教科版六年级下册科学教案(带表格)

科学课教案

课程表

星期

月火水木金

节

1

2

3

4

5

6

7

8

学期教学计划

一、教材分析

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元

组成。每个单元8课时。

“微小世界”单元，引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察

的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们了解人类观察

工具的开展过程，探索微观世界的局部成果，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，通过研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物

理和化学变化，认识到化学变化的本质是产生新物质，区分物理和化学变化。

“宇宙”单元，在学生感知的根底上，建立有关环形山、太阳系、星座、星系

等模型，并有初步的认识。认识宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙

空间分布着不同的天体。探索宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，围绕垃圾和水两个主题，探究垃圾的来源，水污染的成

因，认识环境问题是人类面临的重大社会问题，开展环境保护行动，培强保护环境

的意识。

二、教学目标

1、对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性

的认识。

2、世界是变化的，多样的。世界是物质构成的，人无时无刻不在与之进行物

质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

3、重视过程与方法，突出学生探究能力和科学态度。

4、热爱科学，科学与人类生产和生活密切联系，进一步丰富他们已有经验和

开展探究科学的兴趣。

三、教学评价

1、科学概念一一通过检测。

2、实验操作一一收集、整理、图表等。

3、学习态度一一探究的兴趣

4、自我评价一一学生评价

四、课题研究方案

五、进修方案

1、积极参加市进修组织的培训、学习活动，提高理解、处理教材的能力，教

学方式、学习方式的研究。

2、加强组内教研活动，认真学习新课标，科学施教。

3、拓展延伸，了解学科知识，丰富教学内容。

第一单元教学计划

一、单元教学内容分析

本单元是一个综合性较强的单元，所涉及的内容有光学、生物、物

质的结构、科学开展史等方面。教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生

的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的

好处，体会科学、技术、社会的关系。

本单元是一个比拟开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，应把观察活

动延续到课后，把观察内容拓展一更多的方面。

二、教学目标

1、放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更

多细节。

2、放大镜的特点，作用、用途。

3、细胞是生物生命活动的最根本单位，生物都由细胞组成。

4、微生物是生物，具有生物的共同特点，在大自然中广泛存在，

5、微生物在特殊环境下生存的结构。

6、物质世界和生命世界是多种多样的。

三、教学评价

1、对科学概念的评价：掌握知识点。通过问卷，调查的方式进行。

2、对过程和方法的评价：正确使用工具。查阅、收集、整理、归类、填

写等。

3、情感态度价值观：主动学习，探索科学的态度。

四、单元课时安排

放大镜。

放大镜下的昆虫世界。

放大镜下的晶体。

怎样放得更大。

用显微镜观察身边的生命世界1一〕。

用显微镜观察身边的生命世界（二〕。

用显微镜观察身边的生命世界（三）。

微小世界和我们。

第二单元教学计划

一、单元教学内容分析

本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找

化学变化的本质；产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产

生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。

本单元的核心概念是物质的变化，学生需要认识到变化是有规律的，规律是

可以被我们认识的。

二、教学目标

1、世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。

2、物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。

3、物质之间的相互作用，会产生物理和化学变化。

4、物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。

5、物质的变化与人类的生产生活有着密切的联系，解决生产生活中的许多问

题

三、教学评价

1、教师观察，学生学习表现。

2、知识准确，可通过检测的方式掌握。

3、学生的实验操作是否严谨、标准。

4、解决问题的能力。

四、单元课时安排

8课时：

我们身边的物质

物质发生了什么变化

米饭、淀粉和碘酒的变化

小苏打和白醋的变化

铁生锈了

化学变化伴随的现象

控制铁生锈的速度

物质变化与我们

第三单元教学计划

一、单元教学内容分析

本单元的教学就是要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的根底

上，在所提供信息的根底上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构,

形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的

宇宙的体系或结构模型。

认识到宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成，组成的宇宙的星系或星

体都在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征，宇宙是庞大的，但

是可以被人类探索、发现和认识的。

二、教学目标

1、月球是球的卫星，有别于其他星球。

2、日食和月食现象。

3、星座的形成。

4、宇宙的认识

三、教学评价

1、知识目标。

2、探究的精神。

3、实验操作的能力。

四、单元课时安排

8课时：

地球的卫星一一月球

月相变化

我们来造“环形山”

