2024年高考语文12月新题训练-默写

2024年高考语文12月新题训练一一默写

一、默写（共25小题）

1.（2023秋•青铜峡市校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操的《短歌行》引用了《诗经》中“，”的诗句，将女

子的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。

（2）李白的《梦游天姥吟留别》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄

清的句子是：“,

（3）陶渊明的《归园田居》（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和

的句子是：“,

（4）杜甫在《登高》中，发出“,”的感慨，抒发了漂

泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

2.（2023秋•仁寿县期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《白雪歌送武判官归京》中友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别

和无限惆怅的心情的诗句是：“,

（2）古人善于运用音乐和景物表达情感，《短歌行》中描写音乐场面的句子是

“"；描写夜空景象的句子是“

（3）“,”两句在《沁园春•长沙》中起过渡作用，描写

词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。

3.（2024•金山区一模）按要求填空。

（1）伏清白以死直兮，=（屈原《》节选）

（2）,愿乞终养。（李密《陈情表》）

（3）王羲之《兰亭集序》中，“,”两句，写出了兰亭的气候

宜人。

4.（2023秋•东丽区校级期中）补写出下列名篇名句的空缺部分。

古诗文常借用不同的动物表达各种感情。如曹操《短歌行》中

“,以鸟的徘徊不定写自己的求贤若渴；苏轼《赤壁赋》中

“”以昆虫的朝生暮死感慨人生的短暂；杜甫《登高》中，

“,”两句借用两种动物，分别从听觉和视觉方面写夔州秋

天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷寂清淡，渲染了悲凉的气氛；杜牧《阿房宫赋》中以

“,矗不知其几千万落”写出了宫殿的宏伟密集，表达了作者的感慨。

5.(2023秋•涅中区校级期中)根据课文内容，补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《登高》中,两句从空间角度描绘出一幅壮阔、萧

索的夔州秋景图，传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。

(2)《短歌行》中诗人用设问的手法回答如何排遣胸中的忧愁的句子

是：?o

(3)李白在《梦游天姥吟留别》中的,两句，写梦中

山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。

6.(2023秋•余姚市校级期中)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)曹操《短歌行》中","两句以明月可望而不可即比喻求

贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。

(2)当不愿意卑躬屈膝去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用李白《梦游天姥吟留别》

中的名句“，”来表明自己的态度。

(3)在《登高》中，杜甫看到峡江秋景，百感交集，以“.”

两句抒发自己漂泊异乡、年老多病的无限感慨。

(4)《劝学》中“,”两句与《论语》“学而不思则罔，

思而不学则殆”观点一致，说明空想不如学习。

(5)韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“,”

