贵州省部分地区高三下学期3月模拟试卷汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ贵州省毕节市2024届高三下学期第二次诊断考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。2023年12月18日，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震，在这种自然灾害面前，人类显得非常渺小。直面亲人离开，家园变为废墟，残酷的场景会使很多人①，陷入绝望。因此，为灾后群众重建“心灵家园”成为了一件②的事情。那么，哪些人需要重建？根据灾难对不同人群的心理影响程度，可以将需要重建心灵家园的人分为三类。第一类是受难者家属。这类人员受灾难影响最大，失去亲人通常会让他们③，产生轻生念头。第二类是亲临灾难现场的一线救援人员。这类人员在救援过程中④灾难惨景，也会产生一些消极情绪。第三类是其他与地震事件相关的人员。这类人员一般包括有关从业者和通过媒体了解灾难场景的社会大众，他们也有可能受到不同程度的负面影响。21.请在文中横线处填入恰当的成语。22.下列各句中的引号，和文中的引号用法相同的一项是（）A.姑娘们私下里都叫他“北京话”。B.这样“聪明人”还是少点的好。C.袁隆平正在引导一场新的“绿色革命”。D.《诗经》有言：“如鸟斯革，如翚斯飞”。【答案】21.①万念俱灰；②迫在眉睫；③痛不欲生；④耳闻目睹22.C【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境有“陷入绝望”。可填“万念俱灰”。万念俱灰：形容极端灰心失望的心情。②语境是说为灾后群众重建“心灵家园”是一件必须马上做的事，可填“迫在眉睫”。迫在眉睫：事情十分紧急，已到眼前。③语境有“产生轻生念头”，可填“痛不欲生”。痛不欲生：悲痛得不想活下去。形容悲痛到极点。④一线救援人员亲眼看到灾情，亲耳听到悲痛的哭声，可填“耳闻目睹”。耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。【22题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“心灵家园”引号表特殊含义。A.特定称谓；B.讽刺否定；C.特殊含义；D.直接引用。故选C。贵州省黔东南州2024届高三下学期二模语文试卷(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,10分)阅读下面的文字,完成21~22题。在日常生活中，我们也会有这样的体验:同一场聚会，喜好社交的人觉得时间过得很快，而恐惧社交的人则有度日如年的感觉;而对于同一个人,专注于某件事情的时候,①;而无聊沉闷的时候,时间恍如凝固了。这些体验都说明，相对客观的时间，②时间知觉是指在不使用任何计时工具的情况下,个人对时间的长短、快慢等变化的感受与判断。个体的时间知觉常常会受到诸多因素的影响而发生扭曲,其中,刺激特性是影响视觉知觉的一个重要因素。作为常见的刺激属性,颜色能够影响人的时间知觉的准确性，主要表现为在实际时间相同的情况下，暖色比冷色让人感觉到的时间更长。颜色属于色调、饱和度和明度三个基本属性,其中起主要功能的就是色调。色调主要由光波的长短所决定,如果反射光中长波占据优势,那么反射体就呈红、橙色;③，则反射体就呈蓝、绿色。颜色能够影响人的时间知觉这一结论将在我们日常生活中继续得到证实，并将不断影响着我们的生活。21.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达前后连贯,准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)21.颜色包括色调、饱和度和明度三个基本属性,其中起主要作用的就是色调。(每处2分,改对即可)22.①有时光飞逝的体验②个体有着主观的时间知觉③如果反射光中短波占据优势(每处2分,符合语境即可)贵州省名校协作体2023-2024学年高三联考二模语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。文学的条件本很简单，第一是有话值得说，其次是把话说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；①，形式才完美。