第19课《一棵小桃树》 统编版语文七年级下册

一棵小桃树贾平凹我想变，我想变成一棵树。我开心时，开花；我不开心时，落叶。世间万物，平凡却不平庸。今天我们一起走近作家贾平凹的《一棵小桃树》，在平凡中发现不平凡的感动。核心素养目标1.通读课文，理清文章结构，归纳内容要点。2.品析语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.对比阅读，理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。作者介绍

贾平凹，当代作家。原名贾平娃。1952年生于陕西省商洛市丹凤县，毕业后到陕西人民出版社文艺编辑室工作。1980年，贾平凹调入西安市文联《长安》文学月刊,任编辑。写

作背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。基础夯实——字词过关褪（）忏悔（）哆嗦（）

服侍（）颤抖（）猥琐（）jīn持（）

执zhuó（）miǎo小（）

魂pò（）幼zhì（）赤luǒ（）血（）方（）

（）不（）行气刚祸单tuìchànsuowěisuǒshìchàn矜着渺魄稚裸多音字càn孱头chán孱弱孱xiān纤维qiàn纤绳纤基础夯实——孱头：软弱无能的人。猥琐:(容貌、举动）庸俗不大方。垂垂暮老：形容逐渐衰老的状态。祸不单行：表示不幸的事接连发生。矜持：庄重、严肃。基础夯实——词语解释段落划分文章可以分成四个部分，请简要概括每部分的内容。第一部分（1-2）：第二部分（3-8）：第三部分（9-13）：第四部分（14）：写眼前的小桃树，激起了“我”为它写点什么的念头。运用插叙，回忆“我”栽种小桃树，小桃树发芽、成长的经历以及“我”的成长经历。写风雨中，坚强的小桃树不畏风雨，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予了作者希望和信念。写想象未来的小桃树一定会开花结果。研读课文

这是一棵怎样的小桃树？生长环境角落里的，长的不是地方长相弱小、猥琐、委屈、瘦瘦黄黄的人们和动物对它的态度被猪拱的、讨人嫌、险被砍坎坷经历无人管、经风雨、花零落面对挫折的态度百折不饶、欲绽花苞对比分析小桃树与作者贾平凹：角落里长的不是地方从小生活在农村，孤陋寡闻被猪拱、讨人嫌、险被砍、经风雨从农村到城市，感到渺小、幼稚天真，读不懂人世大书。不屈不挠顽强生长原来也是个孱头，脾性一天天地坏了，常常发呆，心境垂垂暮老。最后受小桃树启发鼓舞

1.请大家速读第一段，找一找，贾平凹从一开始就表达了他对小桃树的什么样的情感？我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”爱怜。2.速读课文，课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事？简要概括。经历风雨后的小桃树“竟还保留着一个欲绽的花苞”。小桃树被风雨摧残的情景。“我”栽种小桃树的经历。3.说一说：文章在记叙顺序上有什么特点？勾画出表示叙事时间的短语。现在过去现在插叙“今天的黄昏”“好多年前的秋天”“如今”合作探究1.奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核儿做一个梦”?因为奶奶说过那是这是一颗“仙桃”，如果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和幸福的追求。”

2.文中一些描写反复出现，比如多次描写小桃树“没出息”，作者是从哪些方面来写这棵“没出息”的小桃树？长相不佳（“长得很委屈”“样子很猥琐”“瘦瘦的”“黄黄的”）生长环境差（“埋在院子角落”“长得太不是地方”）处境困窘（“大家笑话它”“没人理会它”）长势缓慢（“一个春天，才长二尺来高”，正如奶奶所说“没出

息，须嫁接才成。”）3.小桃树真的“没出息”吗？请同学们找出描写小桃树的句子，分析小桃树的形象。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片-一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。对小桃树枝条和花瓣在风雨中挣扎的情状的描写，流露出“我”的对它深深的爱怜。运用拟人的手法，赋予小桃树人的情态。一个“瘦”字用得十分贴切。“容颜褪尽”，令人心酸、痛心。4.他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。奶奶呵护、关爱的仅仅是小桃树吗？

因为小桃树蓄着“我”的梦，“我”执着地偏要它将来开花结果，将来开了花,“我”会幸福呢。所以奶奶不仅爱怜着小桃树，更爱怜着“我”，期盼着“我”能“幸福一生”。5.文章多处写到“奶奶”,其作用是什么?一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫院子才发现桃树,奶奶的保护才使桃树留存。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。6.我曾去看过终南山下……像是患了重病的少女,苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。运用对比手法和比喻的修辞手法，将小桃树开的花和夹竹桃花、蜜水桃花进行对比，又把它的花比作“患了重病的少女”,“苍白的脸，在苦涩涩地笑”，生动形象地写出了桃花的单薄弱小，表达作者内心的怜爱之情。

7.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。比喻将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力。8．第14段中说“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢”，作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？作者步入社会后不太顺利，内心抑郁，如“我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了”，但在文章结尾却写道“我还叫你是我的梦的精灵，对吗”由此可见，是在风雨摧残中还依然保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者看到了希望和光明，给了他创造美好的未来的信心和勇气。根本原因是来自小桃树的顽强。9.“我”为什么那么关心、爱护小桃树？小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的经历相似，所以“我”关心、爱护小桃树。10.“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？要敢于克服生活中的困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人。线索小桃树的成长经历（明）作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来和人生理想的执着追求。作者的成长过程（暗）艰辛曲折花苞希望本文的线索：这种写法也叫托物言志。课堂小结本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨，但仍顽强生存的故事，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的