概括士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。

7.(2023秋•东城区校级月考)默写。

(1)《春江花月夜》中的“,”两句包含有“但愿人长

久，千里共婵娟”的美好祝愿。

(2)《将进酒》中的“,”表达了李白对富贵生活的鄙

弃与对俗世现实的激愤。

(3)《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时“执

手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是：“,

(4)《大学之道》中，用“,”两句强调家族经营有序与

国家治理上轨道的重要性。

(5)《大学之道》中用“,”两句，强调上自天子，

下至平民，一切都要以修身为做人处世的根本。

（6）曾子曰：“,。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，

不亦远乎？”《泰伯》

（7）孔子探讨文与质关系的句子是：“,《雍也》

（8）孔子阐述进益在己所举例的句子是：“,《子罕》

（9）企者不立，跨者不行，,o《老子》

（10），；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。《老子》

8.（2024•闵行区一模）按要求填空。

（1），金块珠砾。（杜牧《阿房宫赋》）

（2）屈心而抑志兮，。（屈原《》）

（3）李白的《蜀道难》中通过描写人的表情动作以侧面体现“蜀道难”的句子有

“”"”和“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”等。

9.（2024•徐汇区一模）按要求填空。

（1）明道德之广崇，,。（司马迁《史记•屈原贾生列传》）

（2）杜甫的律诗《》中“,”两句称颂了诸

葛亮的才干和德行。

10.（2024•青浦区一模）按要求填空。

（1）乌鸟私情，o（李密《陈情表》）

（2）,雍州之地，靖函之固，自若也。（贾谊《》）

（3）杜甫《蜀相》中的“,”两句，描写了武侯祠内春

光大好、鸟鸣婉转的景象。

11.（2023秋•海曙区校级月考）默写。

（1）在《〈论语〉十二章》中，孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子是：

（2）《大学之道》中，用“,”两句指出本末始终的道理，进

而说明“知所先后，则近道矣”。

（3）老子用“,”告诫人们，不忘初心，不改始终，就没有办

不成的事情。

12.（2023秋•启东市校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中，“,”两句语出《诗经》，原写姑娘思念情

人，这里用来比喻渴望得到贤才。

(2)《劝学》中，作者在论述学习的意义、作用时，随着不断设喻，最终水到渠成地得

出结论，比如“,”便是设喻之后的结论。

(3)李白在《梦游天姥吟留别》中以“,”两句，描

写神仙们驾云御风而来的情形。

13.(2023秋•五华区校级期中)补写出下列句子中的空缺部分。

①景物描写是古典诗文中的重要内容，《梦游天姥吟留别》中“”表现了

谢灵运居住过的地方的景物特点；白居易在《琵琶行并序》中通过描写宅地周围植物缭

绕丛生来表明谪居地环境特点的句子是“

②《师说》中在说明圣人没有固定的老师后用“”表明孔子曾向

几位老师请教过；并将几位老师的才德与孔子进行比较的句子是“

③“人物不可不饰”，人物形象的刻画在诗文中也颇具匠心，苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》

中“”用战船烧成灰烬来侧面烘托周瑜战功赫赫的形象；《归园田居》(其

-)“”来表明陶渊明没有投合世俗的气质。

14.(2023秋•和平区校级期中)按要求补写出下列各题的空缺部分。

(1)古人特别重视自省，强调对自我的认识，荀子认为君子每天反省自我，就会“知明

而行无过矣”。唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以让我们联想到《＜

论语〉十二章》中的“,"，而《老子》则是通过

“，”表达了“人贵有自知之明”的意思。

(2),千金散尽还复来。,但愿长醉不愿醒。

15.(2023秋•西固区校级期中)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)贾谊《过秦论》中，“,"最能体现秦始皇守

天下时防范之严。

(2)孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史•伶官传序》中意思与

之相近的两句话是："，

(3)《燕歌行并序》用“，"两句写边塞的阴惨景象，

烘托出残兵败卒心境凄凉。

16.(2023秋•巴南区期中)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“,”来印证前

文对哀猿长啸的描写。

(2)李白在《梦游天姥吟留别》中的“，”两句，写梦

中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。

（3）杜甫在《登高》中以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是

17.（2023秋•香坊区校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《〈论语〉十二章》中，孔子用堆土成山这一比喻，说明功亏一簧和持之以恒的深

刻道理，其中功亏一簧是因为“"，而能够持之以恒是因为“

（2）《老子》四章中指出，人们做事常常是在接近成功时候失败了，即“”,

如果能做到“"，就不会失败。

（3）《春江花月夜》的结尾两句“,”将月光之情，游

子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上。

（4）李白的《将进酒》中以曹植痛饮为例，呼应“惟有饮者留其名”，表现自我忧愤不

平的句子是：“,

（5）表现词人梦里归乡，与妻子相见时，与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形相似的

两句是：“,

（6）老李年近古稀，深感时光易逝，想借有关流水的诗句抒发感慨，一时想不到合适的

句子，上高中的孙子为他想了两句：“,

18.（2023秋•官渡区校级月考）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语•泰伯》中曾子所说的

