样的方法进行分层教学和分类推动。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习供应条件，又要关注学习不很好的学生的困难及其成因，实行切实有效的措施，增加学生学习物理的信念,使他们的学习得到进步。

2.让学生充分经验科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法探讨物理问题，验证物理规律，让学生能安排并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有肯定的自主学习实力。

3.让学生多参与一些社会实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和探讨方法解决一些与生产和生活相关的实际问题

4.培育学生的质疑实力，信息收集和处理实力，分析、解决问题实力。

5.培育学生主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。

6.要着力改善学生的学习方式，让学生在自主学习中提升主动、独立的学习实力，在探究学习中加深对科学探讨过程与方法的相识，提高探究未知世界的实力。要处理好学生自主与老师主导之间的关系，小组合作与学生独立思索之间的关系，以及探究学习与接受式学习的.关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向。

7、要深刻理解教学大纲要求，因材施教，满意不同程度的学生；留意按部就班，教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高实力和接受熏陶的过程；留意讲清思路，渗透方法，培育学生的思维的逻辑性；留意加强试验，以提高学生的实力和学习主动性，还能加深对学问的理解；留意支配练习和习题，这是驾驭学问，培育实力的必要手段。

8.老师要转变教化观念、转变教学模式、转变教学方法；在教学过程中做到：“先教后学、沟通互动、精讲拓展、刚好反馈”，促使学生转变学习品质、转变学习看法、转变学习习惯。努力提高教学效果；在本学期的物理教学工作中，通过老师和学生的共同努力，预期在期末朝阳区同一考试中达到以下目标：优秀率：12﹪；及格率：55﹪；人均分：64分；使高二的物理教学工作上一个台阶。

六.详细措施：

1.发挥备课组活动的功能，坚持备课组一周一次集体备课，备课内容为：研读《教纲》、《考纲》、学习新课程标准，研讨下一周教学内容支配、教学内容中的重点和难点及突出重点和突破难点的方法；使集体备课制度化，有针对性地开展教学探讨活动。备课组活动时，要求组内人员必需参与。做好每次集体备课记录。

2.备课要五统一。教学内容统一，教学进度统一，教学重、难点统一，教学练习统一，单元考核统一。由备课组长协调。教案规范化，讲究实效。备课要求有教学目的，有重点、难点，有课前教具打算，详实的教学过程，板书设计和课后反思，统一按学校新的教学设计要求完成每一节课的教案。

3、扎扎实实做好教学工作，组织仔细学习领悟教学要求，明确本学期的教学工作要求，很好地完成本学期教学任务。留意做好每节课的课后反思。做到理论联系实际。做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教化教学质量。不断改进教学方法，限制好教学进度。又要面对高考，更好地留意教学难度的按部就班，学问逐步扩展加深，逐步提高学生的实力。加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的全部学生，耐性细致，充分呈现物理学的生动好玩，提高学生听课的爱好。做好尖子生的提高，差生的辅导，仔细按实际状况，做到抓两头、促中间，达到全面提高。特殊是培优、补差工作要真抓实干。

4、着力加强教学过程管理，加强质量监督，统一预习提纲，统一当堂检测，统一周测训练，课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量接着稳步提高。严格限制当堂检测和周测布置的状况，在量和质上有所体现。对全部学生的当堂检测和周测，尽力做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。留意解题规范训练。

5、接着优化资源整合内容，对优秀课件，教案留意搜集整理。

6、对学案进行优化组合，接着精选习题，使学案更趋于合理，好用，提高学生的学习效率。

7.先学后教，做到“以学定教”；课堂教学要充分体现“先学后教、沟通互动、精讲拓展、

刚好反馈”的思想；坚持“以学生为主体，老师为主导，思维为主攻，训练为主流”“面对全体学生、因材分层施教”的教学思想。教学过程要科学、敏捷、适用。板书讲究艺术性、规范性。老师仪表庄重，讲课语言精炼。

