【初中生班会】拒做“干脆面”要做“坚硬石”防范校园欺凌主题班会

【初中生班会】拒做“干脆面”，要做“坚硬石”——防范校园欺凌主题班会班会背景【社会背景】春节电影《第二十条》的热播，校园霸凌的话题引起了人们的热烈讨论。近期，河北邯郸初中生杀人埋尸事件，引起社会的广泛关注，骇人听闻。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。《全国依法治校示范校创建指南（中小学）》也指出，学校要建立学生欺凌防控工作机制，定期开展防欺凌教育。【班级背景】结合本班班级实际情况，家庭教育较为薄弱，学生思想较为单纯，很少主动恶意伤害他人，但自我保护意识有待提高，且对自身言行不太在意，对他人情绪的感知能力较弱，容易出现无意识的伤害。同时，虽然班级中没有校园欺凌霸凌的情况发生，大部分学生在面对矛盾时能表现出相互理解和包容，但是高年级学生在成长过程中，随着自我意识的增强，容易呈现以自我为中心、做事冲动、不计后果的心理特点，班上个别学生情绪化较为严重，在与其他同学的交往过程中容易因为琐事发生口角。班会目标1.认知目标：了解欺凌行为的定义、形式和影响，认识到欺凌行为对受害者的严重伤害。2.情感目标：通过角色扮演和情境演绎，培养同理心，能够设身处地地理解欺凌者和被欺凌者的内心感受。3.技能目标：培养自身的反欺凌能力，学会在遇到欺凌行为时采取积极有效的干预措施，保护自己和他人。班会准备主题教育课件、校园欺凌案例视频、干脆面和石头道具、防范欺凌星星卡。班会过程根据道德认知“知、情、意、行”的发展过程，本次班会设计分为四个环节：“认识校园欺凌”、“感知校园欺凌”、“体验校园欺凌”、“防范校园欺凌”。一、社会惊闻——认识校园欺凌（一）播放视频《河北邯郸初中生杀人事件》片段，学生谈感受：学校本来是一个美好的地方，每个同学都应该在这里快乐的成长，但是总会有令人难过的场景，请看这段视频。（二）讨论：看完视频，你的感受是什么？（三）提出问题，学生进行初步的思考，并简单说说自己的想法。你对欺凌这个词有什么理解？你见过哪些形式的欺凌？你是否曾经目睹过欺凌行为？如果有，请描述一下当时的情境和你的感受。总结：欺凌是一种通过长时间、故意的身体接触、言语攻击或心理操纵而对他人产生伤害或不适的行为。欺凌行为的参与者通常包括欺凌者、被欺凌者和旁观者。常见的欺凌类型包括言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌、网络欺凌和基于性/性别的欺凌，以及反抗型欺凌。言语欺凌是指通过言语、语言威胁、恐吓、传播谣言和错误的信息等进行欺凌；身体欺凌是指通过直接的身体攻击，如打、推、踢、抓咬等方式来欺凌他人；关系欺凌是指对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌；网络欺凌是指利用手机短信、电子邮件、社交软件和网络论坛等媒介实施欺凌；基于性/性别的欺凌则是指由于性别、性倾向、性别认同、性别表达等原因而进行的欺凌。反抗性欺凌是被欺凌者由于长期或一次遭受欺凌，感受到威胁、挑衅、被排斥或感到不安时采取的反击性欺凌。由此可知，欺凌欺凌可以发生在任何人际互动的场所中。【设计意图】通过热点事件回顾，明确本次班会的主题及意义，让学生对校园欺凌产生直观感受，知道校园欺凌就在我们身边，激发其正义感、自我保护意识。二、我来挑战——体验欺凌危害教师准备几包干脆面和几块石头，让学生进行以下挑战：（一）让学生尝试挑战用手锤干脆面，提问学生感受；（二）让学生尝试挑战用手捶石头，提问学生感受；（三）教师提问：当一双充满的恶意的双手捶向你时，你想做干脆面还是坚硬的石头？