2024年安徽省示范高中皖北协作区第26届高三联考 历史试卷（含答案）

绝密★启用前2024年安徽省示范高中皖北协作区第26届高三联考历史考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.“祝融”是目前文献中所见最早被若干族群共同认可的祖先。春秋金文、战国竹简中存在不少有关追认“祝融”为祖的记载，《国语·郑语》出现“祝融八姓”之说。春秋战国时期，局部共祖现象普遍出现。这可用于说明A.炎黄共祖之说被最新考古成果否定B.战乱频繁客观上推动了民族间交流融合C.血缘政治在春秋战国时期得到发展D.多元一体文化格局根植于久远历史传统2.刘邦建立西汉时，18个亲随都获得了最高官衔；他们死去后，其家族迅速地衰落。帮助光武帝重建汉政权的人去世后，他们的家族仍然在其领地保有权势，且经常能在朝廷谋得职位。造成这一差异的原因是东汉A.外戚与宦官交替专权B.刘秀整顿吏治并惩处贪污腐败C.豪强地主势力的发展D.儒学成为社会的主流意识形态3.历史学家陈寅恪倡导“以诗证史”的史学研究方法。宋代诗词中保留了众多“宋代记忆”、为后人认识宋朝提供了丰富材料。下列诗词中蕴含的“宋代记忆’与史实相印证的是诗(词)句史实A圩田岁岁镇逢秋，圩户家家不识愁(杨万里)稻麦复种的推广B货出军储推赈济，转行交子颂轻便(薛田)商品经济的发展C蜀茶互市入西番，番马来嘶渭水寒(黄彦平)海外贸易的繁荣D金榜名传四海知，太平时合称男儿(胡则)门第观念的淡薄历史试题第1页(共7页)416世纪.丝织品的著名产地苏州和福州的原料“独仰湖丝”山东、河南地区多半种植棉花以供应松江地区的棉纺织业，两湖地区的水稻业成了江南市镇粮食的主要供应来源。这些现象A.引起了区域间长途贩运的出现B.导致了传统自然经济的解体C.促进了微商豫商等商帮的崛起D.推动了全国商业网络的形成5.清初大儒颜元主持漳南书院时，在“习讲堂”所题楹联“聊存孔绪，励习行，脱去乡愿、禅宗、训诂、帖括之套；恭体天心学经济，斡旋人才、政事、道统、气数之机”。这反映出其A.致力儒学复兴B.适应经济需要C.追求崇实黜虚D.摆脱传统儒学6.据美国学者SkinneV统计，1843—1893年的50年中，长江下游地区的城市人口占全国总人口的比例由7.4%增加到10.6%。能够说明这一现象的是晚清A.贸易和工业的发展B.洋务运动的兴起C.帝国主义经济侵略D.太平天国的冲击7.图1为近代天津年画《五路财神叫门开》，画面中红财神端坐在敞篷汽车上，来到天津城，前面有童子挑着一筐元宝走向聚宝盆。该年画可用以佐证当时天津A.城市商业氛围浓厚B.新的商业经营形式引入C新式交通普遍推广D.民众思想观念深度西化8.1918年前后，一大批“新知识分子”以政党团体的形式，直接从事对抗军阀社会的政治实践，进入20世纪20年代以后，发展到要求对军阀社会进行“根本改造”“根本解决”。这一变化A.表明北洋军阀的统治分崩离桥B.为国民革命积蓄了力量C.体现了中国革命任务发生转变D.说明政党政治不断成熟历史试题第2页(共7页)表1贷款战略思想未来的设计心22年?为命兵二大革命“尚步史”战略市一步进行民主主义革命1第二步实行劳农专政1938年5月《论持久战》抗战“持久战”思想绘出抗日战争由防御到相持、最后到反攻的三个阶段的蓝图19S6年毛泽东与报关文好人士谈话“是帝国主义是纸老龙”关帝国主义是纸老虎、“从整体上来说要轻视它。从每一局部来说要重视它。”表1是中国共产党在不同时期的战略思想及其对未来的设计。作为案例，表1反映了中国共产党A、道法自然，崇尚天人合一B.胸怀世界，善于设计未来C.提倡爱国、追求家国情怀D.和而不同，推崇天下为公10、4952年，赫尔辛基举办第15届奥运会，由予西方国家阻挠.中国代表团的第一次奥运之行在奥运会临近结束才赶到；1979年、国际奥委会通过“名古屋决议”，恢复了中华人民共和国在国际奥委会的合法席位：2023年、中国杭州隆重举办第19届亚洲运动会。