常常利用多媒体进行教学，发挥多媒体的功能。

8.听课、评课、公开课

依据学校要求，每位老师完成学校要求的听课节次，组内老师相互听课、仔细评课、通过听课和评课，使老师们在教学实力上有较大的提高。

在本学期组内老师每人讲一次公开课，详细支配如下

邢新山老师：4月初讲，内容：待定

周巍晖老师：4月中旬讲，内容：待定

本期内每人听课不少于15节

9.主动开展《如何进行概念教学，提高课堂实效》的课题探讨；

10.组织和指导学生开展探讨性学习活动；本学期安排开展探讨性学习的内容为《试验探究物体动量守恒满意的条件》，详细支配如下：

时间：5月下旬起先；（说明：物理教学内容《动量守恒定律》要到5月下旬才能完成）到本学期结束。

参加人员：老师：邢新山、周巍晖；学生：二（2）班3人；二（3）班3人；二（4）班10人；活动形式：试验探究——视察分析——归纳总结——得出结论

七.课内、课外

课内支配设计：老师在备课时，要求把学生课内活动的设计作为内容之一，以老师为主导，学生为主体，合理支配学生的课内活动，并做好打算工作。如：课前预习打算、课前检测、前次课的学问回顾、课堂探究试验设计、相关学问的提问设计、课堂反馈练习等。

课外支配设计：1.各位任课老师要做好先进学生和基础较差的学生的课外辅导工作，留意辅导工作针对性要强，指导他们培育适合自己的学习方法。要用真诚去关切每一个后进学生，特殊是学习有困难的学生，使他们能够感受到物理学习的乐趣，真正做到辅导有成效。

2.做好参与四月十四日进行的《全国中学生应用物理竞赛》的同学的辅导工作，仔细打算辅导内容、训练内容和检测内容。争取在竞赛中取得好成果。

竞赛辅导内容刚好间支配

（2）补讲竞赛辅导内容留意支配好针对性练习

八.练习支配

做好练习的命题（除完成《目标与检测》的试题外，适当地补充练习，以自制小试卷的形式组成练习题）练习要求精选习题，每周完成2次练习。分工负责出好周末的小综合练习、每章的检测试卷、月考试卷和期中、期末考试的模拟试卷。详细要求如下，要求提前出好题，并仔细校对，要求不出现错题，不出难题、偏题，适当地考虑与高考挂钩，命题主要注意基础学问的考查。对于练习题和各种检测题要求全批全改；章末的检测练习、月考、期中考试试卷由组内老师轮换命题。集体阅卷，做好分析和记载。

要求各项练习全批全改，留意做到有针对性评讲

九.本期教学内容进度支配

高二物理备课组

高二物理教学安排6

本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上，进一步加强探究性教学探讨，积累教学实践阅历和教学理论资料

1、教材分析：

这期所教的内容是选修3—4和3—5，3—4是机械振动和波及光学，3—5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的学问点，另外几个学问点都是识记的内容。

2、学生分析：

这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除驾驭好基本概念基本规律外还应驾驭分析物理问题解决物理问题的方法，并提高实力。对于大部分同学则重点驾驭基本概念和基本规律，强调基础学问的驾驭，为今后学习打好基础。

3、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育学生利用物理学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的.分析和探讨。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主子。

4、指导思想：

以学校教育处制定的总教学安排为指导，新的学年要主动学习相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和详细目标，使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学理念，学习有关教化改革和教学改革理论和阅历，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应限制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念。

5、教学要求：

5。1、仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

5。2、要特殊强调学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。

5。3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。

5。4、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

高二物理教学安排7

物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否干脆影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。

1.关于演示试验的教学

“演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育学生视察实力的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的爱好。因此对演示试验的教学要符合下列要求：

1.1演示试验首先必需确保胜利性

演示试验的干脆目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知学生。只有确保演示胜利，目的才会达到。确定演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是驾驭试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，学生就会感到悲观，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。

1.2演示现象必需明显、直观，可见度大

演示试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都望见，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到肯定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让学生“代表”靠近视察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可实行背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生视察到明显、清楚的现象。例如在视察压强计里水面上升或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的相识。

