2021年中考语文三模卷

一、文言文（40分）（一）（16分）1.默写（1）__________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2）衣带渐宽终不悔，__________________。（柳永《蝶恋花》）（3）无可奈何花落去，__________________。（晏殊《浣溪沙》）（4）怒而飞，__________________。（《庄子·北冥有鱼》）（5）《孟子·生于忧患，死于安乐》一文中，与“过而能改，善莫大焉”的意思比较接近的句子是“__________________，__________________。”（二）（12分）阅读下面的诗文，完成各题。【甲】过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】鱼我所欲也（节选）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。2.甲诗的作者是______朝（代）的政治家、文学家（人名）_______；乙文的编者之一孟子是______时期的_______家代表人物。3.甲诗中的“一经”特指______；乙文中的“是心”指的是_______。4.甲诗首联既是回顾身世，又暗示自己久经_____________；乙文从“鱼”和“熊掌”说起，其作用是________________。5.对诗文的理解，下列有误的一项是（）A.甲诗是一首七言律诗，作者以诗明志，丹心光照千秋。B.乙文多处运用对偶句和排比句，使文章节奏感强，富于文采和气势。C.甲诗中最能阐释乙文中“贤者能勿丧”之“是心”的诗句是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。D.甲诗表现了诗人威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观；乙文用大量的客观事实，从正反两方面有力地证明了“舍生取义”的道理。（三）（12分）阅读下文，完成各题。奇货可居《战国策》濮阳人吕不韦①贾②于邯郸，见秦质子异人③。归而谓父曰：“耕田之利几倍？”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍？”曰：“百倍。”曰：“立国家之主赢几倍？”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食；今建国立君，泽④可以遗世，愿往事之。”【注】①吕不韦：战国时大商人，后为秦国相国。②贾：做买卖。③秦质子异人：留在国外做人质的秦国王子异人。④泽：恩泽。6.解释文中的加点词。（1）归而谓父曰（）（2）泽可以遗世（）7.下列对文中画线句意思理解正确的一项是（）A.现在人们努力耕田，拼命劳作，还不能丰衣足食。B.如果人们拼命耕田，迅速出力，却难以维持温饱。C.今天人们用力耕田，费心工作，尚不能吃饱穿暖。D.即使人们吃力耕田，快速做事，仍难以吃穿有余。8.从选文内容看，吕不韦是一个________________________的人。二、现代文（38分）（一）（18分）阅读下文，完成各题。学会自我快乐流沙①我一直努力地向我11岁的儿子学习。②他说数学要考95分，结果考了96分，狂喜，高兴得差点在地板上打滚了。我问他：“全班平均分是多少？”他说：“94分。”我说这有什么好高兴的，但他仍然很高兴。③我称之为“自我的快乐”。④“自我快乐”，说白了就是_____________。⑤要做到“自我的快乐”其实很难。许多人不开怀、不高兴，最初并不是对自己取得的成绩不满意，而是与别人比较后，马上就排山倒海般地不快乐了。譬如这个月发工资，发现涨了500元，你很高兴。后来一看别人，竟然涨了600元，你就会想：“凭什么他能涨600元，而我不能？”结果是涨了500元工资，不仅没有带来高兴反而带来烦恼，真是对不起这涨上去的500元。⑥快乐大抵就是这样不知不觉在一个人（）的心情中流逝的。⑦有人问阿里巴巴的马云：“你的事业如此成功，是不是有更多的时间在家喝喝咖啡，阳光好的日子打打高尔夫球？”马云说：“这怎么可能！一个做企业的，身上永远穿着一件叫责任的衣裳，穿上了就脱不下了。工作和生活不可能绝对分开，我在家的时候仍在想着工作，否则，就不是一个称职的职场人。”⑧原来缔造财富传奇的马云也没有“自我的快乐”，天天背着“责任”上路，以“企业的快乐”作为“自己的快乐”。⑨显然，这已成为一种社会共识，甚至已是一种道德规范。⑩我们从不苟同“自我的快乐”，总是要求“个人的快乐”要与“集体的快乐”紧密联系起来，如果你很快乐，但没有把这种快乐放到集体中去考量，这叫“不地道”；如果一个集体不快乐，而你独自快乐，那就叫“不道德”。