“,”自勉。

（2）作为论述儒家修身、齐家、治国、平天下思想的散文名著，《礼记•大学》开宗明义,

指出“大学”的宗旨是“,"，最终达到善的最高境界。

（3）李白在《将进酒》一诗中，悲叹人生短暂，人生易老的句子是

19.（2023秋•天山区校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是

（2）《劝学》中与弩马对比，反面设喻强调坚持的两句是“,

（3）古代的士子在遇到有相同经历的人时，会用《琵琶行》中的

“，"两句表达共鸣。

（4）《短歌行》中用典故表达自己渴慕贤才、有远大的志向的诗句是

（5）《梦游天姥吟留别》中“,”两句流露出与陶渊

明一样不愿陷于尘网和樊笼之中的情绪。

（6）《念奴娇•赤壁怀古》中“,”两句体现周瑜的指挥若定。

（7）古代诗歌善于借助花这种意象来表达情感，比如《声声慢》中的“”

和《虞美人》中的"

（8）《登高》一诗中的名句“,"，今常用来表达旧事物

终将衰落，历史长河仍将向前之意。

（9）《涉江采芙蓉》中结尾两句表现分别的忧伤痛苦，与《鹊桥仙》中

“,”意思表达相矛盾。

（10）《诗经•静女》中，写静女羞涩躲藏，男主人在城墙角落焦急等待的句子是

20.（2023秋•锡山区校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）出自《诗经•郑风》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：

“,（《短歌行》）

（2）《琵琶行》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效

果的句子是：“,（《琵琶行》）

（3）俗话说：“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。”这个说法与韩愈《师说》中的

“,”的观点是相同的。

（4）在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘

义隆虽有“”之雄心，但是由于行事草率，最终却徒留“”

的结局。

（5）《登高》一诗中“,”两句视听结合、俯仰结合描

写江边见闻，渲染秋江景物特点。

（6）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中抒发年岁已老、功业未成之感的两句是

21.（2023秋•东莞市校级月考）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“水能载舟亦能覆舟”作比喻告诉唐太宗要以民为

本的句子是：“,

（2）壬戌之秋，苏轼“”投入大自然怀抱之中，尽情领略赤壁夜景。

最后与客“"，不知不觉东方已露出白色曙光。

（3）“叹人生，不如意事，十常八九”，当你遭遇挫折时，可用

“,”这两句诗来安慰自己。

22.（2023秋•仓山区校级月考）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中，荀子以“,"为喻，引出后天学习、反省

可以改变人的天性的论断。

（2）贾谊在《过秦论》中说，诸侯为了削弱秦国，“”来招纳天下的

贤才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”却“"，最终“从散约

败”。

（3）“州”在古代是一种行政区划单位，在现代多用于地名，如杭州、苏州等；“洲”指

河流中由泥沙淤积而成的陆地，如沙洲、三角洲。在你读过的包含“州”和“洲”的诗

句中，“"为前者之意，“”符合后者之意。

23.（2023秋•高密市校级月考）补写出下列卸守中的空缺部分。

（1）《山居秋暝》中由写景转为写人，采用了“未见其人，先闻其声”的写法的诗句

7H：，。

（2）古人见流水，常会生出无限感慨，多用比喻等手法来渲染。王安石在《桂枝香•金

陵怀古》一词中登山远眺，望金陵城景，写下“"；辛弃疾在《菩萨蛮•书

江西造口壁》一同中，写下“”，由水及人，更见无奈。

（3）自古诗人与酒有着不解之缘。在古代诗词中，有时酒虽然没有直接出现，但也能让

我们感受到诗人与酒的情缘，如“，

24.（2023秋•温州期中）补写出下列句子中的空缺部分。

①《琵琶行》中白居易听到琵琶女的不幸遭遇，想到自己在宦途所受到的打击，同病相

怜，发出了“,”的感慨。

②杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句

子是：“,

③李白《梦游天姥吟留别》中与“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”里所表现的李白

的气质最接近的诗句是“，:

25.（2023秋•东城区校级期中）在横线处填写作品原句。

①杜甫《登高》中“,”两句用落叶和江水抒发诗人韶

光易逝、人生迟暮的感伤，意境阔大悲凉。

②毛泽东《沁园春•长沙》中面对大千世界，发出慨叹，表达诗人的雄心壮志的诗句是:

“,，谁主沉浮？”

③李白《梦游天姥吟留别》中“，"两句直抒胸臆，

表达了诗人对权贵的蔑视与傲岸不屈的精神品格。

④曹操《短歌行》中"，"把人才比喻为明月，表达曹操求贤

若渴的心情。

⑤苏轼《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个

体的渺小的语句是“寄蜉蟾于天地，"；面对永无穷尽的浩翰长江，苏轼

用“,羡长江之无穷。”抒发了人生短暂的感慨。

⑥陶渊明《归园田居》中，从远景镜头描绘村庄的平静、朦胧特点的句子是

2024年高考语文复习新题速递之默写（2023年12月）

参考答案与试题解析

一、默写（共25小题）

1.（2023秋•青铜峡市校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操的《短歌行》引用了《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”的诗句，将

女子的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。

（2）李白的《梦游天姥吟留别》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄

清的句子是：“谢公宿处今尚在，，录水荡漾清猿啼

（3）陶渊明的《归园田居》（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和

的句子是：“暧暧远人村，依依墟里烟J

（4）杜甫在《登高》中，发出“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，

抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）青青子衿悠悠我心

（2）谢公宿处今尚在深水荡漾清猿啼

（3）暧暧远人村依依墟里烟

（4）万里悲秋常作客百年多病独登台

【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩

固，不错写、多写、漏写。

【解答】故答案为：

（1）青青子衿悠悠我心（重点字：衿、悠）

（2）谢公宿处今尚在深水荡漾清猿啼（重点字：泳、荡、漾）

（3）暧暧远人村依依墟里烟（重点字：暧、墟）

（4）万里悲秋常作客百年多病独登台（重点字：作）

【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这

些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷

惑性。

2.（2023秋•仁寿县期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《白雪歌送武判官归京》中友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别

和无限惆怅的心情的诗句是：“山回路转不见君，雪上空留马行处

（2）古人善于运用音乐和景物表达情感，《短歌行》中描写音乐场面的句子是“鼓瑟

吹笙描写夜空景象的句子是“月明星稀工

（3）“携来百侣曾游，忆往昔峥守岁月稠”两句在《沁园春•长沙》中起过渡作

用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）山回路转不见君雪上空留马行处

（2）鼓瑟吹笙月明星稀

（3）携来百侣曾游忆往昔峥蛛岁月稠

【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩

固，不错写、多写、漏写。

【解答】故答案为：

（1）山回路转不见君雪上空留马行处

（2）鼓瑟吹笙月明星稀（重点字：瑟、稀）

（3）携来百侣曾游忆往昔峥蛛岁月稠（重点字：携、侣、稠）

【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这

些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷

惑性。

3.（2024•金山区一模）按要求填空。

（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（屈原《离骚》节选）

（2）乌鸟私情，愿乞终养。（李密《陈情表》）

（3）王羲之《兰亭集序》中，“天朗气清，惠风和畅”两句，写出了兰亭的气

候宜人。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）固前圣之所厚离骚

（2）乌鸟私情

（3）天朗气清惠风和畅

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》

规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积

累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别

字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式

增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。

【解答】故答案为：

（1）固前圣之所厚离骚（重点字：厚）

（2）乌鸟私情（重点字：私）

（3）天朗气清惠风和畅（重点字：惠）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记■些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使，

4.（2023秋•东丽区校级期中）补写出下列名篇名句的空缺部分。

古诗文常借用不同的动物表达各种感情。如曹操《短歌行》中“绕树三匝，何枝

可依以鸟的徘徊不定写自己的求贤若渴；苏轼《赤壁赋》中“寄蜉螳于天地”以

昆虫的朝生暮死感慨人生的短暂；杜甫《登高》中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟

飞回”两句借用两种动物,分别从听觉和视觉方面写夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，

色彩冷寂清淡，渲染了悲凉的气氛；杜牧《阿房宫赋》中以“蜂房水涡，矗不知其几千

万落”写出了宫殿的宏伟密集，表达了作者的感慨。

【考点】名篇名句默写.

