2024年大班社会教案7篇（优）

第页2024年大班社会教案7篇（优）大班社会教案篇1

活动目标：

1．通过生活中的情景，让幼儿了解“须要”和“想要”的含义。

2．通过生活情境培育幼儿初步建立理性、合理消费的实力。

3．让幼儿在实践中体验沟通、选择、共享的欢乐。

活动打算：

1．白板课件《羊羊欢乐旅行记》。

2．场景布置：在教室里布置游乐场的场景（附各类商品或游玩标价图，但有的是的）。

3．供幼儿选择、记录用的表格等。

活动过程：

1．谈话导入，引出课题。

出示课件画面一，超市的各种物品。

提问：你们喜爱逛超市吗？这么多东西，你想买什么？是不是想要的东西就能买呢？

超市的物品有许多，不是想买什么就买什么，那我们应当怎么样选择呢？

2．情境一——去买鞋，理解“须要的”和“想要的”。

羊村的懒羊羊也遇到了这样一件苦恼的事儿，我们一看。

（1）出示课件画面二———四，师讲解并描述故事《懒羊羊的苦恼》。

羊村要实行一次欢乐旅行，懒羊羊确定买一双舒适的鞋去参与旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻巧，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊美丽的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么美丽，我都想要啊！想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

（2）探讨：假如你是懒羊羊，你会怎么做？

：运动鞋是“须要的”，其它鞋都是“想要的”，应当买我们最须要的运动鞋！想要的东西不肯定就能买，只有我们生活真正须要的，我们才能买。

3．情境二——绘画竞赛，巩固“须要的”和“想要的”阅历。

（1）出示课件画面五，旅行途中羊儿要实行野外绘画竞赛，懒羊羊须要买哪些物品呢？

（2）幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

4．情境三——游乐场，体验合理消费。

出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是须要花钱，没标价的'是的。请你选择你一天中最‘须要的’合理消费，尽情玩乐。”

（1）出示画面七，探讨：假如你是小羊，你怎样消费这10元钱？

（2）出示画面八，交待记录要求。

把你一天的消费状况记载下来。假如你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“”面打上勾，假如你在买了面包或其它东西，就要登记你买的东西和花了多少钱，最终在下面写上你还剩下多少钱。

（3）幼儿进入嬉戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。

（4）在展板上展示自己的记录表。请小挚友讲讲自己一天的生活的嬉戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。

5．阅历，扩展延长

：在生活中，我们真正须要的不多，想要的太多，我们应当把钱花在最须要的地方，做到合理消费，要买就买须要的，少买想要的。

延长：出示画面九，假如买了“须要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办？

大班社会教案篇2

一、设计意图：

学习能把垃圾送到垃圾桶里这一内容，我是从本班幼儿自理实力方面考虑的。几乎全部的幼儿都知道把垃圾扔到垃圾桶里。懂得在家里或是在公共场所里应当怎样做。于是设计了这个《帮垃圾找家》的活动，让幼儿从生活中点滴事情上做起。

二、说教材：

(一)依据《幼儿园教化指导纲要》中指出，社会教化应亲密联系幼儿的实际生活进行利用身边事物作为健康领域对象。因此我选择《帮垃圾找家》，作为幼儿社会健康教化的内容。小班幼儿自理实力差，没有任何社会健康观念，为此，我为幼儿让幼儿动手的实力，分析问题的实力，通过引导幼儿动手分析问题等方式，培育幼儿良好的卫生习惯。针对小班特点，我确定以下目标：

1、懂得把垃圾放入垃圾桶。

2、喜爱清洁整齐的环境，有爱惜环境的`意识。

教学重点：分析谁做得对，谁做得不对，应当怎样做。

教学难点：帮助不讲卫生的小挚友。

情感目标：培育幼儿酷爱大自然，爱护好我们的家园。

(二)为了完成本次活动，我做了一下打算：

垃圾桶挂图故事片

三、说教法：

现代教学法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用。依据本次活动内容，目标及幼儿和老师的实际状况我运用了操作法，练习法，多媒体法