像其他艺术一样，文学必须寓亲切情趣于具体意象：情趣与意象欣合无间，自成一新境界，就是值得说的话。没有亲切情趣，自己未曾受感动，决不能感动人；②，喜只发泄于一笑，悲只发泄于一哭，境迁情逝，便了无余蕴。情趣化为意象，作者才可作沉静的回味。读者才可由境见情。人是社会的动物，每个人都把社会生命扩充为个体生命的希冀。心里有话必须说出，而把心里的话说得恰到好处，结果就是艺术作品。这里所谓“恰到好处”颇不是一件易事。一则语言不常能跟着思想感情走，每个人都经验过有话说不出的苦楚，或是所说的和所想的究竟还相差一点歉意。其次，所谓“恰到好处”，以作者为准与以读者为准亦不尽同。在作者看，词或已达意；在读者看，③。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。【答案】21.①说得恰到好处②只有亲切情趣③言还未尽意22.人是社会的动物，每个人都有把个体生命扩充为社会生命的希冀。心里有话必须说出，而把心里的话说得恰到好处，就是艺术作品。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前面说文学的条件有两个，第一是“有话值得说”，其次是“话说得恰到好处”，下文具体分析两种情况。分号前后语言形式对称，应填：说得恰到好处。②前文的观点是“文学必须寓亲切情趣于具体意象”，下文“没有亲切情趣”与“只有亲切情趣”结合分析，指出其艺术表现的问题，再分析“情趣化为意象”的好处。此处应填：只有亲切情趣。③前面说“恰到好处”，在作者和读者看来标准是不相同的，而“在作者看，词或已达意”，那么，在读者看来，应该表达与“词不达意”相近意思的句子，应填：言还未尽意。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：成分残缺，“每个人都把社会生命扩充为个体生命的希冀”缺少与“希冀”搭配的动词，在“都”后加上“有”，或在“都”后加上“希望”，删掉“希冀”；不合逻辑，“把社会生命扩充为个体生命”应改为“把个体生命扩充为社会生命”；偷换主语，成分赘余，“结果就是艺术作品”中去掉“结果”，与前句衔接更连贯。贵州省六校联盟2024届高三联考卷（三）语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20～22题。金岳霖在纯粹论理的逻辑学著述中，征引《红楼梦》故事作为分析的例子，他认为《红楼梦》是一部“真实”的小说，真实小说里有真理。真理有科学真理、逻辑真理、历史真理、生活真理等，而①。作者通过小说建构了一种可想象的或可经历的真实生活的一个社会关系系统，即“构成我们日常经历的总和的东西”。也就是说“真实小说”里的人的生活，②，即给读者真实的感受。金先生用《红楼梦》故事作为案例分析：你可以设想林黛玉嫁给他人而不是贾宝玉。严格说，你的设想并无矛盾。从纯粹的一致性看，林黛玉可以嫁给他人，③，她就不是林黛玉，而是另一个不同的人，并且对她的描述事实上是不恰当的。因为对林黛玉的描述被看作恰当的，所以我们大多数人在某种程度上认识的林黛玉，在婚姻问题上是非贾宝玉不嫁的。这给予读者一个历史、情感、文化、环境、习惯、风俗的真实想象的生活世界，即换了林黛玉的生活世界，她就不是林黛玉。金先生说：“我个人认为真理可以分为了解世界的和改造世界的。”由此可知，像《红楼梦》这类含藏极为丰富的“真实小说”里的“真理”正是我们“了解世界”的利器。20．请在文中画横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）21．金岳霖从逻辑学的角度鉴赏《红楼梦》，成为逻辑论理之极佳的案例，令人耳目一新。仿照下面的例句，另选话题写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。（3分）例句：如果曲高和寡，那么谁也看不懂的东西就是世界上的杰作了。22．有的文本把上面文段中加点词“含藏”改为“蕴含”，请简要分析这两个词在表意上的不同。（4分）20.(6分）①“真实小说”里的“真理”属于生活真理②符合日常的生活经验（或：不违反人类积累起来的生活经验）③但从小说的真实性/真理性来说（或：但是从某些有意义的方面来说）（每空2分）21.(3分）如果流行的就是好的，那么流行性感冒就是受欢迎的疾病了。（评分标准：①“如果……就”的句式，1分；