小学二年级下册美术教案(带格式)

课题纸片插接1课时

学习1、通过欣赏硬纸片插接的作品，引导学生对立《'本造型艺术有一些

基本的了解。

目标2、学生根据想像，创造。将硬纸片剪制成各种'笥单的外形，并尝

试将制作完成的硬纸片插接组合成小艺术品

3、引导学生欣赏街头雕塑，培养学生对立体治专型艺术设计的兴

趣。

重点学生根据想像创作，将硬纸片插接组合成小艺术品。

难点硬纸片的插接的疏密变化及整个纸立体造型的重心位置。

教学教师硬纸盒、硬纸片、收集或拍摄广场、街头的各种立体雕

塑的照片或图片。

准备学生硬纸盒、硬纸片、收集或拍摄广场、街头的各种立体雕

塑的照片或图片。

教学过程

教师活动学生活动教案修改

1/44

一、导入新课

同学们把你收集的图片或

照片拿出来让大家互相欣学生拿出自己收集的图片

赏欣赏吧。（引导学生学会成昭片

欣赏立体造型艺术，了解

立体造型艺术基本的构件学生互相欣赏图片

原理）

二、新授发展

教师拿一硬纸片剪成一造学生讨论纸片插接的方法

型，再拿一纸片剪成另一

造型，组织学生讨论纸片

插接的方法。（提示学生：

可以选择除了胶水粘贴之

外的各种方法）

利用硬纸片插接各种图形

时，引导学生注重抓住各

种物体的外形特征，学生

所选择图形的外形应以简

洁、形象为主。

教师活动学生活动教案修改

2/44

教师着重讲解硬纸片插接

时，每个硬纸片图形间的疏密学生回答

变化以及整个纸立体造型的重

心位置。

学生尝试硬纸片互相插接

的方法。学生制作作品

三、学生创作制作完进行展示

学生大胆想像创作，用硬

纸片剪制成各种简单的造

型，在适当的地方见开一学生进行评价

个小口子，采用插接的方

法。每人制作一个纸立体

造型或小组集体创作一组

纸立体作品。

教师巡视指导，引导学生学生收拾整理自己的工具

注重抓住各种物体的外形材料

特征，外形要简洁、形象

为主。

开展游戏：比一比，赛一

赛，哪一组插的最高？

四、作品展评

学生完成作品后互相评

价，并提出自己的建议C

作业

课后拓展剪制成具有班级或学校特色的图形，采用插接的方法，设

设计计组合成一个大型的纸立体作品，展示在自己的班级或校园内。

板

书1、纸片插接

设图形的疏密

重心的位置

计

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课题点、线、面2课时

学习1、了解点、线、面三个要素在美术设计、创作中的作用，掌握简

单的点、线、面的组合。

目标2、引导学生利用各种材质的点、线、面，根据想像设计画面，进

行简单的艺术创作。

3、培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。

重点利用各种材质的点、线、面，根据想像设计画面，进行简单的艺

术创作。

难点培养学生的动手能力和创造力。

教学教师收集各种点、线、面的材料，教师的范作。

学生收集各种点、线、面的材料，如豆类、钮扣、线、广告

准备

纸等。

教学过程

教师活动学生活动教案修改

一、导入新课

“走近大师，寻找他们作

品中的点、线、面”。学生欣赏艺术大师的作品

欣赏几位大师的作品，寻寻找里面的点、线、面，了

找作品中的点、线、面，解画面中的点、线、面的运

了解画面中点、线、面的用和组合。

运用和组合，知道点、线、

面是所有美术作品的基

础。

二、新授发展

欣赏范例，分析、了解展

示的画面中点、线、面简

单的排列组合规律。学生用点、线、面三元素讨

引导学生在小组里讨论：论自己带来的材料

用点、线、面三元素，分

析自己带来的制作材料，

并且根据三元素进行分

类。

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教师活动学生活动教案修改

三、学生创作

利用各种材料的特点，尝学生运用自己带来的材料