1.3演示的器材结构要简洁，操作要便利，推理要简洁

演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的'纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的试验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很简单的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的试验中可让学生把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的爱好。使他们感到自己生活在自然科学之中，四周到处存在在着物理学问，增加了亲切感，易使他们接受学问和运用所学的物理学问去分析探讨四周的事物。

2.关于学生分组试验的教学

“学生分组试验是学生在老师的指导下，独立地进行视察、操作和思索的实践活动。它是学生获得学问，训练技能，培育良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组试验教学，首先必需培育好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有试验基础。有的甚至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不志向。因此一起先就应要求学生做到：

2.1试验前必需完成预习内容

试验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，学生对试验原理、方法、步骤及仪器的运用有了正确的相识，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。

2.2进入试验室后必需要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材由于班内的人数较多，可能试验的器材较少，所以必需合理的分组，一般3–4人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，帮助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立试验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。

2.3试验时应要求学生不能大声喧哗

在试验过程中若出现异样现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在试验过程中老师要巡回指导，发觉问题刚好订正。对于好的做法要刚好确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一起探讨分析，要让试验课始终处在探究、探讨的氛围中。

2.4试验完毕应要求学生整理好器材刚好处理试验数据，并填写好试验报告

试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培育学生分析解决问题的实力。通过试验发觉，有的学生由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉则必需加以指责，并要刚好帮助他们重新支配试验，从而发觉其出现误差过大的缘由。试验中应要求学生敬重事实，照实记录，养成实事求是的科学看法。

二、详细工作安排：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。

3、制订学期试验安排表、周历表。

4、开足开齐各类试验，并主动创建条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。

5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。

6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充安排。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。

高二物理教学安排8

一、精讲精练

为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力。

1、.精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。

教学时应留意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。

③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学生学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的'定义、意义和跟有关概念的联系与区分。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

2.精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。

二、刚好的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学生学习有困难的学生要常常沟通。

三、对于学生学习最困难学生的详细措施

肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。

四、师生关系：

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的学生学习看法;使学生保持对物理学科的学生学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间，而是要去关切每一个学生特殊是学生学习有困难的学生。

五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学生学习经验的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起探讨，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会奢侈掉大量的时间。

高二物理教学安排9

1、指导思想

以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础学问，形成基本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践实力为目标，以校备课组为主体，注意探讨新教材教学的特点和规律，主动探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深化推动课程改革，全面提高物理教学质量。

以全国课程改革精神和我校教化教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，仔细实施中学新课改、全面完成教学教研任务。

2、任务目标

2。1、前瞻性：

突出以人为本的原则；以全面提高学生的基本素养为基础，以培育学生实力为中心，以培育学生创新精神和实践实力为重点，既强调学生对学问的驾驭，又注意学生实力的发展，既强调记忆力、思维实力等智力因素的开发，又重视动力、爱好等非智力因素的培育；既注意学法的指导，又激励学生自主探究，使学生的思维实力和应用实力不断发展，促进学生整体素养的提高。

2。2、突出创新性

创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教化学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的相识，创建性地运用教材，把培育学生学习爱好，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在安排支配设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生供应一个联系实际、自主探究的`空间，以培育学生的创新精神和实践实力。

2。3、注意好用性

安排与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

2。4、讲求科学性

教学要符合学生的认知要求，正确处理获得学问和培育实力的关系，力争巩固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。

3、详细工作措施

3。1、学习新教材：每个老师要仔细钻研新教材，驾驭其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。

3。2、探究新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面主动探究适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种协助手段和设备进行教学、做好试验教学，注意试验法教学。

3。3、加强对物理作业的指导：注意教学过程的科学性，规范性高二物理教学安排工作安排。要求学生做到的自己肯定要先做到，强调解题过程，物理思路清楚、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维实力的必要过程

3。4、注意教学探讨，集体备课。备课前，先进行集中沟通，取众人之长，分析好教材；个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案；。相互间进行课堂观摩，沟通看法。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成果。另外做到：①要求每位老师每周听一节课；②每周向组（备课组供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；③每学期上一节校级研讨课；

