小学美术与其他学科的互相融合 论文

小学美术与其他学科的互相摘要：在新时代的背景下，各学科之间的互相渗透和融合已经成为发展趋势，作为一名小学老师，要提高自己的的教学能力，把美术元素融入到各学科之中，提高利于学生的全面综合发展。关键词：小学美术，其他学科，互相融合，全面发展。引言：一提起美术，大多数人脑海中浮现的概念：画画。美术不仅仅是指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑等。美术不仅是一门学科，更是一门艺术，音乐给人动相对静止的美，更加直观形象的美。美术对于小学生来说必不可缺，它不仅能培养学生的审美能力，造型能力，更能陶冶人的情操，美化人的心灵。美术学科由于很受小学生欢迎的。其他学科可就不一定了。新时代新要求，现在的孩子德智体美劳全面发展，我觉得如果把美术学科和其他学科互相融合，会更有利于孩子的全面发展。一、小学美术与语文的互相融合很多孩子上语文课总是提不起兴趣，经常开小差。一上美术、音乐总是兴趣高涨，活力十足。怎么办呢？怎样有效延长学生的有意注意时间？增活动的吸引力？提升学生语文学习活动的参与度？促进学生对课文的理解和感悟？我觉得如果老师在讲课时，准备一些精美的图片，视频，让学生直观感受，吸引其注意力，其次在板书上引入美术元素，利用简笔画，字形的变勾勒或不同颜色的粉笔的巧妙运用，让学生觉得语文课也是充满吸引力的，兴趣是最好的老师，一但对语文课感兴趣了，还会学不好吗？在我国古代就有这样的例子，王维是盛唐山水诗的代表人物，也是中国绘画史上颇负盛名的画家。他很完美地将艺术与文字融为一体。宋苏东坡之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”像“明月松间照，清泉石上流。”这两句诗被称为“诗中有画”的典型。我的脑海中立刻浮现这样一幅水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶莹剔透；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁。清清的泉水在山石上淙淙流淌。这样一幅美妙的，静逸的，又不失动态美的画卷在诗中呈现。国画大家也经常见到，在常配上题诗，诗与画相得益彰，缺一不可。这样把美术和语文巧妙地互相融合，互相吸收，互相渗透，对学生的全面发展非常有利。二、小学美术与音乐的互音乐是一门听觉艺术，它给人以动态的美感，他是流动的，跳跃的。美术是一门视觉艺术，相对静止，更多的是眼睛看到的直观美感“有教养的音乐家能够从拉斐尔的圣母像得到不少启发，同样，美术家也可以从莫扎特的交响乐中受益匪浅。”优秀的绘画作品能给人以美的享受，从画面的色彩、线构中感受到音乐的韵律和节奏，使人产生丰富的联想。优秀的音乐作品同时也是一幅美丽的画，而这幅画是一幅用音符当色彩、旋律作线条所会出的去观看的心灵之画。小学美术和音乐都是很受欢迎的两门学科，要适量融合。在美术课堂上一般在导入环节和美术欣赏环节或者创作环节可以适量适时播放音乐，比如在上《母亲节》这个主题时，可以在导入环节为学生播放《我的好妈妈》《你妈妈的吻》等音乐，引导学生在聆听之中体会妈妈的辛苦，激发学生的创作主动为妈妈制作小礼物，在一定程度上起到了德育教育的效果。曾经在入职的第一年，听过一位音乐老师的公开课《大海》，令我印象特别深刻。《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍子，F大调，它借助美术艺术融入，画、音乐为一体，通过学唱歌曲，学生能够领悟歌曲中蕴“美”。