试用点、线、面组合、表开始创作

现具有节奏的画面。绘画

创作时，引导学生在点、

线、面这三个元素的综合学生可以综合运用着重选

运用上，可以着重选择其择其中的一个元素进行创

中的一个元素，进行画面作

的组合、创作。

学生利用各种材料进行

点、线、面的综合排列，

强调可着重选择其中的一

个元素，将单一的元素排

列成富有节奏感的美术作

品。

教师巡视指导。

四、作品展评

学生互相欣赏其他同学的学生作品展示

作品，进行评价。欣赏后学生互相评价

教师对学生本节课的作品收拾整理自己多余的材料

和表现情况进行小结。

作业

课后拓展：用各种点、线、面的废旧材料，以小组形式，设计制作

环保服装。

设计

板

书2、点、线、面

设单一元素

综合元素

5/44

计

课题3、重叠的形状2课时

学习1、了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。

2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。

目标3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。

重点用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。

难点重叠形状的绘画、剪贴。

教学教师示范作品、剪刀、彩笔、钢笔。

准备学生油画棒、记号笔、剪刀、彩笔。

教学过程

教师活动学生活动教案修改

6/44

一、导入新课

教师出示作品让学生欣学生欣赏教师出示的作品

赏，分析和比较重叠的形分析比较重叠的形状

状会产生怎样的画面效

果？

生活中有哪些重叠的形状学生观察回答

呢？（树叶、飞翔的小鸟、

很多的苹果、成排的树）

二、新授发展学生讨论回答

什么叫重叠呢？（一样物

体在另一样物体前面就形

成了重叠）

形状可以重叠，各种动物、

人物形状也可以重叠。学生跟教师一起完成一张

教师指导学生制作一张重重叠的作品

叠的作品：重叠的形状有

各种形式，你边看边想：

还可以怎样呢？教师介绍

几种重叠的方法：

教师活动学生活动教案修改

7/44

随意的重叠。

有规律的重叠（上下、左

右、前后、大小等）

多种方法可以画出重叠的

形状：先设计一个基本形，剪学生先讨论再听教师讲解

下，进行重叠排列，画出重叠示范

的形状。画一个基本形，在一

个一个重叠的画下去。画几个

基本形，在空白处添加基本形。

三、学生创作

学生创作作品。学生开始创作

教师指导学生选择多种方

法绘画制作重叠的形状。

四、展示评价

学生展示作品制作完成作品后进行展示

互相欣赏评价学生进行评价

收拾整理学生收拾整理自己的工具

教师小结本节课的情况材料

作业

课后拓展寻找生活中同样的小物品，把它们组合在一起。

设计

板

书3、重叠的形状

随意的重叠

设

计有规律的重叠

（上下、左右、前后、大小等）

8/44

课题4、鲜艳的包装纸2课时

学习1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。

2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。

目标3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。

重点利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。

难点学生用包装纸装饰一件小礼物。

教学教师各种包装纸及图片、示范作品等。

学生油画棒、彩笔、剪刀、胶水。

准备

教学过程

教师活动学生活动教案修改

一、导入新课

教师出示一件带包装纸的学生欣赏教师出示的小礼

小礼物，同学们看，这件物，看看它的图案。