高二物理教学安排10

学生状况分析

依据学生的成果分析得出，学生基础普遍比较薄弱，对必修1、2内容驾驭比较好的学生不多。学生基本学问点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。但基础很差的学生已改选文科，所以现在现科的学生相对而言是较好的，且对物理的爱好比较深厚。所以在本学期的教学中应注意基础学问回顾，重点是与会考学问点的结合。恰当的`处理教学内容的深度与难度。除了重点班外，其他班级均以会考要求为准。

本学期教材分析

选修3-1是分为三章内容，电场、电路、磁场。在本模块的学习，学生将比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。通过电场与磁场的学习加深对世界的物质性和物质运动的多样性的相识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是中学物理核心内容的一部分。

本学期教学目标

本学年的教学重点为在会考的要求上完成选修3-1的教学。半在后半个学期的时间内对高一必修内容进行相应的复习。旨在期未的会考考试中让学生以足够的学问与信念去通过它。

提高教学质量措施

1．客观分析学生的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段；

2．细致探讨教学指导看法与会考要求，仔细备课，精确把握教学的学问点与难度，以及学生的学习动态，提高课堂的教学效果；

3．多与学生进行互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；

4．仔细主动批发作业、试卷等，刚好反馈得到学生的学习信息，以便适时调整教学；

5．尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生爱好，增加其感性相识，加深理解；

6．仔细做好教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。

高二物理教学安排11

中学物理学科强调注意基础，把那些最重要、最基本的主干学问作为中学物理的主要内容，同时，中学物理也随着时代的发展增加了近代物理的内容。物理网为大家举荐了高二物理教学安排设计，请大家细致阅读，希望你喜爱。

以市局、中心和苏州市教科院的工作要点为指导，紧紧围绕课堂教学改革和提高教学质量这两项基本的任务，以提高教学质量、实施课程改革、强化中、高考复习指导、改进教学评价、加强老师队伍建设为重点，提高服务意识、质量意识、科研意识，树立发展好每一位老师，建设好每一门学科，服务好每一所学校的理念，为全市教化教学质量的进一步提高和老师队伍的发展做出努力。

主要工作：

一、立足课堂，全面提高课堂教学效益

1、抓好常规教学，优化教学环节。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，也是教学工作的永恒重点。通过优化备、教、批、辅、考、研等教学环节，提高课堂教学效益。

2、深化基层学校，加强调研视导。要加大专题调研和专项指导的力度，突出集体备课、导学案、学生主体性等。把集体听课与分散听课、学科常规听课与培优扶差、跟踪听课和随机听课、听课与评课、指导结合起来，使听课常规化、科学化，注意听课视导的有效性。接着开展名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学展示活动发挥他们的教学辐射作用。

3、改革教研方式，突出教研活动的`实效性。深化学校，深化课堂，努力构建对话、沟通、互动的教研模式。二要使教研课题化、专题化、系列化、精品化，开展同课异构教研、会诊式教研等。发挥网校的作用，使网络教研与实地教研相辅相成、互为补充，最大限度地在全市范围内实现教学才智共享，为老师进行业务沟通搭建良好的信息平台。开展优质课评比、为老师专业发展供应舞台。本学期，要仔细选拔初、中学物理老师参与苏州市教学基本功竞赛，做好中学物理把握学科实力的选拔工作。

二、探讨考试评价，提高教化教学质量

1、加强对中考、高考、学业水平测试的探讨力度，科学备考、效益备考。仔细探讨我市20xx年中考、高考，总结阅历，分析不足，接着组织好太仓市中考、高考分析和阅历沟通研讨会。二要加强对20xx年试题、20xx年考试说明的探讨，把握考试的改革动态，组织好太仓市中考、高考备考研讨会和初三、高三模拟考试及高二学业水平测试模拟考试。加强对毕业班学生的探讨，突出学生的主体地位，分类指导，查漏补缺，增加复习的针对性，实现由时间+汗水模式向科研+效益模式的转变。

高三其次轮复习工作要突出安排性，安排要落实到每一节课，特殊要加强选修模块和试验试题的探讨。初三复习工作的重点是努力优化课堂教学的结构,切实提高课堂教学的效率.要抓紧进度,最终阶段做好查漏补缺工作.