特别是在导入环节，老师以旅游为话学们欣赏了各种各样的大海景色，在学习打拍环节利用简笔画把打拍手势画下来，更有利于学生掌握，用动态的大海视频画面结尾，配上全班的大到了高潮。音乐课堂上美术元素的融入使音乐有三、小学美术与数学的互相融合一提到数学，很多孩子就觉得头疼。枯燥，无味，听不懂。如果能将美术元素很好地和数学融合，相信很多人会爱上数学这门课。比如一年级《认识图形》这一单元，是几何知识。看似简单，实则复杂。导入环节配上动画，一开始就能引起学生兴趣，在认识三角形，正方形等图形时，要出示三棱柱，正体等立体图形，通过立体展示其每一面，让孩子也可以让孩子动手画一画，这样更加直观形象。也可以给不同的图形颜色，孩子们最喜欢涂色了，这样更能引起孩子们的兴趣。其实每一节数学课都可以适当地融入美术元素，让孩子也爱上数学。四、小学美术与科学的互相融合科学课很有趣，孩子们很喜欢。这门课程不仅能培养孩子的发散思维，观察能力和动手能力，是一门综合性很高的课程。科学课要上的精彩有趣了美术元素的融合。比如一年级科学《植物的叶》这一课。老师要让学生认识不同的叶子，以及叶子的结构。我们可以通过视频或实物采集，知道叶状，不同颜色，并让学生动手画一画，并涂上不同的颜色。动手画这一过程使学生不仅兴趣高涨，而且更容易记住。在介绍叶子结构时，同样可以用出叶子的结构，使学生用绘画的方式去记住知识每种叶子颜色不同，也可以让学生用水彩笔涂一涂，更加形象直观地内容。科学课上还有很多内容是需要画图的，例高年级的研究建筑等都离不开美术，科学和美术是紧密相连的，把美科学课堂，才能更好的探究科学，才能让科学趣帮助孩子更加全面的发展。五、小学美术与体育的互相融合体育和美术看似毫无关联，其实互相渗透。体育老师在备课时经常会用到画图，体育课上的一些动作配上图，会讲解的更加到位，学生更容易理师经常会绘制跑道线，这也是一项美术技能。比如在教广播体操时，老师会让学生排队形，队形的变化也是一种艺术美。体育老安排是否合理美观，也是一项艺术基本功的体现体育老师应提高自己的艺术修养，把美术，音乐等很好地融入体育课学生创造更有艺术情境的教学环境，激发学生对体育活动的兴趣。六、小学美术与道德法治的互相融合要教好一个学生，首先就要教孩子做人的道理。一个人品德高尚比学习成绩更重要。随着社会不断的发展，道德法治课成为孩子们必修的一门重道理大家都会讲，那对于低年级的学生光讲道理是否有用呢？低年级的孩子好动，注意时间不长，如果在上道德法治课时，光讲授孩子是听不进去治课能培养一个人的情操，提高人的修养，提升人的品德。如果枯燥地灌输，孩子们会感到无趣，啥也没学到。如果能将美术元素很好地融入道德法制课堂上，必定能提高孩子的兴趣，吸引孩子的目光，提高有意注意的时间。比如一年级《课间十分钟》这地让学生知道下课该怎么正确的度过这十分钟。一年级的孩子，下课喜欢乱跑，打闹，这样很危险，尽管老师天天说，但是效果不明显。在上这课时图片让学生知道，下课可以喝水，排队有序上厕所，下棋，跳绳等，也可以播放一些错误行为的图片，让孩子知道什么该做什么不该做。利用图片观加形象直观，比起老师干讲，效果更好。在课程结尾，还可以让孩子画一画自己的课间十分中。这样既能引起孩子的兴趣，又把正确的行为无形中印脑海中。道德教育和美育互相融合，真正起到了潜移默化的作用，道德教育才会取得更有效的成果。美术课如果能很好地融入其他学科之中，我相信作用是非常大的。在这样一个新时代教育环境下，我们的孩子需要的是多元素的发展。我们的祖国的花朵，正素的全面的发展。如果小学美术能很好地融入语文教学，我相信语文课将充满诗情画意；如果美术课能很好地融入音乐课堂，那么音乐课的节奏，韵律都有了真实能很好地