小礼物漂亮吗？它外面的

花花衣怎样美丽？（图案

很简洁美观）生活中，我

们常互送小礼物，包装纸

让礼物穿上新衣裳。教师学生看书观察

板书课题。

二、新授发展

教师出示各种包装纸，说学生先看包装纸再说说上

说上面的图案有哪些？简面的图案有哪些

单的图形进行排列、组合，

就会变成一张很美丽的包

装纸。

利用各种小图形，各种方

法制作一张新颖美观的包学生练习

装纸。

有哪些简洁的小图形，你学生边思考交流边画一画

能画一画吗？

9/44

教师活动学生活动教案修改

几何形：圆、方块、三角、

半圆。

小图案：小花、小太阳、

月亮、小草等。

如何使小图案排列的更好学生互相交流讨论

看，可以有哪些排列组合的方

法？横排、竖排、斜拍。

绘画制作方法多种多样：

绘画、剪贴、拓印、拼贴等。

三、学生创作

学生选择自己喜欢的方法学生选择自己喜欢的方法

进行创作。进行创作。

教师巡视指导：指导学生

选择自己喜欢的形状和方

法进行制作包装纸。

四、展示评价

学生作品完成后互相欣学生作品完成后互相欣赏

赏，教师引导学生互相评

价。

五、收拾整理

用做好的包装纸装饰一件学生把用过的废纸收拾干

小礼物送给你的朋友。净

把用过的废纸收拾干净。

作业

课后拓展：利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸、拼贴包装纸。

设计

板

4、鲜艳的包装纸

书

几何形

设小图案

横排、竖排、斜排

绘画、剪贴、拓印、拼贴

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计

课题5、五味瓶2课时

学习1、了解不同色彩给与我们的各种不同感受。

2、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、

目标图形表现五种不同的味道。

3、培养学生对色彩的敏锐感，初步掌握各种色彩在生活中的运

用。

重点辨别酸、甜、苦、辣、咸五种味道，学会用各种色彩、图形表现

五种不同的味道。

难点

学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。

教学教师表现酸、甜、苦、辣、咸特点的示范作品、调味品、透

明杯子、颜料等。

准备学生调味品、透明杯子、颜料、油画棒、彩笔。

教学过程

教师活动学生活动教案修改

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一、导入新课

教师：同学们，在生活中有

五种味道，大家知道是哪五学生回答

种味道吗？想一想，通过哪

些方法可以感知这五种味学生讨论并回答

道？

二、新授发展

引导学生通过“闻”、“尝”,学生通过“闻”、“尝”,用

用肢体语言或口头描述酸、肢体语言或口头描述酸、

甜、苦、辣、咸五种味道给甜、苦、辣、咸五种味道

人们的味觉感受，鼓励学生给人们的味觉感受。

大胆的进行色彩和图形的

联想。

在尝试与联想的基础上以在小组里，对酸、甜、苦、

小组为单位，对酸、甜、苦、辣、咸五种味道进行图形

辣、咸五种味道进行图形和和色彩的分析、讨论。

色彩的分析、讨论。训练学

生敏锐的色彩感觉，大胆的

表现形式，独立完成一幅能

教师活动学生活动教案修改

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够恰当表现味觉的作品。

以小组为单位，对五种不同学生讨论、分析与各种味

味道进行讨论、分析时，要提醒道有关的物体、图形或色

学生仔细观察、大胆联想，寻找彩。

与各种味道有关的物体、图形或

色彩。

三、学生创作

学生绘画时要注意图形的学生根据各自不同的感

疏密安排、整个画面色彩的受，画出不同形状的味觉

协调，鼓励学生画出不同光,感受。

状的味觉感受，不必全部具