日食和月食

太阳系

在星空中（一〕

在星空中（二〕

探索宇宙

第四单元教学计划

一、单元教学内容分析

本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环

境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，

开展环境保护行动。

1-4课是“对垃圾的研究”学生认识开展的过程为线索，从研究我家“一

天的垃圾”开始，了解垃圾处理方法，减少垃圾，表达在行动上。

5-7课是“对生活用水的研究”培养节约用水的意识，探索水污染的成因。

8课“环境问题和我们的行动”，约束行为，减少对环境的破坏，改善环

境。

二、教学目标

1、垃圾危害环境。

2、处理垃圾的方法有填埋、燃烧等。

3、分类、回收利用。

4、保护水资源，减少水污染。

5、保护环境，开展环保行动。

三、教学评价

1、检测知识和技能。

2、提高环保意识，开展环保行动。

四、单元课时安排

8课时：

一天的垃圾

垃圾的处理

减少丢弃及重新利用

分类和回收利用

一天的生活用水

污水和污水处理

考察家乡的自然水域

环境问题和我们的行动

教学活动安排一览表

序单元一级标题二级标题课时时间备注

1放大镜1

放大镜下的昆虫世界

22

放大镜下的晶体

--微小世界怎样放得更大

3用显微镜观察身边的生命世界〔一〕3

用显微镜观察身边的生命世界〔二〕

用显微镜观察身边的生命世界〔三〕

43

微小世界和我们综合整理

我们身边的物质

5物质发生了什么变化3

米饭淀粉和碘酒变化

二物质的变化小苏打和白醋的变化铁生锈了

63

化学变化伴随的现象

控制铁生锈的速度

73

物质变化与我们综合整理

地球的卫星一一月球月相变化

83

我们来造“环形山”

日食和月食太阳系

9三宇宙3

在星空中〔一〕

在星空中（二）探索宇宙

103

综合整理

一天的垃圾

11垃圾的处理3

减少丢弃及重新使用

分类和回收利用

四环境和我们

12一天的生活用水3

污水和污水处理

考察家乡的自然水域

133

环境问题我们的行动

14综合整理3

15整理测试3

16测试3

课时教案

课1题放大镜领导检印:

教学目的：放大镜上凸透镜，具有放大图像，观察物体细节；广泛应用生活生

产；特点是透明和中间较厚（凸起〕。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微局部

教学时间：

教学难点：放大镜是凸透镜

教具与学具：放大镜，资料，柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃

片、平面镜片、水。

教学过程

教学步骤教学内容教师活动学生活动反思

一认识放大镜。导入：出示放大镜，学生观察：

“看，这是什么？”平时生活中积累的

导入阶段

放大镜大家很熟悉，知识。可以从放大镜

5分钟

能否替放大镜来介的构造、作用、用途

绍一下自己一一《我三个方面展开

是放大镜》。

师：介绍放大镜。揭初步认识，引起学习

二、揭示课题示课题。兴趣。

探究阶段

1、构造。观察，交流。

10分钟

三、为什么要用放镜架、镜片组成。（凸透镜）

大镜观察

2、?（乍用。直观认识——把物

放大物体的图像体放大。

指导：提醒学生物体

并未放大。

3、用途。放大镜是干什么

具有放大物体图像的？

功能。

填写网状图一一

工具的重要性。优越性。

四、放大镜下的1、使用方法。1、观察演示。目、

新发现找学生演示：需要镜、物三者。

哪三者？2、提醒学生有什么

师：什么不动？什发现？目不动，镜

么动？或物动。

师演示：镜动物不3、观察掌握正确操

15分钟动；镜不动物动。作。

2、学生操作。

3、归纳。把物体图体验，正确使用。

像放大，看清肉眼有什么新发现。

看不清的细微之

处。

1、放大镜秘密在哪

五、放大镜的特里？凸和透。探究活动。

点2、示一些物品能放

大吗？具有凸和透特点都

3、放大镜放大的程能放大。

度。凸起的程度有关。

6分钟

1、师：对于熟悉加深理解。

总结延伸六、收获的放大镜，通过今

天这节课的学习你

有什么新的发现或

收获吗？2、课外

你可以尝试着用一

4分钟些简易的材料自己

制作一面放大镜，

或者用你的放大镜

去仔细观察身边的

物品，看看还会有

什么新的发现。

放大镜

构造：镜架、镜片（凸透一一凸透镜〕

板作用：“放大物体的图像、放大细节。

书

设

用途：

计

课时教案

课2题放大镜下的昆虫世界领导检印:

教学目的：能使用放大镜观察许多用肉眼观察不到的细节；使用放大镜观察身

体结构的细部和活动；开展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

教学重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。

教学时间：

教学难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

教具与学具：放大镜，标本，图片音响资料。

教学过程

教学步骤教学内容教师活动学生活动反思

揭示课题师：在地球上有一个理解借注放大镜观

创设情景庞大的昆虫家族，它察昆虫。

们种类数量繁多，每

导入阶段一种都有着特殊的

5分钟身体构造与特有的观察眼，角，足不能

一、奇特的身生活习性，由于它们够观看到细节。

体构造个头太小，常常被我

探究阶段们忽略。但有一些执重点是眼，角，足。

30分钟复眼着的研究者，他们常

与这些小家伙为伍

触角并以观察它们的生

活为乐。比方法国著

足名的昆虫学家法布学生汇报。

尔，他用整整一生的

时间在田野里对昆出示图片理解。

虫进行观察,发现了

许多昆虫的趣事，写

出了著名的《昆虫

记》。现代的研究者

运用更为先进的摄

影设备对昆虫世界

进行拍摄，让我们来

看看摄像机镜头下

的奇妙的昆虫世界

吧！板书课题。

1、出示昆虫标本用

肉眼观察昆虫肢体。

2、用放大镜能够观

察到细节。

观察并做好记录。

3、交流观察发现。

三、昆虫的生活习复眼一一由小眼组阅读教材。

性成。

触角一一形状结构

各异。谈谈体会。

足——密布细毛，有

钩爪。探究昆虫世界的兴

四、拓展趣。

4、小结丰富知识。

1、蛆虫和它的天敌

五、收获草蛉。眼、角、足。

指导学习工具重要性。

小结阶段2、汇报探究昆虫世界的兴

趣。

5分钟1、师：出示课件

2、有关资料

1、明确知识点

2、工具给人们探究

带来的方便。

3、课下探究昆虫。

放大镜下的昆虫世界

板奇特的身体构造：复眼一一由小眼组成

书触角一一形状结构各异。

设足——密布细毛，有钩爪。

计

课时教案

课3题放大镜下的晶体领导检印:

教学目的：晶体概念；观察晶体结构；自制食盐，激发探究兴趣，欣赏和感受自

然的美。

教学重点：观察放大镜下的晶体

教学时间：

教学难点：制作晶体

教具与学具：放大镜、食盐、味精、糠、烧杯等。

教学过程

教学步骤教学内容教师活动学生活动反思

一、晶体世界师：新的观察领域一1、晶体内部是具有

导入阶段一晶体世界。规那么几何外形的

4分钟固体。

2、晶体是美丽的，

揭示课题：用途广泛。

探究阶段师介绍。上节课用放3、认识晶体结构

二、介绍需要的材大镜观察了小小的

30分料昆虫，今天我们用放知道材料。

大镜来看一些物质。

1、示白糖、盐、味

精，同学们用肉眼看

三、观察美丽的晶到的样子。感观认识，晶体小颗

体粒，并画出来。

2、放大镜下的晶体

和肉眼有什么不一晶莹剔透，

晶体结构样

3、同种物体的形状有着各自一致的几

是否大致一样。何形体的微粒。

4、举例

食盐、白糖的晶体是

立方体；

味精的晶体是柱状。

5、晶体的概念？白掌握概念。

糖、食盐的颗粒都由

有规那么的几何形

什么是晶体？体组成，把这样的物

质叫晶体。

鉴别矿物质的依据。

6、延伸从溶液中诞生

四、制作晶体自然界的晶体是怎海水蒸发得到盐的

样产生的吗？晶体。

都是在一定的在一定压强和温度

条件下经过结晶过条件下形成的----

程产生的。火山喷发冷却后形

成矿物晶体。

掌握方法，课下实

制作食盐。验。

教师演示。

师：晶体概念；学生课余做实验

五、本节内容同种物质有着一致

的形状。

总结延伸

3分钟

放大镜下的晶体

晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒具有规那么几何外形固体，把这

板

书样的物质叫做晶体。

设

计

课时教案

课4题怎样放得更大领导检印：

教学目的：两个凸透镜组合可以使物体的图像放得更大；制作简易显微镜；显

微镜的开展，科学进步推动社会进步。

教学重点：懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断

进步。

教学时间：

教学难点：自制简易显微镜

教具与学具：两个不同放大倍数的放大镜，纸筒，观察物体

教学过程

教学步骤教学内容教师活动学生活动反思

：同学们我们已经能熟细小不易清楚。

练地使用放大镜来观

一、如何放得更大察一些细小的物体了，引起兴趣和思考。

但人类的探索欲望总

导入阶段

在不断地开展，放大镜

分钟

5不能满足人们对微小同桌合作完成

世界继续探索的欲望。

如何能使我们看到的

像放得更大呢？

探究阶段

分

25探索研究比拟放大程度

①两个凸透镜上、下

或前后调整它们之

间的距离来观察物

体。

认识早期显微镜，人

②用一个放大镜反类又一创造和进步，

复观看几次,有什么推动社会开展，

发现？

结论:组合后像进一

步放大。

揭示课题

二、简易显微镜1、师制作掌握方法

使用显微镜

2、观察（难点）正立像---目镜大

认识目镜、物镜于物镜

倒立像一一物镜大

于目镜

3、自学教材

列文虎克用自制的从中知道了什么？

爱科学精神显微镜观察发现微

生物的故事

——对科学的执著

追求和不懈的探索

精神。

二、显微镜的开观察理解

展1、教材图片介绍显

微镜的开展历史，

几种？

5分钟2、课件延伸

三、归纳17世纪时，那些

不懈地探究自然世

界的人们就像我们

一样，尝试着把两

总结阶段块凸透镜组合起来

3分钟制成了能放得更大

的观察工具，它们

便是显微镜的前身

显微镜是人类又一

进步，为我们研究

微观世界提供了有

力工具，它是人类

最敏锐的眼睛。

怎样放得更大

显微镜

光学显微镜

电子显微镜

课时教案

课5题用显微镜观察身边的生命世界（一）领导检印:

教学目的：洋葱表皮是由细胞构成的；制作和观察洋葱表皮；探索研究生物标本

的兴趣。

教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞

教学时间：

教学难点：正确使用显微镜

教具与学具：实验材料，媒体

教学过程

教学步骤教学内容教师活动学生活动反思

一、生物认识这是一个洋葱，如果掌握理解生物体都

从它的内表皮上揭是由细胞组成的，细

下一块，你能看到些胞是生物体根本的

导入阶段什么？如果用上放功能单位。

3分钟大镜又能看到些什

么？如果用上显微观察洋葱表皮细胞。

镜又能看到些什

么？

揭示：用显微镜观察

身边的生命世界。

二、制作洋葱表皮观察如何切、装表。

1、理解表皮——薄

而透明。

探究阶段2、表皮切片

35分钟（教师演示）：用刀

切一“#”一镣子撕

取中间的表皮。小组合作

3、装表。

4、指导学生完成

三、用肉眼和放大1、肉眼观察。画在记录本上。

镜观察洋葱表

皮2、放大镜观察

3、肉眼和放大镜观交流汇报

察到的有何不同？

提问：如果将洋葱表

四、用显微镜观察皮的切片标本放到引起探究欲望。

洋葱表皮显微镜下观察，又会

有什么新发现？

1、介绍显微镜。

观察如何使用。

2、以小组为单位表皮结构。

观察洋葱表皮

3、发现。形状。

小结一洋葱细胞

五、延伸阅读资料——对细自学。

胞的认识

总结延伸六、归纳

生物体都有细胞组

2分钟成的，是根本的单

位。

用显微镜观察身边的生命世界［一］

板

书

生命体都有细胞组成的。

设

计

课时教案

课6题有显微镜观察身边的生命世界（二〕领导检印：

教学目的：掌握概念；观察细胞，收集画图能力；细胞作用，培养研究生物细胞的

兴趣。

教学重点：观察并画图记录显微镜下的生物细胞

教学时间：

教学难点：能认真细致观察、记录

教具与学具显微镜、细胞装片及多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

教学过程

教学步骤教学内容教师活动学生活动反思

一、洋葱表皮1、显微镜下看到的一加深理解：

一洋葱表皮是由一个洋葱表皮上的一个个

导入阶段

个细胞构成的。小房间似结构一一是

3分钟

2、生物都是由细胞组洋葱的细胞。

成的，继续观察显微

镜下的生物细胞。激发研究兴趣。

3、揭示课题

1、生物细胞种类

植物细胞；动物细胞；

二、生物细胞的观人体细胞学生分类学习

察师：不同生物的细胞

探究阶段

是不同的。掌握知识点。

35分钟

2、主要观察每一种生

物不同部位的结构，明确观察重点

3、实验：植物

师：准备好不同的装

片分组学习

生物不同器官的教师指导。1、仔细观察

细胞是不同的2、观察到的图画在

纸上

结论：不同部位细3、同桌比拟交流

胞是不同的。

生命体都是由细

胞组成的。指导学生阅读教材学生看书找出不同

细胞形状是多种进一步理解生物、生物不同部

多样的。位的细胞。

加深理解。

二、细胞的

作用1、自学教材引导学生了解生物

细胞的作用。

2、课外延伸

总结延伸四、归纳

1、通过本节课的学生物都有细胞且不

2分钟习知道什么？同；每个生物的不

同器官细胞是不同

2、师：一切生物体的。

都是由细胞组成细胞形状不同。

的，细胞的形态是

多种多样的，它们

具有不同的功能。

板一切生物体都是由细胞组成

书

设

计

课时教案

课7题有显微镜观察身边的生命世界〔三）领导检印：

教学目的：微小生物构造、功能和特征；观察水中活着的微生物记录形态和行为

特征；研究微生物的兴趣。

教学重点：运用显微镜观察认识水中的微生物

----------------------------------------------------教学时间:

教学难点：记录并识别水中的微生物

教具与学具：显微镜，水中的微生物及工具

教学过程

教学步骤教学内容教师活动学生活动反思

一、揭示微生物师：更小的生物知道生物都是有

微生物。生命的，从肉眼

导入阶段到放大镜，到显

2分钟揭示课题。微镜下微小生物

世界。但它们不

是最小的，

二、了解微生物1、数量：发现和命

名的有10种。

探究阶段

35分钟2、出现：在动物和

植物之前。引导：形态和特征

3、微生物概念

小结：主要观察水中通过阅读初步认识

三、观察水中的微的微生物。水中微生物；

生物

1、阅读教材中的内介绍二类微生物。

容。

原生动物：草履虫，

变形虫。

藻类植物：鼓藻、船

形硅藻

2、观察图片微生物的样子。

共同特征：都是一个

细胞构成，构造简

单，身体微小。

3、介绍生活方式

只作为了解。观看资料。

小结一一微生物

是生物具备生物的特征

1、如何采集微生物。

四、采集、培养微师讲解方法学生理解就可以

生物

2、观察微生物

3、交流。小组形式进行。

形态和行为并画出。

1、微生物生物概念

五、归纳

2、构造

小结

3分钟

微生物

都是由一个细胞构成的—生物

课时教案

课8题微小世界和我们领导检印：

教学目的：观察工具的改良，人类能够探索微小微小世t界；整理本单元知识；

探索科学的精神

教学重点：知道人类探索微小世界取得成果

教学时间：

教学难点：收集整理资料

教具与学具：

教学过程

教学步骤教学内容教师活动学生活动反思

导入阶段一、揭示内容师：我们经历了人

类对微小世界的认

2分钟

识的过程，学会了明确任务。

二种工具----放大

镜和显微镜。

对所学过内容进行

梳理，

探究阶段1、观察工具开展

二、回忆总结、介绍二种工具

35分钟2

放大镜：构造、作

用、用途；如何使学生汇报

用放大镜？如何放

大倍数。课件演示

显微镜：构造，使

用，显微镜的种类学生汇报

3、试题进行检测