这表明A、国际形势影响中国体育的发展B、改革开放推动了体育事业的进程C、霸权主义和强权政治仍然存在D、体育事业的发展提高了全民素质11、《汉谟拉比法典》规定、古巴比伦王国债的主要形式是契约。契约有买卖、借贷、租赁、承揽、寄存、合伙、雇佣等。法典还对高利贷作了限制。这些规定在当时A.重在维护弱势群体的利益B.体现了公平义的原则C.意在保护人身和财产安全D.规范了人们的经济活动12.在9世纪的君士坦丁堡、《荷马史诗》妇幼皆知，能够大段背诵的人不在少数，因此许多作家在引用时即使不加说明，也不至于产生误解；修辞学家科米达斯对照此前多种版本对《荷马史诗》进行重校，使之成为以后几个世纪最权威的版本。这可用以说明A.“希腊化时代”文化繁荣B.基督教的影响力衰微C、亚历山大东征影响深远D.拜占庭文化开放包容13.15世纪，西蒲两国主张*发现论*，明确对美洲土地的财产权。该理论不仅被欧洲国家所认同，还成为国际法的组成。16世纪，英国提出“无主地论”和“有效占有论”参与到美洲的争夺，“发现论”在国际法中的位置逐渐被新理论取代。这一变化历史试题第3页(共7页)A.深刻揭示了近代国际法的本质B.说明美洲陷入欧洲各国的争夺C标志着英国全球殖民霸权确立D.顺应了国家治理法治化的趋势14.社会主义源于对18世纪以来工业革命、自由主义发展作出的回应，它要求生产资料公有制，呼吁修补工业革命在社会和经济方面带来的可悲后果；激进的马克思比其他社会主义者更关注工人在工业社会中的异化和堕落。据此可知，社会主义A.仅代表工人阶级的利益B.否定了自由主义C.要求改变社会的不平等D.反对生产机械化15.某一时期，俄国“成立了中央和地方两级军事工业委员会，联合资本家进行军需生产。又成立了由政府高级官员和工业巨头共同组成的国防、燃料、粮食和运输四个专门会议，没收了德国在俄国的企业，并规定把处于前线地区的企业向东部搬迁”。这一时期的俄国A.实行统制经济以应对世界大战B.实行战时共产主义政策C.贯彻新经济政策恢复国民经济D.大力推动社会主义工业化16.20世纪90年代，美国在发动伊拉克战争前，提出“民主改造论”，主张通过外科手术式的军事打击铲除世界各地尤其是阿拉伯国家和伊斯兰世界中反美独裁政权，扶植亲美政府，建立西方式的政治制度。这反映出A.国际法被美国滥用B.国际关系目趋民主化C.霸权主义势力横行D.恐怖主义的威胁严重二、非选择题：本题共3大题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一研究徽州楹联文化，解密鰴商精神。表2西递村笃敬堂楹联读书好营商好效好便好，创业难守成难知难不难甘棠镇崔氏宗祠楹联欲享福却无福，无福享福真无福；肯吃苦便不苦，不苦吃苦永不苦潜口村乐善堂楹联乐善是图，施诸人忠以作所；守诚有道，职其事实而行之宣城镇清代宁国府义学楹联义在必行，读书勤业；学成为用，报国光宗黄田村培风中学大礼堂楹联众学生济济一堂，大好光阴，莫闲过白日；先总理高高在上，无穷事业，都蜀望青年歙县徽城镇许氏宗祠楹联祖德宗功垂福泽，诗书礼乐振家声屯溪镇程惇本祠大殿楹联综有德祖有功，永秩千秋之祀；系以姓缀以食，聿敦万古之伦历史试题第4页(共7页)材料二全面抗战爆发后，皖南敌后区以经济战为主要斗争形式，成为一块坚固的抗日堡垒。面对经济困难，皖南行著推行“一亩地运动”“凡党政军机关、学校、工厂、团体一切人员及各界民众，不论男女，年龄在十八岁以上五十岁以下者，必须垦荒一亩”。还举行春耕、冬耕运动。1939年2月，皖南总动员委员会组织屯溪平衡物价委员会，设立安徽省进出口货物检查处等防止走私的执行机关，查禁敌货，并严禁资敌。设粮食联合稽查机构，严防私运粮食。安徽地方银行“‘坚持抗战守土’，积极扶植战时工业，办理坊货，运销王产，到沦陷区抢购、储备物资，促进本省抗战物资和金融流通，稳定人心，维持抗战大局”。