有具象的图形，可以根据学

生各自不同的感受通过直

觉进行大胆随意的创作。

学生创作时,教师可以根据

学生不同的个性特点由学

生自由选择制作方法采用

水粉颜料和彩纸时可以利

用其鲜艳、强烈的色彩感

觉，突出表现各种不同的区

味。

四、展示评价

学生完成作品后，互相欣赏制作完进行展示

并进行评价。学生进行评价

教师小结。

作业

课后拓展:寻找各种具有表现不同味道图案的小布片•，采用布贴画的

设计方法，完成一幅作品。

板

书5、五味瓶

设酸、甜、苦、辣、咸

计

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课题6、得奖了2课时

学习1、通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体，半立体或平面

得奖杯、奖状。培养学生观察能力，发散性思维能力、创作性

目标的组合能力。

2、通过各种材质的观察，联想并组合成大奖状（杯）。

3、让学生知道大奖状（杯）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积

极进取，要求上进。

4、学习制作奖杯的方法，培养创造思维能力和动手能力。

重点学生尝试运用不同的材料制作一个立体，半立体或平面得奖杯、

奖状。

难点在制作过程中学生的创作性的组合能力。

教学教师范作、收集身边的各种可以利用的材料。

准备学生收集身边的各种可以利用的材料。

教学过程

教师活动学生活动教案修改

一、导入新课

教师出示自己做的奖状学生观看教师出示的奖状

（杯）同学们看,它主要（杯）的范作

有几部分组成？（如奖杯

座、杯身等）各模块的功

能。

大家知道奖杯怎么来的学生互相交流自己课前收

吗？教师向学生介绍奖杯集到的有关资料，然后听教

的由来。（公元978年，英师讲解。

国国王爱德华出征归来，

在马背上接过别人敬献的

一杯酒，正当他仰首痛饮

时，突然有一个狂妄的刺

客从背后朝他猛刺了致命

的一刀……

二、新授发展

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教师活动学生活动教案修改

用彩纸、丝带、羽毛、橡

皮泥、废旧饮料瓶、废布料等学生讨论用废旧材料通过

材料通过粘贴、拼贴、撕、揉、粘贴、拼贴、撕、揉、捏、

捏、折、剪、卷曲、包裹多种折、剪、卷曲、包裹多种方

方法组合成奖杯。法组合成奖杯。

在制作时应该注意：

(1)制作时要注意形状、比

例、重心、色彩的协调。学生讨论制作时应该注意

用收集到的各种材料做的事项

成奖杯座。

(2)利用废饮料瓶等制作杯

身。

(3)在奖杯座、杯身上利用

粘贴、包裹等技法美化

奖杯。

三、学生创作

学生开始创作作品。学生开始创作作品

教师巡视指导。

四、展示欣赏

学生完成作品后互相欣学生作品展示

赏、评价。欣赏后学生互相评价从教

五、教师小结师引导的几个方面进行评

教师对学生本节课的作品价。

和表现情况进行小结。

学生收拾整理教室卫生。

课后拓展：启发学生用奖状制成立体奖杯，也可以制成半立体的奖

章，平面的奖状可以用折纸、纸雕、或用笔等方法直接滑出

板

6、彳另奖了

学生作品)「学生作品)［学生作品)「学生作品

书

设

计

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课题7、孔雀翩翩2课时

学习1、认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立

体或半立体的孔雀，培养观察力。

目标2、根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3、学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