这个社会不赞同也不支持“自我的快乐”，而是要求人人“风声雨声，声声入耳”。⑪在我的家乡，有句话一直让我受益无穷：“虾有虾路，蟹有蟹路，田螺没路，原地打圈儿。”这话的意思是，每个人有每个人的活法，每个人有每个人的乐子。自成一体，自我生存，乃是自然之道。⑫我一直在思考一个问题，为什么一个人不能主导自己的快乐？不能像虾啊蟹啊田螺啊这样自成一体，有自己的活法？为什么要用别人的快乐作为自己的标尺，一天到晚去量去称，然后才决定自己该不该快乐，或者自己快乐到什么程度就可以了？⑬真的是有些荒唐。⑭现代派诗人穆旦和妻子在新中国成立后冲破重重阻力，从美国回到祖国，想用文艺报国。他来到南开大学，一心扑在翻译国外文学大家的作品上，希望中国人能更多地读到世界文学名著。但后来国内风云变幻，“运动”不断，他不停地被审查，最后被罚在校园扫楼道、厕所。有一年，他在美国的同学回国看望他，得到的是“外宾”礼遇，有专人招待，住在宾馆里。穆旦去宾馆看望老同学，相谈甚欢。穆旦的子女们很不理解父亲，他们抱怨：“你当年为什么要回国？如果留在美国，就不会扫厕所，而是像你老同学一样作为贵宾住宾馆了。”⑮但穆旦有自己的快乐，无论是被叫去交代问题写检查，还是扫完了楼道扫厕所，他回到家后吃了饭，就铺开稿子翻译作品，译出了好句子还会把全家人召集起来给大家念上一段，非常自得，非常快乐。他没有等来命运的春天，就因心脏病突发过世了，死时才59岁。⑯但穆旦的子女们从来没有看到父亲在那段时间不快乐，甚至都不知道父亲为何晚上喜欢伏案工作到深夜。穆旦的命运，无论从哪个角度来看都是一个悲剧。但在他的世界里，他是快乐的，因为他有“自我的快乐”。⑰“自我快乐”背后其实就是“自我价值”，而我们最大的问题是在漠视这样的“自我价值”。所有人似乎都被驱赶到了“赛场”，要求大家一起奔跑，然后告诉大家，只有那个最先到达终点的人才有资格快乐。⑱但是为了一个人的快乐，却牺牲了那么多人的快乐。那些跑在后面的、成绩不佳的，难道就没有资格快乐？（有删改）9.从全文的论述来看，下列填入第④段横线上最正确的一项是（）A.自我认可后的一种心理感受。B.取得成绩后的一种新的期许。C.驱散了忧虑后的自我陶醉。D.不计较成败得失的自我满足。10.填入第⑥段括号中的词语，下列最恰当的一项是（）A.抑郁B.纠结C.矛盾D.烦恼11.作者在论述“学会自我快乐”的过程中列举了大量的反面例子。请你依次概括前三个反面例子，并分析产生三个反面例子的本质原因。第一个：______；第二个：_____；第三个：_________；本质原因是___________________________12.揣测穆旦在“逆境”中的快乐感，用恰当的文字表述出来。（二）阅读下文，完成各题（20分）__________林一苇①同学们纷纷将作业本交到林老师面前时，只有小豆豆一直拿着作业本看，看看作业本皮又翻翻里面，难道里面有什么秘密吗？林老师走到小豆豆面前说：“小豆豆啊，将作业交了吧？”②“老师，我……我……我的作业没有做。”这句话小豆豆说得特别难为情，简直像蚊子哼哼。③“哦。为什么没有做呀？”林老师把嘴贴着小豆豆的耳朵，他说话的声音特别小。④“我的算术课本被人撕了！”小豆豆也贴着林老师的耳朵说。⑤林老师的心难受了一下。小豆豆撕课本的事情，他是知道的，林老师也看到过被赶出教室的小豆豆。对把小豆豆赶出教室的做法他是不赞成的，但用撕课本的办法逃避做作业，是个很傻的主意。“我布置的作业也不难啊，而且只有一道题。”林老师想，“如果仔细听讲，就会知道答案了，是什么心态让她对算术这么敌视呢？”⑥这是林老师的第一堂课，是他非常用心做的第一个实践。但是失败了，林老师也有点难过。但林老师没有生气，他想，小豆豆还小，总有懂事的那一天吧。“只有教不会的老师，没有学不会的学生。”这是他教书的信念。林老师轻轻拍了一下小豆豆的肩膀，走上讲台。⑦“同学们，我说一件非常严重的事，有人把小豆豆的算术课本撕了。”⑧教室里传出“咦——”的声音，同学们想，这是小豆豆爱耍的老手腕了，林老师怎么不知道呢？林老师继续说：“撕同学的课本，害得小豆豆同学不能按时完成作业，这是一个非常严重的错误，下不为例！小豆豆同学以后也要看好自己的书包。你想好好学算术，但是也许就有人不想让你进步，要不然你的算术成绩就会像语文成绩一样好了，希望你不要因为别人的破坏影响了你的进步！”⑨林老师讲话时一直看着小豆豆。他满怀希望地向小豆豆倾注着他的爱与信心。小豆豆趴在桌子上哭了。⑩本来连小豆豆的同桌都怀疑是小豆豆自己撕的书呢！可是经林老师这么郑重其事地一说，仿佛真的有人撕了小豆豆的书似的。有的同学还想到小豆豆过去撕书的事情，说不定真的是算术老师冤枉了小豆豆呢！⑪小豆豆听了同学们的这些话后，哭得更难过了，同学们也更加同情她了。仿佛小豆豆真的受了天大的委屈似的。