四、说过程：

第一环节：组织幼儿吃糖果感知幼儿是否将纸片扔进垃圾桶。

其次环节：自由交谈，让幼儿说一说到处扔垃圾的害处。

第三环节：出示挂图让幼儿对爱护环境乱扔垃圾有一个相识的过程。

第四环节：发放糖果，让幼儿体会生活的亲密联系。同时教化幼儿酷爱大自然，爱护好环境，爱惜我们的家园。

以上是这节课说课的内容，我个人觉得一堂课是否胜利不在于老师讲了多少，而在于每个家庭及全社会的人，都行动起来，孩子们在潜移默化中得到了相识。

大班社会教案篇3

活动目标：

1、了解发生火灾时的自救方法，增加防火一是。

2、懂得火给人类带来的好处及火的危害。

活动打算：图片4张，活动前收集发生火灾的实例。

活动过程：

一、谈话导入

师：在生活中我们做饭，烧菜都要用到火，那还有什么时候要用到火？

幼：烧烤……

二、老师火灾实例

师：那火对我们的帮助那么大，在我们生活张有那么多地方要用到火，我们烧菜要用户，放鞭炮烟花也要用火，就连古时候的人取暖也要用火。虽然火对我们有那么多帮助，但是火也会给我们带来危害。比如说江苏……（老师讲解并描述发生火灾的实例，让幼儿相识火灾的危害性）

三、创设情急，仿照逃命动作

1、师：假如是你遇到着火了，你会怎么办？

幼：我会……

2、出示图片：你们看看这几幅图片中的小挚友遇到着火是怎么做的？

第一幅图片：拿水浇灭

师：小火是可以，哪遇到大伙怎么办呢？（介绍灭火器的`用法：先把灭火器上的拉管拔掉，然后拿平，对这着火的地方按下下面那个黑色的把手对准着火的地方）

其次幅图片：往有紧急出口票制逃跑）

师：我们幼儿园就有，你没发觉了吗？

第三幅图片：用湿毛巾捂住嘴匍匐前进。

提问：哪我们为什么要用湿毛巾而不是干毛巾呢？

第四幅图片：拨打119火警电话，叫消防叔叔来救火，那你电话里应当怎么说？谁来试试看？

喂，这里是救火中心吗？我们这里着火了！（说清晰是那里着火了，说清晰你家在哪个地方）

师：现在我们已经指导遇到着火的逃命方法，那你们长大有哪些缘由会引起火灾吗？

幼：……

师：立刻也要过新年了，我指导有些小挚友很喜爱放鞭炮，哪放鞭炮我们要用到什么？

四、演戏结束活动

那现在我们老师着火的火，你们会怎么做？

用湿毛巾捂住嘴逃出去

好！全体起立，哪我们来试试看，我们能不能一最快的速度离开

先最终两排先走，再是左边先走，最终是右边跟上。

大班社会教案篇4

活动目标：

1.知道钱币的用处，观赏各国钱币。

2.通过嬉戏"环游世界"巩固对主流货币的相识和运用。

3.领会不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感。

活动打算：

各国货币（票样），银行卡一张，环游世界ppt（包含美元，迪斯尼乐园图片，澳元，袋鼠图片，泰铢，日元，富士山图片，寿司图片，大象表演的视频。）

活动过程：

1.导入。

老师：昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了，它们都去许多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方，今日我就当做导游，带你们去环游世界。

2.老师：我们动身之前呢要打算一些东西。引导幼儿说出打算钱。

3.观赏外国的货币图片，简洁了解外国货币图案的特点。

（1）出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿相识这几种货币。（先出示人民币，让幼儿了解人民币不能在别的国家运用。

（2）老师出示各国硬币的图片让幼儿相识。

老师：在国外除了纸币，也有也有很多各种各样好看的硬币，下面我们一起观赏一下外国的硬币。

（3）老师小结：原来每个国家的钱都很美丽，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的.风景。在哪个国家就要用哪个过家家的钱购买物品。

4.通过嬉戏"环游世界"，加深幼儿对主流国钱币的相识和运用。

（1）老师：我们打算这么多国家的钱现在就可以动身了。

（2）这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。

（3）这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢？

（4）接下来要去哪呢，这是什么动物，小挚友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。

（5）我们最终到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，日本的寿司很棒，打算好你们的日元我们要买寿司吃了。

5.出示银行卡，简洁了解其运用方法。

（1）老师：假如你要去更多的国家还要打算更多的钱，就不是很便利了。你们有什么好方法吗？

（2）让幼儿相识银行卡。

（3）老师总结：原来它不光本事大，运用起来还很便利呢！有了银行卡去再多的国家都不怕了。

大班社会教案篇5

目标：

1、能说出火炬上“祥云”图案的名称，了解它在传统文化中的运用。

2、相识8奥运火炬的样子，了解它具有特色的地方。

3、了解火炬卷轴造型包含的意义，激起对传递火炬的憧憬。

重点：引起幼儿了解8奥运火炬的爱好。

难点：了解火炬上“祥云”图案及卷轴造型的意义。

打算：课件“祥云”图及生活中的运用、火炬照片、涂好红色颜料的纸头(供小组操作)、记号笔。

过程：

(一)出示“祥云”图，了解它在传统文化中的运用。

1、今日老师带来了一种很特殊的图案，看看是怎样的?你觉得它看起来象什么?