学生说自己的看法。（四）感知危害：受害者：受害者如同干脆面，身体受到伤害，校园霸凌严重影响学生的正常学习能力，导致学生成绩和学习能力严重下滑；影响受害学生身心的健康发展，对欺凌发生的场所产生恐惧感、焦虑感，缺乏安全感；受害者难以形成良好的人际关系，导致不健全人格的形成，常常陷入怀疑和自责。施暴者：施暴者如同邪恶的双手，终身会受到道德谴责。严重的需要承担刑事责任，而犯罪记录是伴随终身的，将影响终身发展，影响家庭。（五）教师点拨：面对欺凌，我们要像这块石头一样坚硬。当我们面对恶意的欺凌时候，当别人把恶意的双手捶向我们的时候，我们都不能做软弱的“干脆面”，要做坚强的“硬石头”，抵制校园欺凌。【设计意图】干脆面和石头小游戏，非常具有冲击力，学生马上就感受到欺凌行为的杀伤力，且本活动通过自主探究法让学生感知校园欺凌的危害，让学生中的施暴者停止侵害、受害者不再软弱沉默，增强学生的安全意识。三、黑羊效应——感知校园欺凌（一）播放《悲伤逆流成河》、《少年的你》混剪视频片段，带着问题思考“他们分别经历了什么？”校园欺凌有哪些角色？我们身边还有哪些常见的欺凌行为？（二）教师点拨学生，从多个角度认识欺凌产生的原因，让学生意识到，欺凌者和被欺凌者都是有责任的，从而引出“黑羊效应”，作为数量更庞大的旁观者，也能对欺负行为的出现产生影响。（三）链接《第二十条》法律条文，播放法律判决新闻。（四）教师小结：请不要做欺凌者，不要让自己成为受害者，更不要做一个看客。【设计意图】通过视频和法律条文，引导学生积极正向参与活动，规范学生行为，不做霸凌者、受害者、更不要做看客。四、群策群力——防范校园欺凌（一）观看视频，面对欺凌，我们应该怎么做？（二）教师提问：我们还能怎么做？请小组讨论，填写防范欺凌保护星。（三）学生分享，教师总结：在遇到欺凌时，防范欺凌的方法确实很重要。除了勇敢说出来，以下这些方法都可以帮助你避免成为欺凌的受害者：（1）机智躲避：当察觉到欺凌行为即将发生时，可以通过机智地转移话题、改变环境或寻求其他人的帮助来避免直接冲突。（2）勇敢说“不”：当受到欺凌时，要勇敢地表达自己的不满和拒绝。清晰、坚定地表明自己的立场，让欺凌者知道你不愿意成为他们的目标。（3）锻炼身体：强健的体魄可以为你提供一定程度的自信和保护。通过锻炼，你可以提高身体素质，增强自我保护的能力。（4）交到朋友：建立强大的社交网络可以帮助你避免成为欺凌的目标。与同学们建立友好关系，互相支持和保护。（5）避免触发：了解欺凌者的触发点，并尽量避免做出可能激怒他们的行为。这并不意味着你要完全改变自己的性格，而是要学会在某些情况下保持冷静和理智。需要注意的是，这些方法并不是孤立的，而是应该综合使用。同时，也要根据实际情况灵活应对，选择最适合自己的防范策略。最重要的是，保持自信和勇气，相信自己有能力应对欺凌，并寻求外部支持和帮助。五、总结寄语（一）歌曲欣赏《玫瑰少年》每个人，不论是谁，在生活中都会遇到困难和挫折，就如同玫瑰上的荆棘一样。而面对这些荆棘，我们应该学会坚韧不拔。（二）拒绝欺凌“三不”拒绝欺凌需要我们每个人都积极参与进来，做到“三不”原则。只有每个人都发挥自己的作用，才能共同营造一个安全、和谐的社会环境。（三）教师寄语明善恶方能伸，正义之荣辱才可净心灵。我们要严于律己，宽以待人，做事不冲动，说话不凌人，凡事要三思而后行，拒做“干脆面”，要做“坚硬石”拒绝校园欺凌，守护美好青春，从你我做起，从大家做起，从现在做起！六、课后延伸：（一）网络媒体传正能量：请通过小红书、抖音和微信视频等新媒体力量，录制