林老师静静地等小豆豆哭完，才开始上课。⑫这次，小豆豆听课特别认真。⑬但小豆豆已经对算术很恐惧了，能不看，她就不看，能不提，她就不提。能上林老师的算术课，她已觉得给老师面子了。每次上完算术课，她都会松一口气。哎呀，终于完成任务啦！⑭所以，即使林老师当她的算术老师，即使林老师对她那么好，她还是经常不交算术作业。不交作业的理由还是撕书。每一次撕书，林老师都会批评那些嫉妒小豆豆进步的同学，然后，安慰小豆豆，要小豆豆看好自己的书包。他一点也不让小豆豆看出老师已经看穿了她。⑮书撕得多了，林老师还会送一本新的算术书给小豆豆。他还会在书上写一句话：“祝小豆豆学习进步！"林老师教小豆豆的第一个学期，送给小豆豆两本书。⑯后来小豆豆觉得撕书的次数太多了，太假了。她开始丢书。⑰林老师就很认真地问小豆豆，怎么丢的？在哪里丢的？以后要小心啊！林老师问小豆豆时是用非常信任的口气问的。林老师每次问话都让小豆豆觉得既惭愧又感动又温暖。⑱小豆豆的算术真的进步了，在一次算术测验中，小豆豆考了62分。这是她小学二年级以来最好的分数呢！⑲在小豆豆第三次丢课本的时候，林老师送了她一个带拉链的书包，并小声告诉她：“有了这个书包，书就再也不会丢了！坏蛋再偷你的书，拉锁就可以把他的手锁住啊！”⑳从此以后，小豆豆的算术课本再也没有丢过。㉑有一天小豆豆突然发现，她怎么不怕算术了呢？（有删改）13.第②段中省略号的作用是_____________14.对第⑤段画线句中“难受”的心理分析，下列正确的一项是（）A.自己用心做的第一个实践竟然失败了。B.这么容易的一道题，小豆豆竟然不会做。C.小豆豆不仅不做作业，还对老师说谎。D.小豆豆竟然会用撕作业本来逃避做作业。15.第⑪段中，“小豆豆”哭得更难过的原因是什么？（1）_____________；（2）_______________；（3）_____________。16.从这个故事来看，林老师是一位_____________________的老师。17.作为选文的标题，下列最合适的一项是（）A.宽容孩子说谎的老师B.“我的算术课本被人撕了”C.小豆豆不怕算术了D.没有学不会的学生三、综合运用（12分）《红星照耀中国》（《西行漫记》）是八年级学生必读的一本书。依据阅读体验，完成题目。18.下列符合《红星照耀中国》（《西行漫记》）文体特点的三项是（）（）（）A.文学性B.导向性C.准确性D.生动性E.真实性F.时效性G.逻辑性H.科学性四、写作（60分）21.爱无处不在。生活中，我们感受过不同的爱，例如父母的关爱，老师的关爱，同学间的友爱等等。那么，你是否感受过这类爱以外的爱的方式呢？请以“另一种爱”为题作文。要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。参考答案【答案】(1).秋风萧瑟(2).为伊消得人憔悴(3).似曾相识燕归来(4).其翼若垂天之云(5).人恒过(6).然后能改【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：萧瑟、伊、憔悴、翼、恒。【答案】2.(1).南宋(2).文天祥(3).战国(4).儒3.(1).儒家经典著作(2).舍生取义的本性4.(1).磨难(2).把抽象而深刻的道理说得浅显明白又形象生动。5.D【解析】【分析】【2题详解】本题考查文学常识。甲诗的作者是南宋著名爱国诗人文天祥。乙文的编者之一孟子是战国时期儒家的代表人物，被称为“亚圣”。【3题详解】甲诗中的“一经”特指特指儒家经典，指自己因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。根据前文“义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”可知作者在语段末句提到“是心”是舍生取义的本性。其实人人都有这样的本性，只不过贤者始终不曾丧失这种本性罢了。【4题详解】“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”意为：回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。“四周星”指明自己的频繁的抗元战争之中度过了四年的艰苦岁月，久经磨难。乙文从“鱼”和“熊掌”说起，以人们在面对鱼和熊掌的选择时，一定“舍鱼而取熊掌”来类比人们在面对生和义的选择时，应做到“舍生而取义”的观点，从而把深奥的道理讲得通俗易懂、生动形象。【5题详解】D．“乙文用大量的客观事实”错，文中并未引用大量客观事实，只是开头用类比论证引出作者观点，然后从正反两个方面展开了论述，最后得出“贤者能勿丧”的结论。故选D。