重点学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

难点学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀。

教学教师孔雀的范作、收集身边可利用的各种材料。

准备学生收集身边可利用的各种材料。

教学过程

教师活动学生活动教案修改

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一、导入新课

同学们，你对孔雀有哪些学生交流自己对孔雀的了

方面的了解？解

教师介绍孔雀知识：孔雀

有绿孔雀和白孔雀两种，学生听教师讲解孔雀的知

雄鸟全长约140厘米，雌识

鸟长100厘米。雄鸟尾上

覆羽延伸成尾屏，可达1

米以上，羽上具有众多的

有紫、蓝、黄、红色构成，

雌鸟羽毛以褐色为主，带

绿色辉光，无尾屏……

教师出示制作的孔雀范学生欣赏教师出示的孔雀

作，让学生说说孔雀的形范作说说孔雀的形态特征,

态特征，概括出它的主要概括出它的主要部位的形

部位的形态。态。

二、新授发展

用羽毛、橡皮泥、彩纸、

废布料等材料通过拼贴、

教师活动学生活动教案修改

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捏、折、剪、卷曲多种方

法做一只翩翩起舞的美丽的孔学生互相讨论制作时应该

雀。制作时应该注意：注意的事项

(1)在制作时要注意色

彩的协调。

(2)利用橡皮泥制作学生听教师讲解制作时应

时，先传授橡皮你该注意的事项

的基本技法，可将

孔雀做在垫板上。

(3)孔雀尾羽上花纹的

排列。

三、学生创作

学生创作作品。学生开始创作

教师巡视指导。

四、展示评价

学生完成后，可以进行小制作完进行展示

组交流，然后全班展示。学生进行评价

引导学生评价别人的作

品。学生收拾整理自己的工具

教师小结。材料

作业

课后拓展用彩纸或画的形式表现空缺根据自己设想的内容添上背

设计景，要注意画面构图的饱满。

板

书7、孔雀翩翩

设

色彩的协调

计

尾羽上花纹的排列

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课题8、叶子上的小“血管”1课时

学习1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。

2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

目标3、说说自己对叶脉的感受，并将它画下来。

重点能够将瓶盖组合起来做成玩具。

难点能够用瓶盖组合成各种玩具并制作出来。

教学教师计算机、范作、图片、瓶盖

学生瓶盖、各色彩纸、剪刀、胶水

准备

教学过程

教师活动学生活动教案修改

一、导入新课

1、（教师出示用瓶盖制作的玩学生回答

具）问：同学们看，这是一件

什么玩具？

2、这件玩具主要用什么材料制学生观察后回答：这件玩具

成的？主要用瓶盖制成的

教师：对，看来废旧瓶盖也有

很大的用处呢，老师把它变废

为宝了。

这节课，我们就用你手中收集

的废旧瓶盖制作玩具。（屏幕出学生看屏幕：本节课的课题

示课题：有趣的瓶盖）

二、学习发展

1、同学们拿出你收集的瓶盖，学生拿出瓶盖，同位俩比一

同位俩比一比,看看哪个瓶比，说一说

盖大，哪个瓶盖小，哪个瓶

盖形状最奇特？

2、在生活中，我们常见的瓶盖

是什么形状的？你见过哪些圆

形或类似圆形的物体？

19/44

教师活动学生活动教案修改

3、师也收集了一些这样的图学生回答：圆形的

片，请大家欣赏（教师：学生回答

＜1＞这辆赛车的粘辘是圆

形的。＜2＞这是一个拟人化学生欣赏老师收集的几张

的太阳，你看它的笑脸多么圆形或类似圆形的图片

圆。＜3＞这个小闹钟类似圆

形。＜4＞这是谁呀？对，机

器猫的头类似圆形。＜5＞这

是谁呢？樱桃小丸子的头学生看后回答:这是动画片

也类似圆形。人物的头都是上的机器猫

类似圆形的。＜6＞有的花朵学生回答:这是樱桃小丸子

也类似圆形＜7＞看，小鸟的

头类似圆形。）

4、同学们打开书17页，看看

书上制作了哪些玩具？这

些玩具除了用瓶盖制作以

外，还用了什么材料？

五、设计制作学生打开书本看看书上的

1、我们做个小游戏:每人作品后回答

拿出两个瓶盖，摆一

摆，看看它像什么？M1

两个瓶盖叠在一起又

像什么？把三个瓶盖学生拿出瓶盖摆一摆看看

放在一起，摆一摆，看像什么然后回答

看它又像什么？

2、刚才好多同学开动脑

筋，大胆想象，思维活

跃，下面，请大家动手、学生拿出自己准备的材料

动脑开始制作有趣的开始制作

玩具吧。注意：使用剪

刀的时候要注意安全；

瓶盖边缘比较锋利的

在制作是要特别小心,

3、教师巡视指导。

六、展示评价

1、作完作品的同学请摆放到学生制作完作品摆放到前

前面的展示台上。面的展示台上