—摘编自张绪《危机与应对：论皖南地区的经济抗战》(1)根据材料一并结合所学知识，概括徽商精神的主要内涵，并说明其形成的背景。(12分)(2)根据材料一、二并结合所学知识。简析促成皖南敌后区成为坚固的抗日堡垒的有利因素，并说明其经济战的意义。(13分)历史试题第5页(共7页)18.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料新加坡三个主要族群华人、马来人、印度人均是来自周边移民，其国家建立是由于族群冲突和族群政治分歧被动成就的。新加坡国家形成的政治过程中，尽可能保护各族群文化。三大主要簇群都建有一个特色鲜明的街区华族文化集中反映在牛车水，印族文化集中反映在小印度，马来族文化集中展示在马来苏丹皇宫周边的甘榜格南。国家法定公共假日中有多个分别是各族群的传统节日(见表3)，每一次族群文化节日的庆祝与展示，就是对新加坡多元族群文化的一次宣讲。新加坡建有一系列博扬馆展示族群文化和集体历史记忆，以此来建构新加坡的多元族群文化精神和国家认同。表3节日所属族群元旦全民春节华人耶稣受难日基督徒/欧亚人国际劳动节全民卫赛节佛教徒开斋节马来一穆斯林新加坡国庆节全民哈芝节马来—穆斯林屠妖节印度族圣诞节基督徒/欧亚人—摘编自赵泽琳《“多元”族群与“一体”公民—新加坡多元族群治理与公民意识塑造》(1)根据材料并结合所学知识，概括新加坡族群文化保护的特点，·(7分)(2)根据材料并结合所学知识，说明新加坡族群文化保护的作用。(8分)历史试题第6页(共7页)19、阅读材料，完成下列要求。(12分)材料表41982年1990年、2000年中国从业人员的职业结构比例0单位;%)负责人技术人员办事人员商业服务业人员农业人员生产人员其他1982年1.505.071.304.0171.9815,900,091990年1.755.311.745.4170.5815,160,052000年1.675.73.19.1864.4515,830,07—摘编自《建国70周年职场变迁，从“等靠要”到职业创新》根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述，(要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰)2024年安徽省示范高中皖北协作区第26届高三联考历史·答案1~16小题,每小题3分,共48分。1.答案D命题透析本题以“祝融”被若干族群共同认可的祖先为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨从华夏民族共同尊奉炎黄为祖先可知，春秋战国时期局部共祖是向华夏共祖的过渡，是中华文化多元一体特点的体现，D项正确。考古文献只能说明祝融共祖的存在，并未否定炎黄共祖，A项错误；材料与民族交融无关，B项排除；材料虽涉及血缘，但未涉及血缘政治，C项排除。2.答案C命题透析本题以帮助刘邦建立西汉和帮助光武帝建立东汉的人的家族的势力差异为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨帮助东汉重建汉朝的主要是地方豪强地主势力，东汉豪强地主势力发展迅速，长期影响东汉政权，C项正确。外戚和宦官专权出现于东汉中期以后，排除A项；材料与刘秀整顿吏治和儒学无关，排除B、D两项。3.答案B命题透析本题以诗词中蕴含的“宋代记忆”为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨“货出军储推赈济，转行交子颂轻便”说明当时交易、征用粮草及赈灾救济时使用交子，这体现商品经济的发展，B项正确。“圩田岁岁镇逢秋，圩户家家不识愁”描绘的是秋天圩田繁忙而安定的景象，圩户的宁静和舒适，排除A项；“蜀茶互市入西番，番马来嘶渭水寒”体现的是民族间贸易繁荣，排除C项；“金榜名传四海知，太平时合称男儿”体现的是崇尚功名的社会风气，排除D项。