【点睛】译文：鱼是我所想要，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。【答案】6.(1).回家(2).遗留7.A8.目光远大有政治抱负【解析】【分析】【6题详解】本题考查对文言实词的理解能力。归，一词多义，加家。遗，一词多义，遗留。【7题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：今，现在。力田，努力耕田。疾作，拼命劳作。不得，不能。余，有余。故译为：现在人们努力耕田，拼命劳作，还不能丰衣足食。故选A。【8题详解】考查分析人物形象。根据文本内容可知，吕不韦初见秦异人时，就想到了要拥立他成为秦国的国君，就“泽可以遗世”，可知他是一个目光远大，有政治抱负的人。【点睛】译文：濮阳商人吕不韦到邯郸去做买卖，见到秦国入赵为质的公子异人，回家便问父亲：“农耕获利几何？”其父亲回答说：“十倍吧。”他又问：“珠宝买卖赢利几倍？”答道：“一百倍吧。”他又问：“如果拥立一位君主呢？”他父亲说：“这可无法计量了。”吕不韦说：“如今即便我艰苦工作，仍然不能衣食无忧，而拥君立国则可泽被后世。我决定去做这笔买卖。”【答案】9.A10.B11.(1).涨工资后因比别人涨得少而不快乐。(2).马云以“企业快乐”为责任。(3).社会上以“集体快乐”为快乐的道德标准。(4).漠视“自我价值”。12.示例：穆旦在写检查之余，扫楼道扫厕所之后，陶醉于自己热爱的事业，译出了自己满意的好句子，从而实现了自我价值。【解析】【分析】【9题详解】考查对重点词语的理解。联系全文内容可知，我的儿子是有“自我快乐”的人，他认为自己考了96分，比预想的多了一分，于是就狂喜，完全不管别人考了多少分。他认为超越了自己，快乐无比，这是对自我一种认可，这种认可与他人是否承认无关。穆旦也是一个有“自我快乐”的人。他完全不以打扫卫生为意，不认为与同学相比自己如何落魄，而是沉浸在自己学术的世界里，因为翻译出来了好句子就非常快乐。这是他对自己的认可。故“自我的快乐”指的就是自我认可后的一种心理感受。故选A。【10题详解】联系第五段的内容可知，本来因为自己涨了五百元而高兴，但一看别人居然涨了六百，就马上有了想法：“凭什么他能涨600元，而我不能？”。而六百与五百也只是差了一百元而已。结果一直纠结于这一百元的多少，而把原本的高兴完全冲淡了。故应用“纠结”。故选B。【11题详解】考查概括事件第一件事出现在第五段。涨了五百元工资，本来很高兴，但一看到别人居然涨了六百，马上就纠结起来，变得不快乐。可概括为：涨工资后因比别人涨得少而不快乐。第二件事出现在第七段。有人问马云为什么不享受生活。马云回答说自己的工作与生活不可能绝对分开。他以“企业的快乐”作为“自己的快乐”。可概括为：马云以“企业快乐”为责任。第三件出现在第十段。我们总是要求“个人的快乐”要建立在“集体的快乐”之上，独自快乐，就是不地道。可概括为：社会上以“集体快乐”为快乐的道德标准。根据第十七段中的“‘自我快乐’背后其实就是‘自我价值’，而我们最大的问题是在漠视这样的‘自我价值’”可知这三个反面例子的本质原因是：漠视“自我价值”。【12题详解】考查对文本内容的理解和语言表达。根据第十五段中的“穆旦有自己的快乐，无论是被叫去交代问题写检查，还是扫完了楼道扫厕所，他回到家后吃了饭，就铺开稿子翻译作品，译出了好句子还会把全家人召集起来给大家念上一段，非常自得，非常快乐”可知，尽管穆旦遭遇不公平的待遇，他需要写检查，需要扫楼道扫厕所，但他还是醉心于自己的事业，回到家后就会翻译作品，译出来好的句子，就“非常自得，非常快乐”，在这种自得其乐之中，他实现了自我价值。【答案】13.表示停顿，小豆豆一时想不出理由，说话结结巴巴的。14.C15.(1).自己撕作业本并说了谎，林老师竟把责任归咎于同学。(2).同学信以为真，误以为过去的老师误解了自己。(3).自己的做法实在是太难为情了。16.①对学生充满爱心；②宽容学生的缺点，帮助学生自我改正；③准确把握学生心理，有针对性地激发学生学习内趋力17.B【解析】【分析】【13题详解】考查赏析省略号的作用。联系语境可知，小豆豆是一个很不爱算术，又爱撒谎的孩子。面对老师的询问，他想找个理由撒谎，但一时之间又找不出理由来或者是不好意思当众再说谎，于是说话磕磕绊绊，毫不连贯。故省略号的作用是表示停顿，小豆豆想不出理由来撒谎，说话结结巴巴。【14题详解】考查揣摩人物心理。联系后文内容，根据“小豆豆撕课本的事情，他是知道的”“但用撕课本的办法逃避做作业，是个很傻的主意”分析，小豆豆根本就是没有完成作业，他说的算术课本被人撕了，就是一个谎言。做为一个本应天真纯洁的孩子，他没有勇敢的承认自己的错误，而是用谎言和欺骗来掩盖自己没有完成作业的事实。所以老师才会觉得难过。故林老师此时难过是因为“小豆豆不仅不做作业，还对老师说谎”。