20/44

教师活动学生活动教案修改

2、同学们用废旧瓶盖制作出

这么多的玩具，你们真是心

灵手巧精大家互相欣赏欣学生互相交流喜欢谁制作

赏吧。你喜欢谁的玩具？同的玩具，为什么

位俩互相交流交流再指名学生交流完后再指名评价

评价。

3、小结：xxx制作的玩具很有

创意，XX制作的玩具形象

可爱，色彩鲜艳……同学们

在我们的生活中，废旧材料

随处可见，（教师出示两件

用废旧材料制作的工艺品

介绍）只要你善于动手动学生把自己的作品送给听

脑，就会变废为宝，那我们课的老师

的生活就更加丰富多彩，有

滋有味。同学们，把你制作

的玩具选一件送给听课的学生收拾整理自己的材料

老师,让他们一起来分享我

们的快乐吧！

作业

课后拓展：用其他的废旧材料制作自己喜欢玩具。

设计

12有趣的瓶盖

板

书

——

设展示台

计

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22/44

课题13、回家的路上一课时

学习1、参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。

2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

目标

重点能画出回家路有标志性的建筑、景或物。

难点用绘画表达清楚从学校到家的路线图。

教学教师教师准备交通地图、旅游图、范作

准备学生彩笔、剪刀、胶水、收集房产广告纸、建筑物、风景图

教学过程

教师活动学生活动教案修改

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一、引导

同学们，你们会看地图

吗？地图是怎样给人们指学生回答

路的？老师给大家看看我

们济南的地图，找一找“我学生看图后回答

们的学校在地图的什么地

方”？

请学生描述一下从学校回学生描述从学校到家的路

家的路线，把拐弯的地方线，把有标志性的建筑物回1

描述的详细一些，教师提景物说清楚

醒她向大家介绍那些标志

性建筑或物体。

二、发展

学生观察教材上学生作品学生观察书本上的图后进

及交通或旅游地图，讨论：行交流

我们要表现得从学校到家

的路线图与交通图有什么

联系，有什么区别，交流。

教师活动学生活动教案修改

24/44

学生谈谈创作思路，教师

引导：先画学校，再按照回家学生互相交流怎样创作

的路线一点一点延伸出去，一

直画到你的家。纸张不够可以

拼接，作品完成后的形状可以

是不规则的。

如果有的学生喜欢将线路

图画在一张完整的纸上，建议

他先将学校与家的位置定好，

然后，先用单线轻轻画出线路，

确定后再具体描绘。

最后，根据需要可以添画

人物与景物。学生开始绘画从学校到家

学生绘画，教师巡视指导。的路线图

学生完成作品后展示评价制作完成作品后进行展示

五、小结学生评价

(1)组织学生收拾整理

工具材料，保持教学生进行评价

室整洁，养成良好

的卫生习惯。学生收拾整理自己的工具

(2)教师小结材料

作业课后拓展哪一次回家给你留下深刻的印象，是从明B里回来的，还记

得怎么走吗，路上都看到什么，把这段路画下来。

设计

板

书13回家的路上

设

计建筑物

学校-------------------------------------家

景物

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课题14今日的菜单一课时

学习1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴、体验材料带来的

美感。

2、强而在创造过程中，发扬团结协作的精神。

目标

重点用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。

难点想象创造菜肴的造型与色彩。

教学教师彩泥、牙签

学生笔、尺子、剪刀、彩泥

准备

教学过程

教师活动学生活动教案修改

一、引导

同学们，你喜欢吃什么学生回答自己喜欢吃什么

菜？他们都用了哪些材菜

料？知道这些菜肴是怎样学生在小组里讨论

作出来的吗？

二、创造

1、欣赏同龄人的作品，引学生发散思维讨论回答

导学生讨论：怎样利用

彩泥制作出你最喜欢

的菜肴？

2、引导学生独立制作一

件自己最喜欢吃的菜

肴，并把它放在自己话

计的盘子里。（注意菜

肴的造型、菜肴颜色的

搭配等）

26/44

教师活动学生活动教案修改

3、以小组为单位，布置一

家“小小饮食店”或布置学生在小组里讨论''小小饮

一个“餐桌”，邀请其他组食店”的布置

的小朋友参观品尝。

3、学生开始制作自己喜学生用彩泥开始制作自己

欢的菜肴。喜欢吃的菜肴

4、教师巡视指导。

三、展示欣赏

学生完成作品后以小组为学生完成作品后邀请其他

单位进行展示“小小食品同学参观

店”或“餐桌”