2、知道这种图案叫什么名字吗?(祥云)那么人们把它用在哪些地方呢?(官袍、窗户、屋檐等)

(二)相识8奥运火炬的样子，了解它具有特色的地方。

1、8年北京要开奥运会了，开奥运会时会有传递火炬活动，人们为北京要开奥运会设计了一个特别有特色的火炬，看看是什么样子的?

2、火炬上的花纹是怎样的?(祥云图案)为什么把火炬上的花纹设计成祥云图案?

：天上的祥云在天空中飘来飘去，有时会从四面八方聚在一起，有时会散开。明年北京奥运会的时候，全世界的人们就会像天上的云一样从四面八方汇聚到北京，所以聪慧的人把祥云图案运用到了北京火炬上。

3、8火炬上还有哪些地方有特色?(下半部分的'红)

(三)了解火炬卷轴造型包含的意义。

1、除了祥云图案、红有我们的特色，现在我们看看火炬的背面是怎么样的?想什么形态?

2、火炬背面是纸卷起来的形态，它代表什么意思呢?

：纸是我国古代的四大独创之一，因为有了纸，人们可以把学问、文化相互传播。

8年北京要开奥运会了，人们希望奥运会可以像纸一样传播文明，希望通过奥运会让世界各国的人们更多的了解文化。所以把奥运火炬的造型做成一张纸卷起来的样子。

为运动会做打算：分组制作奥运火炬。

1、今日我们看了北京奥运火炬的样子，明年奥运会开幕前会实行火炬传递活动，或聚会一个个城市传过去，传遍世界的各个角落，还会传到杭州呢!你们相当火炬手吗?

2、现在我们分组也来做火炬吧。每组都有一张白色的纸，下半部分已经涂上了红，请你们把上半部分画上祥云花纹，画好后卷成火炬。

3、幼儿分组操作。

4、幼儿分组传递火炬嬉戏。

大班社会教案篇6

1.引导幼儿视察兔子，相识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

2.使幼儿萌发喜爱小白兔、情愿亲近小白兔的情感。

3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。

2.PPt课件

1、重点：相识兔子的外形特征。

2、难点：由兔子的局部特征找寻小兔子。

1.老师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

2.老师引导幼儿说说讲讲小白兔的.外形特征和生活习性。

今日老师给你们带来了一位好挚友，看是谁呀?

(1)幼儿自由视察小白兔

出示小白兔，引起幼儿的爱好。幼儿自由视察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

(2)老师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性

兔子的外形特征：兔子的颜色、耳朵的形态、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

生活习性：小兔吃什么?小兔走路的样子等等。

同时，渗透数的概念：小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。

老师利用儿歌概括兔子的特征：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3.依据兔子的外部特征来找寻小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的相识。

幼儿玩嬉戏《捉迷藏》。把藏在图画中的小白兔找出来，进行阅历再现，进一步加深幼儿对兔子的相识。

帮小兔子找到它最喜爱吃的食物。一只小兔找一种喜爱吃的食物，进行一一对应。

4.发散思维，观赏不同的兔子。

5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细微环节的把握，致使孩子们在老师的引导下参加活动热忱高涨。我觉得，教学细微环节的把握就确定着教学活动的成败，愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握细微环节，孩子们将会收获更多。

小百科：白兔是兔子的一种，全身为白色，眼睛一般为透亮，古代以为瑞物。相传为秦始皇的骏马名为白兔，另有同名地名，白兔。

大班社会教案篇7

活动目标：

1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读观赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。

2、大胆在集风光 前表述自己的想法。

活动打算：自制图书一份、泥人作品3份、问题延长（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等

教学重难点：了解、阅读、观赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用

教学课时：

1课时（30分钟）

教化理论依据：

孩子到了大班，通常会有很多须要记录的机会。在平常的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录很多孩子都并不生疏。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起起先了好玩的寻找……

活动过程：

（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有很多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）

（二）观看各种记录（了解并驾驭各种记录的方式方法）

1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一看，它们是怎么记录的呢？

：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。

2、泥塑记录作品·（出示泥人3个）T：今日郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？

：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有很多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想方法让别人一看就明白。

·我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？

·那其次个泥人呢？为什么？（假如有疑问，请小主子来介绍一下）：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些竞赛项目，我觉得真不错，让没参与的人