【答案】绕树三匝何枝可依寄蜉蟾于天地风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回蜂

房水涡

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》

规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积

累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别

字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式

增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）o

【解答】故答案为：

绕树三匝何枝可依寄蜉螳于天地风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回峰房水涡

（重点字：匝、蜉、螳、涡）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使”。

5.（2023秋•涅中区校级期中）根据课文内容，补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《登高》中无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来两句从空间角度描绘出■幅

壮阔、萧索的夔州秋景图，传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。

（2）《短歌行》中诗人用设问的手法回答如何排遣胸中的忧愁的句子是：何以解忧？

唯有杜康。

（3）李白在《梦游天姥吟留别》中的千岩万转路不定，迷花倚石忽己暝两句,

写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色己晚。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

（2）何以解忧唯有杜康

（3）千岩万转路不定迷花倚石忽己暝

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》

规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积

累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别

字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式

增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）o

【解答】故答案为：

（1）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（重点字：萧）

（2）何以解忧唯有杜康（重点字：唯）

（3）千岩万转路不定迷花倚石忽已暝（重点字：暝）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使"。

6.（2023秋•余姚市校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中“明明如月，何时可掇”两句以明月可望而不可即比喻

求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。

（2）当不愿意卑躬屈膝去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用李白《梦游天姥吟留别》

中的名句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”来表明自己的态度。

（3）在《登高》中，杜甫看到峡江秋景，百感交集，以“万里悲秋常作客，百年

多病独登台”两句抒发自己漂泊异乡、年老多病的无限感慨。

（4）《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”两句与《论语》“学而

不思则罔，思而不学则殆”观点一致，说明空想不如学习。

（5）韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“位卑则足羞，官盛

则近谀”概括士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）明明如月何时可掇

（2）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜

（3）万里悲秋常作客百年多病独登台

（4）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也

（5）位卑则足羞官盛则近谀

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》

规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积

累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别

字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式

增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。

【解答】故答案为：

（1）明明如月何时可掇（重点字：掇）

（2）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（重点字：事）

（3）万里悲秋常作客百年多病独登台（重点字：常）

（4）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（重点字：臾）

（5）位卑则足羞官盛则近谀（重点字：谀）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使”。

7.（2023秋•东城区校级月考）默写。

（1）《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句包含有“但

愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。

（2）《将进酒》中的“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”表达了李白对富贵

生活的鄙弃与对俗世现实的激愤。

（3）《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时“执

手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是：“相顾无言，惟有泪千行

（4）《大学之道》中，用“家齐而后国治，国治而后天下平”两句强调家族经

营有序与国家治理上轨道的重要性。

（5）《大学之道》中用“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”两句，强调

上自天子，下至平民，一切都要以修身为做人处世的根本。

（6）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而

后已，不亦远乎？”《泰伯》

（7）孔子探讨文与质关系的句子是：“质胜文则野，文胜质则史《雍也》

（8）孔子阐述进益在己所举例的句子是：“未成一簧，虽复一九《子罕》

（9）企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰。《老子》

（10）合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。《老

子》

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）此时相望不相闻愿逐月华流照君

（2）钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒

（3）相顾无言惟有泪千行

（4）家齐而后国治国治而后天下平

（5）自天子以至于庶人壹是皆以修身为本

（6）士不可以不弘毅任重而道远

（7）质胜文则野文胜质则史

（8）未成一跳虽复一跳

（9）自见者不明自是者不彰

（10）合抱之木生于毫末

【分析】本题考查学生古诗文默写能力。首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积