加强高二学业水平测试的复习探讨，努力提高会考的合格率及优秀率。

2、细化和优化考试评价，促进老师与学生发展。坚持科学命题、严密组织、阅卷分析、刚好反馈的原则，提高命题的科学性。刚好组织阅卷，仔细分析，刚好召开全市质量分析会进行反馈，指导教学工作，不断提高教学质量。

三、加强教研组的建设

1、加强教研组的组风建设。

2、加强备课组的建设。在集体备课的基础上，加强资料的整理与充溢，做到资源共享。广泛收集信息，加强资料库建设。

3、加强校本课程的建设。组织老师主动编写适合各个学校学生发展的校本课程，主动开展加强校本课程的建设。

四、关注老师发展

1、注意新课程背景下青年老师的成长工作。通过听课评课活动，加强对青年老师一对一辅导，帮助青年老师站稳讲台，尽快适应中学教学。要求青年老师加强综合试卷的练习，坚持每周一练，提高解题析题实力。

2、加强中心组建设，发挥骨干老师的带头示范作用。通过组织骨干老师示范课、青年老师与骨干老师结对子等活动，充分发挥骨干老师的辐射作用。

3、加强骨干老师试题探讨实力，提高命题水平，为物理学科的发展出谋划策。

我为大家供应的高二物理教学安排设计，大家细致阅读了吗?最终祝同学们学习进步。

高二物理教学安排12

一、教学目标

(一)学问与技能

1.理解和驾驭磁感应强度的方向和大小、单位。

2.能用磁感应强度的定义式进行有关计算。

(二)过程与方法

通过视察、类比(与电场强度的定义的类比)使学生理解和驾驭磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的基础。

(三)情感看法与价值观

培育学生探究物理现象的'爱好，提高综合学习实力。

二、重点与难点：

磁感应强度概念的建立是本节的重点(仍至本章的重点)，也是本节的难点，通过与电场强度的定义的类比和演示试验来突破难点

三、学习者特征分析

1.学生是湖南省湘潭县一中的高二学生;

2.学生特性特点是对新事物具有新奇心理;

3.学生学习实力方面，有过较多的小组合作阅历;

4.学生已经学过电场，知道知道电场的方向是如何规定的，电场的大小是如何定义的，为本节课的学习打下了基础;

四、教学环境和教学资源打算

学校教室配有多媒体投影仪和音箱，老师备有笔记本电脑，有网络随时可搜寻到各种图片、声音甚至视频。本人平常收集了部分教学素材。

五、文本教材与信息技术整合点分析

引入课题时，利用科幻电影《毁灭》片断，科学家在野外发觉了一块磁性很强的埙石，学生带入一个有须要定性描述磁场强弱的物理情境中;

EXCEL软件在试验数据处理过程中所发挥的作用;

题目的出示、解答过程示范等，美观标准、节约时间、提高效率。

六、教学方法和教学策略

老师启发、引导，学生思索，探讨、沟通学习成果。

七、教具：自制教具“探究安培力影响因素演示仪”、多媒体等。

信任大家对于上文为大家所举荐的高二下学期物理教学安排模板，肯定细致阅读了吧，祝大家学习开心。

高二物理教学安排13

教学三维目标

（一）学问与技能

1。知道两种电荷及其相互作用。知道电量的概念。

2。知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创建了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。

3。知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创建了电荷，而是使物体中的电荷分开。

4。知道电荷守恒定律。

5。知道什么是元电荷。

（二）过程与方法

1、通过对初中学问的复习使学生进一步相识自然界中的两种电荷

2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创建了电荷，而是使物体中的电荷分开。但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

（三）情感看法与价值观

通过对本节的学习培育学生从微观的角度相识物体带电的本质

重点：电荷守恒定律

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

教学过程：

（新的'学问内容，新的学习起点。本章将学习静电学。将从物质的微观的角度相识物