故选C。【15题详解】考查对重点句子的理解。（1）根据第⑧段中的“撕同学的课本，害得小豆豆同学不能按时完成作业”“但是也许就有人不想让你进步，要不然你的算术成绩就会像语文成绩一样好了，希望你不要因为别人的破坏影响了你的进步”可知林老师装作不知道小豆豆说谎，而是把小豆豆不能按时完成作业归咎于同学的嫉妒，认为确实是有同学撕了他的课本。可得：自己撕作业本并说了谎，林老师竟把责任归咎于同学。（2）根据第⑩段中的“仿佛真的有人撕了小豆豆的书似的。有的同学还想到小豆豆过去撕书的事情，说不定真的是算术老师冤枉了小豆豆呢”可知，听了林老师的话，同学们也都认为老师说的是事实，自己以前真得是误解了小豆豆。可得：同学信以为真，误以为过去的老师误解了自己。（3）老师相信了自己的谎言，同学们相信了自己以前确实是被冤枉了，小豆豆觉得自己对不住老师和同学的信任，因为自己的欺骗而觉得非常难为情。可得：自己的做法实在是太难为情了。【16题详解】考查分析人物形象。小豆豆是一个学习不好，非常爱说谎的学生，林老师没有嫌弃他，而是努力帮助他改正错误，可知林老师是一个充满爱心的人。小豆豆有一个明显的缺点，就是爱说谎。林老师假装自己不知道他说了谎，还让同学们认为自己以前误解了小豆豆，从而帮助小豆豆改下了错误，可知林老师是一个宽容学生的缺点，帮助学生自我改正的人。林老师非常了解学生的心理。知道硬性的要求不会有什么效果，所以在确定小豆豆说谎的情况下，并没有直接指明他的错误而批评他，而是用自己充分的信任来激发小豆豆内心的羞耻感，从而产生自我改变的内趋力。可知林老师是一个能准确把握学生心理，有针对性地激发学生学习内趋力的人。【17题详解】A.林老师并不是宽容孩子说谎，而是能敏锐把握学生心理，帮助其改正说谎毛病的人。不适合作为题目；B.这是文中小豆豆说的话，也是整个故事的起因，“撕书”在文中多次出现。以此为题，既暗示了故事的主要内容，也能激发读者的阅读兴趣，适合作为题目；C.只是文中故事的结果，既不能点明故事主要内容，也不能点明主旨。语意浅显，不能激发读者的阅读兴趣，不适合作为题目；D.这是个议论性题目，既不能概括事件内容，也不能点明主旨，且不能激发读者阅读兴趣，不适合作为题目；故选B。【答案】BEF【解析】【分析】【详解】《红星照耀中国》是美国记者所作的一部纪实类文学作品，真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，所以它具有真实性。引导世界人民正确认识破中国共产党和中国红军，所以它具有导向性。作品所写事实，均是自己于当时当地的直实见闻。所记事实为1936年6月至10月自己的见闻，1937年10月即出版，所以它具有时效性。故选BEF。19.下列对“红星”的理解最恰当的一项是（）A.苏维埃政权B.中国共产党领导的红军C.星星之火D.中国的希望【答案】B【解析】【分析】【详解】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。原名为《西行漫记》，后改为《红星照耀中国》，意为中国共产党及其领导的红军如同一颗红星一样，照耀在东方，在传播革命思想的同时，给中国带来光明和希望。故对“红星”理解最恰当的是中国共产党领导的红军。故选B。20.《红星照耀中国》又叫《西行漫纪》，你喜欢哪个标题？用一段文字阐释理由。【答案】示例一：喜欢《红星照耀中国》；这个标题明确地告诉读者，尤其是对中国共产党、苏维埃政权、中国工农红军全然不知外国人，中国共产党领导的红军是与大多数外国人熟悉的国民党全然不同的军队，这支军队将改变中国的面貌，迎来一个全新的世界。示例二：喜欢《西行漫纪》；这个标题虽然未揭示主题，但留给读者广阔的想象空间；“西行”暗指由国统区走向苏维埃地区，“西行”的经过本身就是探究、了解、发现的过程。尤其是在国民党统治的中国，用相对比较中性的表述，更容易为当时的社会所接受。【解析】【分析】【详解】(1）本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。示例一：我更喜欢《红星照耀中国》这个书名。因为它是西方记者对中国共产党和红军的第一部采访记录，记载了大量有关中国红军和苏区，以及毛泽东等革命领导人的第一手资料，而且深入分析和探究了"红色中国产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了客观的评价，它准确地预见了历史发展趋势：红星一定会照耀中国。示例二：我更喜欢《西行漫记》这个书名。因为它记录了斯诺实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯、根据地工业农业生产等的广泛深入的调查，使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，为一代美国人了解中国和中国共产党人提供了依据，为中国革命获得西方支持打下基础。