累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字。

【解答】故答案为：

（1）此时相望不相闻愿逐月华流照君（重点字：逐）

（2）钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒（重点字：馔）

（3）相顾无言惟有泪千行（重点字：惟）

（4）家齐而后国治国治而后天下平（重点字：齐）

（5）自天子以至于庶人壹是皆以修身为本（重点字：庶）

（6）士不可以不弘毅任重而道远（重点字：毅）

（7）质胜文则野文胜质则史（重点字：野）

（8）未成一簧虽复一簧（重点字：簧）

（9）自见者不明自是者不彰（重点字：彰）

（10）合抱之木生于毫末（重点字：毫）

【点评】《春江花月夜》名句辑录:

1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“春

江潮水连海平，海上明月共潮生”。

2.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗

人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是“人生代代无穷已，江月年年

望相似”。

3.《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空

中的句子是“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”。

4.《春江花月夜》中，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然

地引起了诗人的遐思冥想的句子“江畔何人初见月？江月何年初照人？”

8.（2024•闵行区一模）按要求填空。

（1）鼎铛玉石，金块珠砾。（杜牧《阿房宫赋》）

（2）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。（屈原《离骚》）

（3）李白的《蜀道难》中通过描写人的表情动作以侧面体现“蜀道难”的句子有“使

人听此凋朱颜”“侧身西望长咨嗟”和“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”等。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）鼎铛玉石

（2）忍尤而攘诟离骚

（3）使人听此凋朱颜侧身西望长咨嗟

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》

规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积

累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别

字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式

增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。

【解答】故答案为：

（1）鼎铛玉石（重点字：鼎）

（2）忍尤而攘诟离骚（重点字：攘）

（3）使人听此凋朱颜侧身西望长咨嗟（重点字：凋）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使，

9.（2024•徐汇区一模）按要求填空。

（1）明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。（司马迁《史记•屈原贾生列传》）

（2）杜甫的律诗《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句称

颂了诸葛亮的才干和德行。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）治乱之条贯靡不毕见

（2）蜀相三顾频烦天下计两朝开济老臣心

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》

规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积

累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别

字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式

增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）o

【解答】故答案为：

（1）治乱之条贯靡不毕见（重点字：靡）

（2）蜀相三顾频烦天下计两朝开济老臣心（重点字：频）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使二

10.（2024•青浦区一模）按要求填空。

（1）乌鸟私情，愿乞终养。（李密《陈情表》）

（2）且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。（贾谊《过秦论》）

（3）杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”两句，描写了武

侯祠内春光大好、鸟鸣婉转的景象。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）愿乞终养

（2）且夫天下非小弱也过秦论

（3）映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》

规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积

累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别

字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式

增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。

【解答】故答案为：

（1）愿乞终养（重点字：乞）

（2）且夫天下非小弱也过秦论（重点字：弱）

（3）映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音（重点字：鹏）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使”。

11.（2023秋•海曙区校级月考）默写。

（1）在《〈论语〉十二章》中，孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子是：

“文质彬彬，然后君子

（2）《大学之道》中，用“物有本末，事有终始”两句指出本末始终的道理，

进而说明“知所先后，则近道矣”。

（3）老子用“慎终如始，则无败事”告诫人们，不忘初心，不改始终，就没有

办不成的事情。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）文质彬彬然后君子

（2）物有本末事有终始

（3）慎终如始则无败事

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》

规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积

累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别

字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式

增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。

【解答】故答案为：

（1）文质彬彬然后君子（重点字：彬）

（2）物有本末事有终始（重点字：末）

（3）慎终如始则无败事（重点字：慎）

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语

境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的

思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会

把“始”写成“使二

12.（2023秋•启东市校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中，“青青子衿，悠悠我心”两句语出《诗经》，原写姑娘思念