邀请其他组的小朋友互相欣赏后学生互相评价

参观，然后评价。

学生完成后组织他们收拾学生收拾整理自己多余的

整理下来的材料。材料

四、小结

教师对学生本节课学生的

创作和表现情况进行小

结。

作业

课后拓展：运用绘画、拚贴等方法表现“今日的菜单”

设计

板

14今日的菜单

书’学生作品展示、

设

计

\)

27/44

课这节课学习的是“冷水与热水”，在生活中冷水与热水学生并不

陌生。课堂中教师能结合学生的已有经验说出自己的感受。并让他

们动手亲自感受、触摸冷水与热水的基本差异，在已有基础上再让

学生分类。通过小实验“往冷水杯里和热水杯里各滴一滴红墨水”、

后“在小塑料袋里装满冷水，放在热水盆里观察，再把另一个小塑料

袋里装满热水，放在冷水里”同学们观察的都很仔细，在实验中得

知红墨水在热水里

反

思

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课题15乘着大象一课时

学习1、了解大象的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景

目标和感受。

重点画出自己乘着大象时的情景。

难点表现自己乘着大象的情景和感受。

教学教师收集有关大象的图片、录像资料

准备学生彩笔、蜡笔或油画棒

教学过程

教师活动学生活动教案修改

29/44

一、引导

1、分小组交流课前了解学生分组交流课前了解到

到有关大象的资料并的资料

展示图片。

2、讨论怎样画一头大学生讨论：怎样表现大象？

象？

二、发展

1、教师播放有关乘着大学生观赏教师播放的资料

象的情景资料。

2、引导学生想象自己乘学生想象自己乘着大象的

着大象的情景及感受。情景及感受

3、欣赏同龄人画得乘着学生欣赏同龄人的作品

大象的作品，体验乘着

大象时的快乐、兴奋、

紧张、害怕等感觉。

4、讨论：如何结合自己想学生讨论：如何画一幅有趣

想与感受，画一幅非常得乘着大象的作品。

有趣的关于乘着大象

的作品？

教师活动学生活动教案修改

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5、提示：以大象为主体，

使画面形成中心构图的学生观察教师的演示

样式，可以在大象的背

上、长鼻子上、大耳朵

上添画一个或多个乘着

大象的人物。教师可以

演示乘坐大象的人物形

象。

学生开始创作。学生开始创作，通过画面表

教师巡视指导：在学生作现自己的愿望。

画的过程中发现问题可以及时

作个别指导，发现有创意的作

品时要及时展示交流。

一、展示

学生展示作品绘画完成的进行展示

互相欣赏评价学生进行评价

收拾整理自己的材料学生收拾整理自己的工具

教师小结本节课的情况材料

作业

课后拓展鼓励学生画一幅乘着鸟儿飞上天的情景。

设计

书15乘着大象

设

计感觉：快乐、兴奋、紧张、害怕

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课题16风来了一课时

学习1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感

目标受。

表现风吹来时的情景和感受。

重点

学生通过画面表现自己的感受。

难点

教学教师有关风吹来时的情景的图片、录像资料。

学生彩笔、蜡笔或油画棒。

准备

教学过程

教师活动学生活动教案修改

一、引导

1、老师做实验：“风吹小学生观察教师做实验然后

旗”。学生观察并讨论：讨论：风吹来时小旗会怎

风吹来时小旗会怎样？

样？三面小旗飘的方

向一样吗？

2、分组交流课前收集到学生分组交流收集到的有

的有关风吹来时的情关资料和图片

景的资料，并展示图

片。

二、发展

1、教师播放有关风吹来学生看图片后谈谈自己在

时的情景资料，请学生风中的感受

谈谈：在这样的风中你

会有什么感受？

2、欣赏同龄人的作品了学生欣赏同龄人的作品

解不同的表现方法体

验在风中的快乐、兴

奋、紧张、害怕等感觉。

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教师活动学生活动教案修改

3、讨论：如何结合自己想学生讨论：结合自己的想象

象与感受，画一幅非常与感受，画一幅有趣的风来