【答案】例文：另一种爱爱是什么？爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次不经意的回眸……有人问：“爱来自哪里？”我说：“爱来自长辈，爱来自老师，爱来自陌生人。”爱怎么会来自陌生人？陌生人跟我们毫无关系，他们怎么可能给我们爱呢？一次去上美术培训班，妈妈让我自己乘公交车上课。我匆匆忙忙背上书包，抓起两个面包就往外跑，差点连拖鞋也忘记脱了。出了门，我一路飞奔来到公交站台，有一辆公交车迎面驶来，正是541。我一个箭步跳上了车，一摸口袋，一下子就愣了，公交卡没带，身上只有一元钱。我呆呆地站着，不知怎么办才好？在我后面要刷卡付钱的人挨挨挤挤。这时司机叔叔发话了：“小朋友，你是不是没带钱，赶紧回家拿，不要这样磨磨蹭蹭耽误大家的时间。”全车厢乘客的目光齐刷刷地射向了我，顿时，我的脸红到了脖子根，不争气的眼泪夺眶而出。要知道，如果回家拿交通卡上课肯定要迟到，可不去拿又该怎么办？望望全是陌生人的车厢，我束手无策了。正在我左右为难、六神无主的时候，一位漂亮的阿姨走了过来，帮我擦去眼泪，拍拍我的肩膀微笑地说“小朋友，别着急，阿姨帮你付车钱。”她的声音是那么温柔，犹如一缕阳光照进了我的心房，使我浑身热乎乎的，我体会到了“不是亲人胜似亲人。”的感觉。此时此刻我的心里翻江倒海，充满了激动与感激。快到站时，我便对那位阿姨说：“阿姨，你家住哪里？明天我将钱给您送去。”可阿姨怎么也不肯说出她家的地址。在我的再三请求下，她便语重心长地对我说“孩子，这是一件微不足道的小事，你不必放在心上。但你要记住，我们每个人都要做一个善良的人，尽自己能力去帮助那些需要帮助的人。”阿姨与我素不相识，可在我遇到困难时，给我送来了春天般的温暖。我知道，这是区别于父母之爱、老师之爱、朋友之爱的另一种爱，这种爱同样是温暖的，同样是值得我永远铭记的！【解析】【分析】【详解】本题考查全命题作文。审题可知，“那么，你是否感受过这类爱以外的爱的方式呢？”点明了文题“另一种爱”的含义，是不同于父母的关爱、老师的关爱、同学之间的友爱等之外的一种爱。即这种爱不是来自于父母、老师与同学。那么，在我们的日常生活中，还有会感受到来自哪些人的关爱呢？我们会感受到来自陌生人的关爱。在公交车上，司机的一个急刹车，让你猝不及防就要摔倒，这时一只有力的手拉住了你的倾斜的身子。你说声“谢谢”，那人笑笑，连说“没事，应该的，应该的。”放学路上，突下大雨，没有停下的意思，你正要低头冲入雨幕中，一把伞塞到了你的手里，原来是学校的门卫大爷……我们还会感受到来自自然的关爱。春天温暖的风，夏天凉爽的树阴，秋天高远的天空，冬天飘飞的雪花。这些都让我们心情愉悦，感受到自然对人类的恩赐与关爱。我们也会感受到知识的关爱。语文让我们善于表达，数学让我们富于逻辑，英语让我们开阔眼界，物理和化学让我们能探究世界的真相……写作时，应创作一篇以写人记事为主的记叙文，记叙自己感受到“另一种爱”的过程，抒发自己对“另一种爱”的独特感悟。初三语文三模试卷（二）（时间：100分钟，满分：150分）考生注意：1.本试卷共26题。2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，否则不予评分。一、文言文阅读（40分）（一）默写（16分）1.道狭草木长，。（《归园田居》）2.，将登太行雪满山。（《行路难》）3.晓镜但愁云鬓改，。（《无题》）4.，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）5.《醉翁亭记》中描写醉翁亭早晚优美景色的句子是“，”。（二）阅读下面的诗文，完成第6-10题（12分）【甲】天时不如地利（节选）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”【乙】生于忧患死于安乐（节选）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。6.两段文字的作者是（朝代）的孟子，他是家学派代表人物之一。（2分）7.根据选段，作战胜利除了依靠“人和”，还需要依靠（2分）A．锦帽貂裘，千骑卷平冈。B．学而不思则罔，思而不学则殆。C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。D．关河梦断何处，尘暗旧貂裘。8.用现代汉语翻译下面句子。（3分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。9．孟子文章的雄辩色彩体现在论证的层层推进。