情人，这里用来比喻渴望得到贤才。

（2）《劝学》中，作者在论述学习的意义、作用时，随着不断设喻，最终水到渠成地得

出结论，比如“君了博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”便是设喻之后的

结论。

（3）李白在《梦游天姥吟留别》中以"霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”

两句，描写神仙们驾云御风而来的情形。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）青青子衿悠悠我心

（2）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣

（3）霓为衣兮风为马云之君兮纷纷而来下

【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含

义，准确地写出相关名句。

【解答】故答案为：

（1）青青子衿悠悠我心（重点字：衿）

（2）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（重点字：知）

（3）霓为衣兮风为马云之君兮纷纷而来下（重点字：霓）

【点评】《短歌行》名句辑录:

1.《短歌行》中比喻人生短促的句子：譬如朝露，去日苦多。

2.《短歌行》中把贤者比喻为高空的明月的句子：明明如月，何时可掇。

3.《短歌行》中比喻贤士们还没有归宿的句子：绕树三匝，何枝可依。

4.《短歌行》中比喻用人要“多多益善”的句子：山不厌高，海不厌深。

5.《短歌行》中表明优待贤才的态度的句子：我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

13.（2023秋•五华区校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。

①景物描写是古典诗文中的重要内容，《梦游天姥吟留别》中“涿水荡漾清猿啼”表

现了谢灵运居住过的地方的景物特点；白居易在《琵琶行并序》中通过描写宅地周围植

物缭绕丛生来表明谪居地环境特点的句子是“黄芦苦竹绕宅生

②《师说》中在说明圣人没有固定的老师后用“孔子师知子、蓑弘、师襄、老聃”

表明孔子曾向几位老师请教过；并将几位老师的才德与孔子进行比较的句子是“其贤

不及孔子

③“人物不可不饰”，人物形象的刻画在诗文中也颇具匠心，苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》

中“橘橹灰飞烟灭”用战船烧成灰烬来侧面烘托周瑜战功赫赫的形象；《归园田居》

（其一）“少无适俗韵”来表明陶渊明没有投合世俗的气质。

【考点】名篇名句默写.

【答案】（1）深水荡漾清猿啼黄芦苦竹绕宅生

（2）孔子师郑子、在弘、师襄、老聃其贤不及孔子

（3）橘橹灰飞烟灭少无适俗韵

【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含

义，准确地写出相关名句。

【解答】故答案为：

（1）深水荡漾清猿啼黄芦苦竹绕宅生（重点字：漾）

（2）孔子师郑子、仁弘、师襄、老聃其贤不及孔子（重点字：装）

（3）橘橹灰飞烟灭少无适俗韵（重点字：橘）

【点评】《梦游天姥吟留别》名句辑录：

1.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：安能摧眉折腰事权贵，

使我不得开心颜。

2.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中：湖月照我影，送我

至物溪。

3.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出

场时的穿着与出行工具的诗句“霄为衣兮风为马”和“虎鼓瑟兮鸾回车”令人叹为观止。

4.苏轼的《念奴娇赤壁怀古》流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的《梦

游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：世间行乐亦如此，古来万事东流水。

5.李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的

环境的句子是：谢公宿处今尚在，深水荡漾清猿啼。

6.李白在《梦游天姥吟留别》中“半壁见海日，空中闻天鸡”两句写登天姥仙山的所见所

闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。

14.（2023秋•和平区校级期中）按要求补写出下列各题的空缺部分。

（1）古人特别重视自省，强调对自我的认识，荀子认为君子每天反省自我，就会“知明

而行无过矣”。唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以让我们联想到《＜

论语〉十二章》中的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”,而《老子》则是通过

“知人者智，自知者明”表达了“人贵有自知之明”的意思。

（2）天生我材必有用，千金散