4.答案D命题透析本题以16世纪地区专业分工倾向的手工业和农业专业化出现为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，地区专业分工倾向的手工业的发展引起了农业专业化的出现，进而引发地区间的商品流通，推动全国性商业网络的形成，D项正确。材料不能得出长途贩运是否自16世纪开始，且长途贩运早已存在，A项错误；鸦片战争后自然经济逐渐解体，B项错误；材料中贸易属长途贩运贸易，得不出徽商豫商，C项错误。5.答案C命题透析本题以清初大儒颜元所题楹联为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料中“脱去乡愿、禅宗、训诂、帖括之套”“学经济，斡旋人才、政事、道统”表明，颜元认为要继承孔子的事业，必须去掉诸多的弊端，靠习行教育加以纠正，告诫学子要认真学习经世济民的本领，把握人才、政事、道统和命运的关键，做一个“格致诚正之功，修齐治平之务”的有用人才，C项正确。A、B、D三项与材料主旨不符，均排除。—1—

6.答案A命题透析本题以1843—1893年长江下游地区的城市人口为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料表明，1843—1893年长江下游地区的城市人口急剧增长，城市化发展迅速。这和当时长江下游地带开放通商口岸多、贸易和工业的迅速发展有关，A项正确。洋务运动兴起于1861年，推动了东部沿海等地贸易和工业的发展，B项错误；帝国主义经济侵略的目的是掠夺中国财富，而非推进中国城市化，且列强在上海大规模发展工业开始于甲午战争后，C项错误；太平天国运动不利于城市化，D项错误。7.答案A命题透析本题以近代天津年画《五路财神叫门开》为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨年画是民俗画，绘制后是要出售的，画中体现的是民间的财神信仰，充斥各种财神、聚宝盆等，体现的是当时民众对于发财致富的愿望，折射出近代天津商业氛围浓厚，A项正确。材料不涉及新的商业经营形式，排除B项；“普遍”在材料中不能体现，排除C项；财神信仰并不是西方思想，排除D项。8.答案B命题透析本题以新知识分子革命活动的转变为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨1920年以后，“新知识分子”要求对军阀社会进行“根本改造”“根本解决”，指的是要推翻军阀统治，而1924年国民革命运动兴起，就是要推翻军阀统治，B项正确。新知识分子的要求并不能导致北洋军阀的统治分崩离析，排除A项；近代中国革命的任务是反帝反封建，排除C项；“根本改造”“根本解决”说明对政党政治失望，排除D项。9.答案B命题透析本题以中国共产党在不同时期的战略思想及其对未来的设计为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料从中国共产党在不同时期的战略思想及对未来的设计，反映了中国共产党及其领导人不仅站在中国的角度看世界，而且站在世界的角度分析中国社会及其发展方向，科学地预测和设计中国的未来，B项正确。材料强调的是尊重社会发展规律，并非尊重自然规律，实现人与自然的和谐发展，排除A项；1956年毛泽东与拉美友好人士的谈话，并非强调“家国情怀”，C项错误；材料并无中国共产党战略思想与其他党派主张的比较，无法体现“和而不同”，D项错误。10.答案A命题透析本题以中国参与奥运会及举办亚洲运动会为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨1952年，中华人民共和国遭受西方国家的孤立和封锁，新中国第一次奥运之行受到西方阻挠；1979年因中美建交及之前中国迎来的建交高潮，中国国际地位提升，重归国际奥委会；2023年杭州亚运会的举办是中国国际影响力、综合国力增强的结果。