有趣的关于风来了的了的作品。

作品？

4、提示：尸以以我为主学生区分开四季风的不同，

体，使画面形成中心构通过各个方面表现出来。

图的样式。人物形象要

注重表现在风中的感

受（四季的风是不同

的，可以通过表情、服

饰、画面色彩等因素来

表现感受。）

5、学开始创作。学生开始创作

6、教师巡视指导。

作业

课后拓展：课后可以用版画、拚贴画、剪贴华等形式来表现这一主

题，并编成故事讲给同学听。

设计

板16风来了

G

书学生作品展示

设

计

课

后

反

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思

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课题17会转的玩具一课时

学习1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

目标3、引导学通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的

喜悦。

重点学生利用容易找到的材料设计一个会转动的玩具。

难点玩具的中心轴要找准，转动轴要坚固。

教学教师塑料小瓶、吸管、线绳、彩纸。

准备学生包装纸、线绳、吸管、小瓶罐、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程

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一、引导

教师展示一些会转动的示

范玩具，激发学生的浓厚兴学生观察教师带来的范作

趣。

启发学生思考:为什么示范学生思考：为什么它会转

的玩具能够转动？动？

二、发展

教师以清晰的演示说明几

种会转动玩具的具体方法

与步骤。

让学生讨论风车鸵螺等玩学生讨论：对制作会转动

具对制作材料的不同要求,的玩具在材料上的选择要

树立起要根据需求选区材求

料的概念。

教师鼓励学生选用自己喜

欢的材料，通过想象与构思，设

计并制作一个会转动的小玩具，

采用画、撕剪、拚贴等造型手段

教师活动学生活动教案修改

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将玩具装饰美化。

在制作过程中要激励学生

大胆、自由的创意，力图做出与

众不同的玩具。

学生开始制作。学生开始制作作品力图做

教师巡视指导。出与众不同的作品

三、展示

学生完成作品后，让学生相学生制作完作品，相互评

互评价、欣赏并分小组比比价、欣赏并在小组里互相

谁的玩具转的快、转的稳。说说谁的玩具制作的好

教师引导学生进行评价学生进行评价

四、小结

1、组织学生收拾整理工具学生收拾整理自己的工具

材料，保持教室整洁，养材料

成良好的卫生习惯。

2、小结

作业

课后拓展:让学生回家找更多会转动玩具，搞清玩具为什么会转的道

设计理。

板

书17会转动的玩具

设

绘制、剪贴、创意、制作

计

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课题18电脑美术一课时

学习1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

目标3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成

功的喜悦。

重点学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

难点掌握电脑绘画的基本操作方法。

教学教师准备电脑及电脑软硬件设备。

学生了解电脑、爱护电脑设备。

准备

教学过程

教师活动学生活动教案修改

一、导入

教师做好学生进入电脑教学生做好上电脑课的准备

室上课的组织工作，安排

好每位学生的座位。

复习学过的画图游戏方法

并导入此课的排列、重复、

变异等造型知识内容。

教师先让学生欣赏一些电学生欣赏一些电脑美术的

脑美术的优秀作品，当场优秀作品

演示电脑绘画复制和粘贴

的创作过程。

三、构思表现

教师以清晰的演示说明画学生听教师讲解演示画图

图程序界面上的各种工具程序界面上的各种工具的

的用途，可演示一下复制用途

与粘贴以及变化的操作方

法，