如《天时不如地利》分三步推断出“故君子有不战，战必胜矣”的结论。请加以简述。（3分）10.孟子文章的雄辩色彩也体现在善用排比，论证充分有力。如《生于忧患，死于安乐》节选第二段，请简述其表达效果。（2分）（三）阅读下文，完成第11—13题（12分）鲁王好猎,相①常从入苑②中,王辄休相就馆舍,相出,常暴坐待王苑外。王数使人请相休,终不休,曰:“我王暴露苑中,我独何为就舍!”鲁王以故不大出游。数年,叔以官卒,鲁以百金祠③,少子田仁不受也,曰:“不以百金伤先人名。”注释：①相：即田叔，时任鲁恭王的宰相。②苑：猎场。③祠：祭祀。11.解释文中加点词。（4分）（1）相常从入苑中（2）数年，叔以官卒_________12.用现代汉语翻译画线句。（4分）我独何为就舍13.“鲁王不大出游”的原因是“相常从入苑中”“_________”“_________”。（用原文中的话回答）（4分）二、现代文阅读（38分）（一）阅读下文，完成14-17题（18分）小议淡定①写出“淡泊以明志，宁静以致远”的诸葛亮，生逢乱世，世间豪杰贤才纷纷择主而仕，但他却静心隐居南阳十年，深入了解天下大势，潜心研究兵法战略，以天下为己任。刘备三顾茅庐之时，诸葛亮就为刘皇叔谋划了三分天下的宏伟蓝图，并为之奋斗终生，成为一代名相而永垂青史。诸葛亮的事例很好地体现了淡定与实现人生抱负之间的关系。然而，身处纷繁复杂的现实世界，我们时常要面对生活的艰难、事业的挫折或是名利的诱惑，要做到淡定却不是那么容易。古往今来不知多少人迷失了自己，失去了人生的方向。因此，在喧嚣的尘世中拥有一份淡定的心态是一种可贵的人生财富。②淡定可以涵养一股坚强的精神力量。晋代的孙康年少时酷爱学习，却因家境贫寒，晚上读书时连灯油都没有。然而正是淡定的心态使他忘却了生活的艰难，做到了心无旁骛，坚守住了对知识的渴求，内心始终葆有一股强大的精神力量，于凛冽寒冬中映雪苦读，最终完成了学业，实现了自己的人生目标。“孙康映雪”也成为史册上一幅动人的画面。③淡定可以炼成一种旷达的人生态度。苏轼一生仕途坎坷、屡遭贬谪，但淡定的心态使他始终以积极乐观的人生态度面对挫折，在风雨大作之时，尚能高吟：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生。”更为难得的是，因为淡定，他始终有着对品位人生的追求，硬是将自己的挫折人生雕琢成为后世文人钦慕的生活坐标。④淡定可以升华出一份高尚的精神追求。当世人面对纷繁的诱惑不能自持、随波逐流的时候，心怀淡定的人却决不如此。居里夫妇发现镭并提炼成功以后，镭将用于治疗癌症，他们本可以一夜之间成为百万富翁，但是他们认为，镭是一种元素，应该属于全人类。他们因此不申请专利，也不保留任何权利，放弃发明所带来的一切物质利益。可见，拥有了淡定的心态，面对名利就会不为所动，为了人类的幸福而甘愿奉献出自己的一切，这样的人生也绽放出灿烂的光芒。⑤失去了淡定，面对生活的艰难，战而胜之的勇气就会消失殆尽；失去了淡定，面对事业的不顺，坦然的心境就会不知所踪；失去了淡定，面对名利的诱惑，崇高的追求就会迷失于庸俗。⑥朋友们，我们不能失去这宝贵的人生财富，而应该找回自己的人生方向，活出人生的真性情吧！14．对于第①段画线句的作用，下列理解不正确的一项是（4分）A.运用了举例论证，有力论证了“淡定与实现人生抱负之间有关。”B.运用了引用论证，有力论证了“淡定的心态是可贵的人生财富。”C.运用了事实论据，引出文章中心论点，增加文章论证的生动性。D.运用了理论论据，点明文章中心论点，增加作者立论的权威性。15．下列名言均与“淡定”有关，与第③段观点一致的一项是（3分）A．泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊。——欧阳修B．酌贪泉而觉爽，处涸辙而犹欢。——王勃C．平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。——庄子D．喜不应喜无事之事，怒不应怒无怒之物。——苏轼16.阅读第⑥段“不能……而应该……”的内容，联系全文，说说作者借此表达的写作意图是（5分）17.有人说，第⑤段可以删去，你同意吗？为什么？（6分）（二）阅读下文，完成18-22题（20分）较量⑴宫本傍晚进门的时候，天一阁的裱糊匠汤文刚把民国十八年日本人血洗济南府的事讲给年幼的儿子听。听人打门，知道是保长说的人来，把儿子推回后院，开门迎客。⑵宫本穿一长袍马褂，面相斯文，手中托一黄绢包起的卷轴，见汤文开门，jūgōng一次。⑶汤文跟在客人身后。这个斯文的背影，让他感受到隐隐的杀气，那是马褂和笑容掩饰不住的。⑷宫本不落坐，环厅踱来踱去，看墙上字画。汤文牵一下嘴角。好东西谁家挂在厅里，再说，这年月，还给你小日本留着？