一年级上语文教案语文七色光六

一年级上语文教案语文七色光六【传授目标】1、稳固识字，变动学生自主识字和主动阅读的积极性。2、积累语言，熟读背诵古诗《悯农》。3、明白几种简略的交通标志，并学习简略的交通准则。4、培育学生根据画面合理想象，把话说明白、说完整的能力。【传授重点】积累语言、稳固生字【传授难点】明白几种简略的交通标志，并学习简略的交通准则。【传授准备】小黑板、生字卡【传授时间】共二课时【总课时】第七十九课时【分课时】第一课时 【单位课时】第八课时【传授历程】〖激情导入〗“快快乐乐新讲堂，开高兴心学语文”。同砚们你们好！“语文七色光大擂台”又和大众晤面了，想知道我们本日要闯过哪些关吗？〖快乐闯关〗第1关：记下自己识的字。有信心闯过这4关的同砚请举手！1、记下自己识的字。同砚们，在火线的“快乐念书屋”里，你自己明白几个字呢？快把它们记在小本子上吧，看谁记得多。(1)学生自由记字。(2)向小组内同砚展示自己明白的字以及记字要领，其他同砚可以评价或补充。(3)每组选记字最多的同砚在全班交流。2、给花涂颜色。同砚们能自己动脑筋记着这么多字，可真了不起。老师决定奖给你们每人两朵小花，但是这两朵小花需要同砚们自己动手涂上自己喜欢的颜色，快来做做吧！学生自己涂色。第2关：日积月累。同砚们已经顺利地闯过第1关，想不想过第2关呢？这一关要请大众展示一下背诵古诗的能力，看谁背得快，看谁背得多，你准备好了吗？1、背诵古诗《悯农》。(1)请大众掀开语文书，先借助拼音读一读这首古诗，要求读准每一个字的字音。(2)生自由读。(3)师范读，生练读。(4)指名读。(5)能背诵这首诗的同砚请举手。2、拓展延伸。举行背古诗接龙游戏，看谁会背的古诗多。同砚们能背出这么多古诗，真让我敬佩。你们已经议决了第2关的磨练，请同砚们加把劲，一鼓作气闯过第3关，你们有信心吗？第3关：你明白吗？1、明白标志。出示标志：同砚们，谁明白这两种标志？它有什么作用？2、认读童谣。（出示不带拼音的小童谣）(1)这些字你都明白吗？遇到不明白的字怎么办？(2)加上拼音，请你自己来读一读。(3)指名读。(4)去掉拼音再读。(5)读了童谣你知道了什么？3、拓展延伸。（出示一些简略的交通标志，如停车、禁行、直行、左转、禁停等，看看谁明白。）同砚们已经明白了一些简略的交通标志，在以后的生活中，你要根据这些交通标志的提示来做，同时还要提示你身边的人遵守交通准则。小结：同砚们，你们刚才的表现特殊好，现在，你们已经成功地闯过了第3关，“语文七色光擂台赛”到这里暂时告一段落，感谢同砚们精美的表现，下一节我们将连续闯关！【总课时】第八十课时【分课时】第二课时 【单位课时】第九课时【传授历程】〖激情导入〗“快快乐乐新讲堂，开高兴心学语文”，同砚们，大众好，欢迎大众回到“语文七色光大擂台”，你们已经连闯3关了，剩下的两关有些难度，你们有信心征服困难吗？好！请看第4关！第4关：你会讲吗？同砚们，你们好，很高兴我们又晤面了，这一关要考一考同砚们的想象力和语言表达能力，看谁想得好，讲得好，请你们加油吧！1、出示四幅插图及标题“合作多快乐”。2、这4幅图连起来是一个完整的故事，你会讲吗？3、提示：(1)根据标题仔细查看，合理想象。(2)语句通畅。4、请你根据提示先自己想一想。5、在小组内讲故事，每人讲一幅图，其他同砚可以提建议。6、在互相启发的基础上，自由练讲。7、哪个同砚愿意把你重新创作的故事讲给大众听？听了同砚们讲的故事，我真为你们丰裕的想象力和较强的语言表达能力而感到高兴。祝贺你们顺利地闯过第4关！接下来，快让我们一同走进第5关“我们的念书屋”，看看那里的环境吧！第5关：我们的念书屋。1、请同砚们打开书，自己读一读这段话，看看你能读懂什么？2、小组内分角色读一读。3、说说你读懂了什么？4、读了这段话你有什么想法？5、同砚们的想法真不错，那你能不能为我们的念书屋保举一本好书呢？6、学生展示自己带的图书。7、小组同砚交换图书，选择自己喜欢的图书读一读。要求：(1)借助拼音读通句子。(2)要边读边想。(3)多问几个为什么。8、在同砚们的互助努力下，我们的“念书屋”终于建立起来了，以后我们可以在这里读到更多的好书，学到更多的知识，让我们一同来恋慕它，好不好？同砚们在“念书屋”中表现的念书热情和积极性真让我敬佩，最后一关的磨练已经议决了，祝贺你们！〖讲堂总结〗快乐的生活离不开七彩的阳光，学习的小船离