这说明中国体育发展受到国际形势影响，A项正确。B项不能解释1952年新中国第一次奥运之行，排除；C项表述与材料主旨不符，排除；材料并未涉及全民素质问题，排除D项。11.答案D命题透析本题以《汉谟拉比法典》关于契约的规定为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，《汉谟拉比法典》关于契约的规定比较详细，还限制高利贷，这规范了人们的经济活动，D项正确。该法典主要维护奴隶主阶级利益，排除A项；仅凭材料看不出该法典体现公平与正义，排除B项；材料不涉及人身安全，排除C项。12.答案D命题透析本题以《荷马史诗》为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨9世纪的君士坦丁堡是拜占庭帝国的首都，材料表明，古希腊文明的成果《荷马史诗》在基层影响广泛，学者也热衷于研究《荷马史诗》，这说明东罗马人对古希腊人创造的文明成果的继承，从侧面反映出拜占庭文化开放包容，D项正确。“希腊化时代”是指从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及的时期，排除A项；这一时期基督教的影响力强大，拜占庭成为东部基督教的信仰中心，排除B项；《荷马史诗》不是亚历山大东征的产物，其在东征之前就存在，排除C项。13.答案A命题透析本题以西葡两国的“发现论”和英国提出“无主地论”和“有效占有论”为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨无论是西葡还是英国的理论，都是服务于欧洲国家殖民掠夺的需要，体现了近代国际法服务于强国利益的本质，A项正确。“欧洲各国”的说法过于绝对化，B项排除；英国全球殖民霸权的确立是在18世纪，排除C项；材料信息与国家治理无关，D项错误。14.答案C命题透析本题以社会主义的要求为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料中“要求生产资料公有制”“修补……可悲后果”表明社会主义是工业革命带来的社会不平等的产物，要求公有平等，C项正确。A、B、D三项材料不能说明，均排除。15.答案A命题透析本题以第一次世界大战时期俄国的做法为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料中“联合资本家进行军需生产”“没收了德国在俄国的企业”“把处于前线地区的企业向东部搬迁”可知，第一次世界大战时期，俄国实行统制经济以应对世界大战，因为一战期间的俄国还是帝国主义国家，需要联合资本家，从事军事生产。其与德国处于敌对阵营，同时俄军主要在其西部出击作战，A项正确。战时共产主义政策是在十月革命后实施的，对资本家是打击的态度，不符合“联合资本家进行军需生产”，排除B项；新经济政策时期虽然曾联合资本家，但并不处于战争时期，且当时内战已经结束了，排除C项；社会主义工业化是要消除资本主义的，不可能联合资本家进行生产，排除D项。16.答案C命题透析本题以美国提出的“民主改造论”为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨美国提出“民主改造论”来扶持亲美政府，干涉别国内政，体现了霸权主义行径，C项正确。材料并不涉及国际法，排除A项；“民主改造论”并非真正的国际关系民主化，排除B项；材料不涉及恐怖主义，排除D项。17.命题透析本题以徽商精神和皖南地区的经济战为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。答案要点(1)主要内涵：艰苦奋斗、知难进取；诚信重义；贾而好儒、崇文重教；仁心