⑸“听说府上世代裱画，可当真？”【A】宫本说一口文绉绉的福建官话。⑹“是。我汤家有祖训，男不读书为官，故传一裱糊手艺，赖以糊口。”汤文安静落座。⑺“汤先生过谦。济南府人都知道汤先生颇通古字画鉴赏，怎会是一裱画匠？”宫本摆手，一绺小胡子下的嘴角翘起。汤文感觉那手臂像一把日本战刀，扬起落下都干脆。⑻“过奖了。我汤家在济南府居住多年，全赖大伙提携，混些许薄名，有口饭吃罢了。”⑼“汤先生不要自谦。近日鄙人偶得一画，来府上是请先生指教的。”宫本毕恭毕敬将卷轴放在八仙桌上，慢慢打开。⑽汤文身子哆嗦一下，站起，复坐下稳住——桌面上，赫然是一幅《清明上河图》。⑾宫本侧脸，审视汤文表情，示意近前观赏。汤文懒懒站起，含笑俯身细看。⑿一个钟头过去，门外两个日本兵踱来踱去。厅里，宫本和汤文依然俯在画前。⒀“汤先生，画可是真的？”宫本意识到汤文已经看完，抬头问。⒁汤文笑笑：“宫本先生，恕汤某眼拙，实在辨不出真伪。”⒂【B】宫本眉头一皱，眼中电光一闪，战刀样的手臂猛然扬起又缓缓落下：“汤先生不愿将真相告诉鄙人？”⒃【C】汤文沉吟一番，作无可奈何状：“不，宫本先生，汤某只是不愿打扰先生雅兴。我看先生表情，必认定画是真迹，汤某说假，先生会信？再说，这画逶迤壮观，定为名家所绘，即使假的，若先生喜欢，赏心悦目，作真品藏之，又有何妨？”⒄宫本听完，离开八仙桌，在屋里急速踱几圈，站定在汤文面前：“汤先生，实不相瞒，鄙人此次奉命来中原，其实就是找人鉴定真伪。”说完，重新落座。⒅汤文微笑：“既然宫本先生如实相告，我也就实话实说。自此画出世，受宋徽宗喜爱，用瘦金体题‘清明上河图’并盖上双龙小印，就有历代名家争相临摹，故赝品颇多。真迹藏于皇宫，虽偶有流落民间之时，一旦世道太平，朝廷即悬赏搜寻缴入皇宫，见真迹之人并不为多。加之此画是巨幅长卷，所绘人物五百多个，牲畜五十多只，各种车船二十多艘，房屋众多，临摹非一朝一夕可成。由此，赝品笔法精湛者不少，毫无差错者却无。”⒆【D】宫本沉吟好久：“先生果为饱学之士，宫本佩服。不知汤先生可否赐教如何看出为赝品？”⒇汤文缓缓说道：“此画确有真迹，应该尚存宫中。只是不知道具体藏匿在何处。不过，先生此画确非真迹。”(21)见宫本微微张嘴，汤文伸手指“市区街景”部分四个掷骰子人道：“先生看桌面上骰子，掷出两颗为六点，有一颗尚在旋转。以先生想来，此掷骰子之人希望自己几点呢？”(22)宫本不假思索：“六点！”(23)“对，此人定然希望如此。耍钱人皆为急功近利之徒，此时定会在口中狂喊。先生细观此人口型，他喊的可是此数？”(24)宫本满脸愕然，张开嘴巴：“六……”汤文如释重负般笑笑，抬手拭额：“先生以为，此画是真是假？”(25)宫本满面颓丧。沉吟片刻，见汤文作势要为他收起画幅，不耐烦挥手道：“天皇索要真品，假画又有何用。既然先生熟知真迹，又是画师之后，鄙人请先生细观此画，找出其中错处用朱笔在画上标出，可好？”说完，细眯了双眼，看定汤文。(26汤文作为难状笑笑，片刻方才说道：“既然先生抬爱，汤某就恭敬不如从命了。不过实在力不从心，怕耽误大事。我勉力为之吧。”(27)宫本走了，留下一日本兵，立在汤文正屋门外。夜晚，又有一队日本兵驻进了院子。(28)第二天，天已大亮，日本兵还不见汤文出门，进屋察看，汤文竟没了踪影。(29)后来济南府的说书人快嘴张编了评书，在听雨轩道出真相：那宅院本是一官宦的后院，家道中落后卖给了汤文。寝室中有一地道通到城外，是防备兵乱修的。那《清明上河图》竟是真的。张择端画的上河是现在河南开封府，开封府人喊“六”，本就是撮口音①，可宫本有点福建口音，福建口音的“六”是张着嘴巴喊。18.看拼音写汉字：jūgōng（）（2分）19.请联系上文，找出两句与划线句【B】相呼应的句子：和，这些句子都表现了宫本在的外表掩饰下，隐藏着的性格本质。（6分）20.文中两处加点字“沉吟”的主体和内容都是不同的，其中【C】处的“沉吟”是因；【D】处的“沉吟”是因为；（4分）21.下列理解不正确的一项是（4分）A.选文开头写“汤文刚把民国十八年日本人血洗济南府的事讲给年幼的儿子听”一笔，看似闲笔，实则为塑造主人公汤文性格埋下了伏笔。B.选文【A】处写“宫本说一口文绉绉的福建官话”一句是为下文汤文使宫本上当的情节作了铺垫。C.选文多处写到门外的“日本兵”，既符合宫本的身份，也交代了宫本早已识破汤文说谎，欲卷画逃走的预谋，表现出宫本的先见之明。D.选文结尾补充交代了汤文逃走真相、图画的真伪及汤文战胜宫本的奥妙，这样处理使前文充满悬念，情节跌宕。22.文中汤文和宫本双方所展开的“较量”，表面上是；实际上是。（4分）三、综合运用（12分）为了营造校园的书香氛围，某校开展了系列活动。请你积极参与，完成下列任务。23．请用一句话概括以下两个图表的主要信息。（4分）24．为了解决调查中发现的问题，学校决定模仿上海街头的读